文丨 優(yōu)寶

前段時(shí)間，一名20歲女孩因?yàn)橐粔K虎皮蛋糕跟媽媽鬧翻了。 

所有圖源：新浪微博、《變形計(jì)》、頭條新聞女孩想吃虎皮蛋糕，于是央求著媽媽給她買(mǎi)，可媽媽一看16塊一斤頓時(shí)搖了頭。 哪怕女孩提出只買(mǎi)半斤解解饞，還軟磨硬泡、百般央求了一周，媽媽依舊不為所動(dòng)。 這是因?yàn)榕⒓依锔F嗎？并不是，相反女孩的家境還頗為富足。 媽媽只是覺(jué)得16塊一斤太不值了，她不想女兒養(yǎng)成花錢(qián)大手大腳的習(xí)慣。 可這番強(qiáng)硬的姿態(tài)頓時(shí)激起了女孩的記憶，一下子把她心里藏了很多年的委屈都釋放了出來(lái)。 

很多家長(zhǎng)是在物質(zhì)匱乏的年代里長(zhǎng)大的，覺(jué)得苦難造就了他們勤儉、節(jié)約、會(huì)吃苦的好品質(zhì)。 但正如王小波所說(shuō)：“人是一種會(huì)騙自己的動(dòng)物，我們吃了很多無(wú)益的苦，虛擲了不少年華，所以有人就想說(shuō)，這種經(jīng)歷是崇高的?！?nbsp;

吃得苦中苦方為人上人？2006年，綜藝《變形計(jì)》橫空出世，“窮孩子”與“富孩子”交換命運(yùn)的故事，吸引了許多人的目光。 在節(jié)目中，那些出身于城市家庭的孩子身上有個(gè)“通病”——叛逆。 而在他們的家長(zhǎng)看來(lái)，孩子之所以反骨難馴，就是好生活慣出的毛病，送到窮鄉(xiāng)僻壤去吃一遭人間疾苦，一定能脫胎換骨。 肩負(fù)這樣的期待，富家子女們被送入鄉(xiāng)村，少年易虎臣就是其中一員。 

而通過(guò)在農(nóng)村的“苦難教育”，他的效果竟然出奇的好。 不但一改叛逆驕縱的前科，還主動(dòng)幫農(nóng)村父母上山下地，甚至是打掃豬圈這樣的臟活也毫無(wú)怨言。 而回到城市后，易虎臣就像變了一個(gè)人，不再和父母頂嘴，在學(xué)校也收斂起了脾氣。 

許多人都說(shuō)，《變形計(jì)》里的劇情都是安排好的，是假的。 誠(chéng)然，為了達(dá)到教育大眾的目的，節(jié)目組為每個(gè)孩子那排好了大家喜聞樂(lè)見(jiàn)的結(jié)局。 但脫離了燈光、舞臺(tái)，不論是窮孩子還是富孩子，他們長(zhǎng)大后的表現(xiàn)往往與節(jié)目中大相徑庭。 易虎臣成為老賴(lài)、失信被執(zhí)行人，他卷走了粉絲30萬(wàn)元，還欠債不還，而當(dāng)年參加節(jié)目的真相也被公之于眾。 

原來(lái)當(dāng)年錄完節(jié)目后，易虎臣回到學(xué)校不久就因?yàn)闀缯n、打架被開(kāi)除。 15歲時(shí)，他靠著在節(jié)目中積攢起來(lái)的曝光度開(kāi)始開(kāi)網(wǎng)店、闖娛樂(lè)圈。 心性未定，又過(guò)早卷入了名利場(chǎng)，讓易虎臣徹底走了歪路。 而那些參加過(guò)《變形計(jì)》的富孩子，像他一樣的人還有很多，苦難并沒(méi)有真正改變他們，反而成為了他們放縱自己的催化劑。 家長(zhǎng)們總是喜歡鼓吹“苦難教育”，但其實(shí)很多痛苦根本毫無(wú)意義，還會(huì)給孩子留下深遠(yuǎn)的陰影。 究其原因，他們其實(shí)并不是在讓孩子“吃苦”，他們只是在讓孩子“受窮”。 

