（參照郝曉東老師和朱永新老師寫的《互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代教師自主成長的模式研究》論文格式，寫了一篇自己的課題論文。）

摘要:受互聯(lián)網(wǎng)浪潮的影響,當(dāng)下小學(xué)生踐行社會主義核心價(jià)值觀的主要問題是小學(xué)教師工具性凸顯、小學(xué)生主體性缺失,具體表現(xiàn)為概念模糊、認(rèn)知途徑單一、實(shí)踐活動不足。小學(xué)師生及家長共同學(xué)習(xí)、共同實(shí)踐是破解問題的所在。為推動小學(xué)生實(shí)踐社會主義核心價(jià)值觀,桂東縣漚江第二完全小學(xué)根據(jù)人類終身發(fā)展理論、教育理論和實(shí)際相結(jié)合原則,由教師攜手家長的聯(lián)合助力,創(chuàng)造性摸索了一條以校內(nèi)學(xué)習(xí)、實(shí)踐活動為主體形式的小學(xué)生踐行社會主義核心價(jià)值觀的新模式，引導(dǎo)教師言傳身教,鼓勵家長加強(qiáng)學(xué)習(xí),激發(fā)小學(xué)生自我成長的動力。實(shí)踐研究結(jié)果指出,既要緊密圍繞教師、家長、小學(xué)生的靈魂深處的價(jià)值認(rèn)同,也要結(jié)合各種具體行動使之成為行動規(guī)范,深度滲透到大家的生活。

關(guān)鍵詞:社會主義價(jià)值觀 終身發(fā)展 教育理論和實(shí)際相結(jié)合

近年來,黨和國家都高度重視社會主義現(xiàn)代化核心價(jià)值觀建設(shè)工作。黨的十八大講話中進(jìn)一步指出了,要在全社會積極地培育和落實(shí)社會主義現(xiàn)代化價(jià)值觀。其中,隨著小學(xué)生逐步成為我國特色社會主義事業(yè)的主要領(lǐng)導(dǎo)者和繼承人,社會主義現(xiàn)代化的實(shí)施教學(xué)也就變得越來越十分必要。通過學(xué)校舉辦大量的小學(xué)生社會主義價(jià)值觀的實(shí)踐教育,將引領(lǐng)他們逐步養(yǎng)成崇德至善、誠實(shí)敬長、禮貌寬容等優(yōu)秀的道德品質(zhì)行為;提高了學(xué)生的種族榮耀感和促進(jìn)中華民族輝煌的責(zé)任感,樹立為人民、報(bào)效祖國的高遠(yuǎn)抱負(fù),更自覺地將自身的歷史發(fā)展、未來納入中華民族振興富強(qiáng)的宏偉工程。

烏卡時(shí)代,是指人類的生存在一種不穩(wěn)定性、不確定性、復(fù)雜化、模糊性的世界中。教育本身就是一項(xiàng)未來事業(yè)，學(xué)校更應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生在不確定的環(huán)境中依然有引領(lǐng)他人走向美好生活的愿望與能力。

當(dāng)下小學(xué)生踐行社會主義核心價(jià)值觀存在哪些不足?如何才能破解這種難題?研究圍繞這些問題探討分析。

一、小學(xué)生踐行社會主義核心價(jià)值觀的存在問題

受互聯(lián)網(wǎng)浪潮的影響,當(dāng)下小學(xué)生踐行社會主義核心價(jià)值觀的主要問題是小學(xué)教師工具性凸顯、小學(xué)生主體性缺失,具體表現(xiàn)為概念模糊、認(rèn)知途徑單一、實(shí)踐活動不足。

(一)概念模糊

富強(qiáng)、民主、文明、和諧是國家發(fā)展層次的價(jià)值要求,自由、平等、公正、法治則是社會層次的價(jià)值導(dǎo)向,愛國、敬業(yè)、誠信、友善則是人們個性層次的價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)。小學(xué)生對于這些內(nèi)容十分熟悉,然而這24個字具體的概念是什么,非常模糊。比如說“和諧”,小學(xué)生的理解是班主任決定班級的事情,學(xué)生只需聽從。再比如“敬業(yè)”,小學(xué)生認(rèn)為是跟他們關(guān)系不大,因?yàn)檫€沒有工作,殊不知喜歡自己的學(xué)業(yè),并為之付出努力也是敬業(yè)的體現(xiàn)。

