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張居正是明代的內閣首輔，他的權力相當于宰相，而且他是明代唯一一個在生前就被授予太傅、太師的文官，可以說不論是在榮譽，還是在實權上，他都是那個時代官僚階層的代表人物。
那么張居正具體是一個怎樣的人呢？子霄用三個小故事，帶你了解這位內閣首輔。張居正祖上是安徽鳳陽人，也就是說和明朝開國皇帝朱元璋是老鄉(xiāng)。隨著戰(zhàn)功的積累，祖上做到了世襲千戶。但是可能是時運未到，所以張居正的父親曾經7次參加鄉(xiāng)試，都落榜了。到了張居正出生后，得到了全家的優(yōu)待，5歲就被送到學校讀書，而且因為他天資聰慧，所以不到10歲就可以懂得經書大義了，連詩詞歌賦都可以信手拈來。12歲的時候，張居正就考中了秀才，這讓他的名氣一下子在老家傳遍了。在當時，中舉意味著有了做官的正式出身了。這讓張居正開始沾沾自喜了。他后來去參加鄉(xiāng)試，看著周圍很多人年紀都比自己大，得意的神情不禁流露出來。當時的監(jiān)考官是湖廣巡撫顧璘，這是當時有名的才子，他這次也是第一次擔任主考官，所以心情十分激動。他非常期望在自己治理的地方能夠出幾個奇才神童，所以對考場上的考生們格外關注。志得意滿的張居正，自然進入顧璘的視線。顧璘好奇地走過去，發(fā)現這個考生雖然年輕，但是隱隱有一股傲氣，再看名字，原來是早就聽說過的神童張居正。于是顧璘暗暗留意。等到考試結果出來，顧璘看到張居正毫不意外地拿到了第一名，答卷工整，扣題緊密，而且言之有物。于是按照流程，他召見了張居正。顧璘問了張居正幾個問題后，閑聊般地問他：“你以后有什么志向呀？”張居正回答：“我常聽長輩說起先祖的故事，所以我想像先祖一樣，為國家出一份力?！?/section>顧璘以自己多年的官場經驗，自然可以看出來張居正說的是真心話，不禁起了愛才之心。但是他也深知人生第一大不幸就是少年得志，而現在張居正已經有了一點傲氣，從長遠來看，對他不是什么好事。顧璘見過很多才華橫溢的人，最終因為江郎才盡而庸碌終身。原本張居正是在所有人的贊揚聲中長大的，他以為憑借自己的實力這次一定可以中舉，但是萬萬沒想到這個世界竟然不是按照他的預設來發(fā)展的。這讓張居正對這個社會有了一次新的認知，他發(fā)現自己雖然有讓人稱贊的才華，但不代表一切都會為他讓路。認識到這一點后，張居正很快調整心態(tài)，回到了謙卑的狀態(tài)，苦讀三年之后，張居正的文章寫得越發(fā)沉穩(wěn)了，在鄉(xiāng)試中也毫無懸念地中舉了，他拿著自己的文章和成績去給顧璘看。顧璘這時候很高興地告訴他：“你的文章和以前相比，已經去掉了浮躁之氣，我看著很開心。這一塊犀帶送給你，當作慶祝你中舉的禮物吧。不過我希望你可以繼續(xù)保持謙遜的態(tài)度，同時不要忘了當初跟我說的志向。希望你不要做一個只會吟詩作畫的文人，而要做一個對國家、對人民有用的官員。”萬歷皇帝登基的時候只有不到十歲的年紀，而張居正做了內閣首輔后，有一個重要的工作就是教導萬歷皇帝。張居正通過自己的親身經歷知道一個道理：一個人的品行是要從小培養(yǎng)的，要想長大后謙卑，就應該從小事開始接受訓練。所以張居正對萬歷的教育抓得十分緊。比如張居正親自為皇帝編寫教學課本，親自挑選了五名老師講解經史，又找了兩名書法老師培養(yǎng)皇帝的文學素養(yǎng)，還找了起居注官，對皇帝的一言一行都做了詳細記錄。不過張居正忽略了一件很重要的事情：萬歷皇帝只是一個普通的小孩子，不是小時候的張居正，沒有那么多的雄心壯志，也不具備那么高的自制力和才情。這一時段的萬歷，更希望的是每天不要正襟危坐地聽老師講課，而是可以痛痛快快地玩一場?？上f歷的這種需求，并不被張居正接受和理解。在張居正看來，既然你是皇帝，那就應該有皇帝的樣子，從事任何游戲都屬于玩物喪志。萬歷每天的日程是這樣的：早上在文華殿學習經書，批示大學士們看過的奏章；中午在文華殿吃飯；下午要復習之前的知識，練習書法。