父母既沒(méi)給孩子適應(yīng)的機(jī)會(huì)，也從沒(méi)察覺(jué)過(guò)孩子壞習(xí)慣的真正成因，這才使得孩子加速墜入深淵。 受窮并不能培養(yǎng)出孩子習(xí)慣“吃苦”的心態(tài)，且還有個(gè)可怕的底層邏輯：因?yàn)楦F，因?yàn)閰T乏，所以你配不上更好的。 在這種心態(tài)下，人通常只有兩種選擇，要么極端反抗，要么自卑妥協(xié)。 “一塊虎皮蛋糕”里的女孩選擇了后者，于是在日常生活中，買(mǎi)東西變得束手束腳，即便自己付得起，也對(duì)品質(zhì)好點(diǎn)的敬而遠(yuǎn)之，下意識(shí)選最便宜的。 而易虎臣選擇了前者，過(guò)早融入社會(huì)，只為了用金錢(qián)來(lái)證明自己配得上。 可賺錢(qián)所需的心性、經(jīng)驗(yàn)、眼界、能力這些他全都不具備，于是為了成功他只能選擇不擇手段。 

真正的苦難教育“苦”在哪里？知乎上有個(gè)問(wèn)題【兒子每天坐兩個(gè)多小時(shí)公交車(chē)上下學(xué)，我想讓他吃點(diǎn)苦作為寶貴的鍛煉。怎么樣才能讓他理解我良苦用心呢？】 

他就是那種典型的信奉苦難教育的家長(zhǎng)，而根源還是源自他在農(nóng)村的成長(zhǎng)經(jīng)歷。 所以在他看來(lái)，這點(diǎn)距離根本不算遠(yuǎn)，連這點(diǎn)距離都抱怨，兒子以后還能有什么出息？ 可評(píng)論區(qū)里點(diǎn)贊最高的一個(gè)回答，卻一針見(jiàn)血地戳中了他的問(wèn)題所在。 

有些“苦”吃來(lái)毫無(wú)意義，家長(zhǎng)以為每天4個(gè)小時(shí)的上學(xué)路程能磨煉孩子的心性，讓他內(nèi)心變得堅(jiān)強(qiáng)。 可真等到他需要面對(duì)每天4個(gè)小時(shí)的上班路程時(shí)，孩子真的能因?yàn)槟嵌瓮甑目嚯y而變得毫無(wú)怨言嗎？ 或許他只會(huì)抱怨自己沒(méi)有能力找到更好的工作。 這種“苦”并不會(huì)對(duì)一個(gè)人的成長(zhǎng)起到任何作用，苦難就是苦難，不會(huì)變成資本。 真正有價(jià)值的“苦”，是一個(gè)人為了達(dá)成目標(biāo)，不惜排除萬(wàn)難、熬住寂寞，自發(fā)地甘愿忍受的“苦”，這也是我們常說(shuō)的目標(biāo)感。 