(二)認(rèn)知途徑單一

通過調(diào)查發(fā)現(xiàn),小學(xué)生關(guān)于社會主義核心價(jià)值觀的認(rèn)知最主要的途徑是教師的講解,教師一般是通過班會、集體討論等形式組織學(xué)生一起學(xué)習(xí)。少部分學(xué)生是來自家長的日常談?wù)?也有小部分學(xué)生通過網(wǎng)絡(luò)媒體了解或者廣告宣傳等隨意注意形成的記憶。

(三)實(shí)踐活動不足

社會主義核心價(jià)值觀內(nèi)容豐富,實(shí)踐活動指導(dǎo)性意見學(xué)習(xí)欠缺,學(xué)校和教師存在摸著石頭過河景象。學(xué)生評價(jià)體系存在偏差、實(shí)踐教學(xué)薄弱、社會實(shí)踐流于形式等也促使實(shí)踐活動不足。

二、小學(xué)生踐行社會主義核心價(jià)值觀的模式創(chuàng)建

(一)社會主義觀的培養(yǎng)全面進(jìn)學(xué)校、進(jìn)課堂

校園環(huán)境是小學(xué)生實(shí)踐社會主義觀的重要場所,尤其是還在小學(xué)階段的小學(xué)生,社會主義價(jià)值觀念正在形成與發(fā)展過程中,通過學(xué)校的引導(dǎo)和教師的指導(dǎo)甚為重要。

1.校園文化建設(shè)為社會主義核心價(jià)值觀培養(yǎng)提供的環(huán)境

教學(xué)櫥窗主要提供了文化教育,涵蓋了中國傳統(tǒng)文化精髓。宣傳欄內(nèi)容主要弘揚(yáng)愛國文化,一方面包括了國歌旗幟、軍隊(duì)歌隊(duì)旗、紅領(lǐng)巾等的宣傳內(nèi)容,另一方面包括了我國民族英雄的感人事跡。黑板報(bào)內(nèi)容則每月發(fā)布一期,由學(xué)校德育校長指定主題。戶外廣告,一般都是選擇了宣揚(yáng)社會主義核心價(jià)值觀的標(biāo)語。讓社會主義核心價(jià)值觀的豐富內(nèi)涵在學(xué)校內(nèi)外到處可見。此外,還可以學(xué)校廣播站、國旗下講話等添加學(xué)校學(xué)生實(shí)踐社會主義核心價(jià)值觀的故事宣傳。

2.教師的言傳身教帶動學(xué)生實(shí)踐社會主義核心價(jià)值觀

既要全面地根據(jù)不同的學(xué)科特色,及時(shí)地在課程上開展社會主義核心價(jià)值觀教育,還要在平時(shí)工作、生活中用實(shí)際行動詮釋社會主義核心價(jià)值觀。

3.定期舉辦的專題活動,升華為社會主義核心價(jià)值觀教育

舉辦的專題活動可以開闊群眾視野,增長見識,甚至還能從講座中獲得觸類旁通的靈感。每學(xué)期將分班舉辦一次《踐行社會主義核心價(jià)值觀》的專題講座課,每個月開展一次社會主義核心價(jià)值觀教育主題活動或者社會實(shí)踐。征文、板報(bào)、演講、座談等形式深化師生對社會主義核心價(jià)值觀的理解。塑造優(yōu)秀典型樹立典范,借助身邊生動的模范人物與經(jīng)典故事可以幫助教師置身于具體的情景當(dāng)中,形成強(qiáng)大的道德共鳴和價(jià)值認(rèn)同感。如“向榜樣人物學(xué)習(xí)”教育實(shí)踐活動,深入開展“文明班級”、“誠信學(xué)生”、“文明學(xué)生”等評選表彰活動,極力發(fā)掘和宣揚(yáng)“仁、義、誠、敬、孝、廉”等學(xué)習(xí)實(shí)踐社會主義核心價(jià)值觀的典范人物形象和優(yōu)秀事件。還可以定期開展志愿者服務(wù)。

(2) 家長課堂助力社會主義核心價(jià)值觀教育的內(nèi)化

1.鼓勵家長學(xué)習(xí)《家庭教育促進(jìn)法》

家庭教育是孩子或?qū)W校發(fā)展的根本,而家庭的生活質(zhì)量則直接決定著兒童或?qū)W校未來的生活質(zhì)量。人們生活正在處于不穩(wěn)定性、不確定性、復(fù)雜化、模糊性的時(shí)期,有助于每一位家庭了解并掌握科學(xué)的、健康向上的家庭理念和方式,促使孩子成長為有夢想、有本領(lǐng)、有擔(dān)當(dāng)?shù)娜恕?/p>

