3月26 日聽了《新教育兒童寫作》的兩場講座后，對《和漫畫一樣好玩的作文課》這套書甚是好奇。畢竟朱永新老師、管建剛老師、張祖慶老師都是我非常敬佩的人。曾經(jīng)把管建剛老師的《我的全程帶班錄》細(xì)細(xì)讀過，模仿過很多做法，收獲滿滿。如今隔著屏幕再次聆聽講座，于我而言，是一種鼓勵(lì)！繼續(xù)學(xué)習(xí)，期待遇見更好的自己！

4月初我們縣城的幸福種子館在組織推薦好書活動(dòng)，我立馬向館長推薦下單《和漫畫一樣好玩的作文課》這套書。于是這套書一到館，就成了我的囊中之物。

本周一（4月18日）上午十一點(diǎn)左右，館長跟我說這套書已做好消毒處理，可以借閱。于是立馬趁著空堂課時(shí)間去館內(nèi)拿書，那時(shí)還下著雨。下午趁著空閑時(shí)間把高手篇3本瀏覽了一遍。這套書確實(shí)是內(nèi)容全面、場景豐富、讀寫結(jié)合、難易有序、漫畫夸張、趣味十足。我和吳丹看完后，紛紛表示，這是一本值得收藏的書，一本值得和孩子、和學(xué)生嘗試訓(xùn)練的輔導(dǎo)書，比一般的作文輔導(dǎo)書有趣多了！

一年級的女兒對這套書也非常喜歡，在車上（去學(xué)校路上）的零碎時(shí)間也看，回家后也看。我原先的目標(biāo)是讓她讀讀《新手篇》3本就好，未曾想她一口氣把6本全翻閱完。

周三（4月20日）的班級閱讀課，剛好輪第四組分享，八個(gè)同學(xué)，六本《和漫畫一樣好玩的作文課》，其余兩?人就讀《作文起跑線》。出乎我的意料之外，學(xué)生分享的真不錯(cuò)，都找到了一兩個(gè)技巧。

第一個(gè)同學(xué)分享的是“說”，我們在表達(dá)說的時(shí)候可以動(dòng)員“說”的兄弟姐妹一起上。比如：答道、應(yīng)聲等，有時(shí)候我們可以改變提示語的順序，可在前，也可在后，還可以在中間，甚至可以不寫提示語。

第二個(gè)同學(xué)分享的內(nèi)容：我們寫作文的時(shí)候，可以寫自己看到的，聽到的，想到的。即從視覺、聽覺、嗅覺、聯(lián)等方面來寫。

第三個(gè)同學(xué)分享的是要圍繞中心來寫，剪去無關(guān)緊要的素材，一定要選準(zhǔn)特點(diǎn)。

第四個(gè)同學(xué)分享的是寫人的時(shí)候的注意事項(xiàng)：在于精準(zhǔn)，而不在于多，性格要突出，外貌、著裝等也可以寫。題目一定要新穎，少見才多怪。

第五個(gè)同學(xué)分享的是寫高興的事的時(shí)候，可以寫高興的樣子，也可以寫高興的原因。

第六個(gè)同學(xué)分享的是我們在寫的可以適當(dāng)加入表示聲音和顏色的詞語，

第七、八個(gè)同學(xué)分享的是自己看的那本作文書上的好詞好句，他們甚是羨慕其他同學(xué)。

更讓我意外的事，有人問我什么時(shí)候還到幸福種子館，他說他也是會員，他也要借回去好好品讀。周末在細(xì)細(xì)看一遍，做好筆記，就還回去了吧。好東西值得大家擁有！

?

?

?

?

?

?

?

?

?