優(yōu)家教育創(chuàng)始人吳臻老師曾舉過(guò)一個(gè)例子： 哈佛有一半的學(xué)生家庭非常富有,他們的父母年收入在350萬(wàn)以上，只有大概14%的學(xué)生來(lái)自底層家庭。 這些富人家的孩子能夠上名校的秘密不是因?yàn)橛绣X(qián)，而是因?yàn)槟繕?biāo)感。 普通家庭的孩子對(duì)未來(lái)的規(guī)劃往往不夠清晰，他們?cè)趯ふ摇叭松繕?biāo)”這件事上浪費(fèi)了太多時(shí)間。 明顯可以看出區(qū)別的是，當(dāng)大一開(kāi)學(xué)時(shí)，面對(duì)新的環(huán)境。普通家庭的孩子很多都不知道該干些什么。 有的參加了很多社團(tuán)活動(dòng)，想要去拓展交際圈，結(jié)果到頭來(lái)發(fā)現(xiàn)什么用都沒(méi)有。 有的孩子什么都不做，用現(xiàn)在流行的詞說(shuō)就是躺平，甚至擺爛，他們的能力不但得不到任何提升，很多人還因?yàn)樘诱n、玩游戲而荒廢學(xué)業(yè)。 而富人家的孩子不會(huì)盲目地去做一些事情，他們做的事情也都會(huì)對(duì)自己有幫助。 與此同時(shí)，普通家庭的孩子則還在猶豫我做的對(duì)不對(duì)，猶豫要不要交更多的朋友；還在思考要花多少時(shí)間在興趣愛(ài)好上面，要花多少時(shí)間在學(xué)習(xí)上面。 而富人家的孩子已經(jīng)在用這些時(shí)間持續(xù)提升能力了，他們從小養(yǎng)成的強(qiáng)大自信，以及父母對(duì)他們的指導(dǎo)，讓他們不會(huì)在如何做選擇上浪費(fèi)時(shí)間。 所以說(shuō)，孩子能夠擁有目標(biāo)感的基礎(chǔ)，是父母從小培養(yǎng)起孩子的自信，而真正的自信源自對(duì)這個(gè)世界和自我能力的認(rèn)知，不是自我膨脹。 

比起苦難，我們更該給孩子幸福“爸爸媽媽?zhuān)铱荚嚊](méi)考好，我對(duì)不起你們，我已經(jīng)走了，不要找我……” 這是四川一名12歲的女孩留給父母最后的話(huà)。 

考得好，我就是好孩子，考不過(guò)別的孩子，我就是一無(wú)是處的“垃圾”。 中國(guó)的孩子從某種程度上生活在一個(gè)競(jìng)爭(zhēng)的，有功利性的，甚至攀比的一個(gè)文化環(huán)境里。 孩子大量的時(shí)間都被競(jìng)爭(zhēng)、考試、作業(yè)、功課占領(lǐng)，被一個(gè)個(gè)僵硬的機(jī)械化的指標(biāo)衡量。 一周7×24小時(shí)被各種課塞滿(mǎn)幾乎成了許多孩子的現(xiàn)狀，還有很多孩子從幼兒園開(kāi)始，就約不到玩伴一起玩耍了。 他們失去了個(gè)人成長(zhǎng)空間，沒(méi)有需要自己奮斗的地方，用了20多年上學(xué)，結(jié)果卻是既找不到自己的價(jià)值，也不知道該干點(diǎn)什么？ 孩子被各種輔導(dǎo)班裹挾，家長(zhǎng)被社會(huì)壓力裹挾，在大環(huán)境的影響下，孩子變成了學(xué)習(xí)工具，為了學(xué)習(xí)而學(xué)習(xí)，為了分?jǐn)?shù)而考試。 曾經(jīng)那個(gè)有溫度的孩子消失了。 

靠童年吃苦贏在起跑線(xiàn)上，卻沒(méi)有換來(lái)明天的幸福，反而讓家長(zhǎng)平添焦慮，讓孩子徒增厭煩。 童年不該成為“幸?！钡臓奚罚瓴皇菫榱顺赡曜鰷?zhǔn)備，也不是成年的“墊腳石”。 童年有它自己的價(jià)值，也應(yīng)該有它的幸福。 而這種幸福感除了需要父母的愛(ài)，還需要為孩子提供適宜成長(zhǎng)空間、環(huán)境，讓孩子自己創(chuàng)造。 《活著》中有一段話(huà)：“永遠(yuǎn)不要相信苦難是值得的?？嚯y就是苦難，苦難不會(huì)帶來(lái)成功。 苦難不值得追求，磨煉意志是因?yàn)榭嚯y無(wú)法躲避開(kāi)?！?nbsp;那些苦難的故事也不值得被歌頌，真正值得歌頌的，是那個(gè)敢于走出苦難的自己。 愿每個(gè)孩子都可以得到善意的對(duì)待！