家庭課堂教學(xué)不但可以最好地體現(xiàn)學(xué)生的家庭道德與責(zé)任,還可以提高我校的教育效果與社會評價(jià)。家庭教育是學(xué)校和教師所無法取代的教育。

2.倡議家長在德育基地實(shí)踐

充分利用周圍的愛國主義教學(xué)資源,進(jìn)一步擴(kuò)大對家庭和孩子的知識渠道,強(qiáng)化對家庭和孩子的愛國思想教育,引導(dǎo)家庭和孩子了解并傳承中華民族精神、革命精神,理解二彈歷史精神,進(jìn)一步理解我國偉大的傳統(tǒng),進(jìn)一步提升中華民族的自信心和榮譽(yù)感。

3.優(yōu)秀家長的經(jīng)驗(yàn)分享

推選優(yōu)秀家長分享自己的經(jīng)驗(yàn)也是踐行社會主義核心價(jià)值觀的一種方式。孩子的很多問題都是大同小異,關(guān)鍵是家長如何巧妙轉(zhuǎn)化。

促進(jìn)學(xué)校、家長和小學(xué)生自我教育的"一體化",學(xué)校、家長、小學(xué)生都要明晰各自肩負(fù)的教育使命,充分發(fā)揮各自的教育資源優(yōu)勢,從而實(shí)現(xiàn)社會主義價(jià)值觀系統(tǒng)的共同育人目標(biāo)。

三、小學(xué)生踐行社會主義核心價(jià)值觀的啟示思考

(一)教師和家長的深刻領(lǐng)悟和言傳身教為前提

教師和家長要進(jìn)一步認(rèn)真學(xué)習(xí)和深入理解社會主義核心價(jià)值觀的含義。調(diào)查數(shù)據(jù)顯示,學(xué)生由教師或家長講解明白社會主義核心價(jià)值觀的內(nèi)涵達(dá)到92.6%。只有通過老師和家長的深入領(lǐng)悟,才能夠促進(jìn)老師和家長對自己的社會實(shí)踐,而老師和家長的言傳身教反過來也會增強(qiáng)他們對社會主義核心價(jià)值觀的深刻理解,從而促進(jìn)了他們的社會實(shí)踐。

(二)日常生活踐行社會主義核心價(jià)值觀為核心

培養(yǎng)和實(shí)踐社會主義核心價(jià)值觀,就應(yīng)當(dāng)在同人民生活方式緊密結(jié)合在一起,從細(xì)微處上下功夫,以形成有益于傳播社會主義社會主流價(jià)值的良好生活情境和社會氣氛。具體措施有以下三種:

1.每周班會設(shè)置新聞播報(bào)環(huán)節(jié),大致講述一周國家或地區(qū)或?qū)W校的新聞,中高年級可由學(xué)生講述,提高學(xué)生對國家對社會對學(xué)校的觀察,提高社會主義核心價(jià)值觀內(nèi)涵的廣度和深度。

2.每班成立廢紙收集小組,每天收集廢紙集中安放,學(xué)期結(jié)束賣廢紙補(bǔ)充班級圖書經(jīng)費(fèi)。

3.適時(shí)開展綜合實(shí)踐活動,比如炒一個菜,植樹節(jié)種樹,母親節(jié)做賀卡,國慶節(jié)給祖國媽媽準(zhǔn)備節(jié)日等。

實(shí)踐社會主義核心價(jià)值觀的歷程,是每個人提高素質(zhì)、發(fā)展自身的歷程。不管是教師還是學(xué)生,都應(yīng)該從自身抓起,從現(xiàn)在開始,認(rèn)真承擔(dān)社會賦予的崇高責(zé)任。

(三)課外閱讀為踐行社會主義核心價(jià)值觀拓寬外延

朱永新教授認(rèn)為:"一個人精神成長史便是他的教育歷史。"只有個人的獨(dú)特的理解才能成為一個人靈魂的忠實(shí)的一部分。教師也要指導(dǎo)學(xué)生擴(kuò)展課外閱讀,定向閱讀,以黨史故事、名人傳記、生活小故事為主,擴(kuò)大社會主義核心價(jià)值觀的內(nèi)涵和豐富性,提高學(xué)生對于社會主義核心價(jià)值觀的獨(dú)特理解,樹立終身學(xué)習(xí)的觀念。

本文系湖南省郴州市教育科學(xué)規(guī)劃課題研究成果(課題批準(zhǔn)號:CJKGL2020017)