如果說學習也可以找到樂趣，那么萬歷皇帝很幸運地找到了自己的學習樂趣。他發(fā)現自己非常喜歡書法，而且寫出來的字也的確有幾分味道。在經書、書法和歷史三門課里，書法的成績是最明顯的。萬歷畢竟少年心性，他非常喜歡把自己的書法作品送給大臣們。這一幕被張居正發(fā)現了，不知道張居正是否想起來當年顧璘的話：不要做一個只會吟詩作畫的文人，要做一個對國家、對民眾有用的人。于是張居正告訴萬歷皇帝：陛下你的字寫得已經足夠好了，沒有必要在這方面再繼續(xù)花費太大的精力了。即便陛下的書法再高深，對于治理國家也是沒有用途的，所以取消書法課吧。萬歷皇帝這時候只好答應，于是有可能成為一代書法大師的萬歷，被扼殺在半路上了。而這種密不透風的教育方式，很容易引發(fā)萬歷的反感。等萬歷年紀越來越大，他覺得自己每天都要聽張居正的話，這實在太憋屈了。加上不斷的有張居正的政敵在皇帝面前搬弄是非，皇帝對張居正也開始了面和心不和的疏遠。最后當這種疏離情緒到達一定程度，張居正徹底失去了這個學生。做一個對國家和人民有用的人，一直是張居正的心愿。當他真的做到內閣首輔這個職位后，這才從全局的角度看到國家的問題。他認為要實現富國強兵的目標，那么第一步要做的事情應該是整頓吏治。張居正找來了自己的支持者楊博和呂調陽。一見面張居正就說：“前幾天我翻了太祖爺頒布的法典，上面明確記載了六科接到了各個衙門的奏章之后的流程，但是我去現場卻發(fā)現，很多衙門里的人，忙活半天也辦不成一件事情。這是為什么呢？”呂調陽覺得張居正提出這個問題，必然有深意，但是自己也不好隨意猜測，只好實話實說：“因為法規(guī)條文實在太多了，時間一長，人們就懈怠了。”張居正聽了之后，立即嚴肅起來，說：“這樣做是絕對不可以的，如果有法不依，那還不如沒有法律。現在我想治治這股歪風邪氣，你們兩位有什么建議嗎？”楊博思考了一下說：“其實整頓吏治，早就有過先例了，前任內閣首輔就做過這件事情，而且花費了很大的力氣，結果得罪了很多人，他自己也被逼著離開了內閣。這件事您不會忘了吧？”張居正說：“我覺得這些問題不是應該建立什么新制度就能解決的，重要的是任何制度能不能被切實的執(zhí)行下去。如果不能執(zhí)行下去，那么制度搞得再多也是沒有用的。因此我建議，什么新制度都不需要制定了，咱們直接按照老祖宗的規(guī)矩辦事就行了。”楊博畢竟是做過吏部尚書的，他深知制度落地的難處，于是說：“不知道您打算怎么確保這些老祖宗的規(guī)矩落地呢？”張居正說：“我打算每個衙門都制作三本賬冊，第一本記錄一切收文和發(fā)文的規(guī)范，這是原本，然后把要做的項目計劃，分門別類一下，比如需要例行公事就可以的項目，全部剔除掉。然后把剩下的內容制作成兩本賬冊，一本送各科備注，只要完成一件，就銷毀一件，如果有過期沒有完成的，就交給這個部門自己彈劾，而另一本送內閣考察?！?/section>聽完張居正的想法，兩人都驚呆了，因為這相當于把行政和監(jiān)督權都集中到內閣，而這樣做是在事實上打破了朱元璋訂立的規(guī)矩。張居正胸有成竹地說：“只要你們支持，這事我來辦?！?/section>說完這些后，張居正又去說服了司禮監(jiān)掌印太監(jiān)馮保，因為只有搞定了馮保，才解決了制度設定的最后一個難題。慶幸的是，馮保是一個懂得認清大勢的人，所以很快同意了和張居正打配合。就這樣名為考成法的政策，在幾天后得到了萬歷皇帝的同意，開始正式施行了。整個國家開始重新鼓足了干勁?？上У氖?，任何政策都會有隱患，這次的考成法也不例外。新舊利益集團圍繞著張居正的變革措施展開了激烈的論戰(zhàn)，而張居正堅信自己是為了國富民強而改革，所以他意志非常堅定。這就是張居正，一個從小天資聰慧，有著富國強兵抱負理想的普通人。雖然他對萬歷的教育失敗了，他的政治改革也因為有很多弊病而被清算，但是他的這些努力和嘗試的精神，值得我們每個人學習。他是鞠躬盡瘁的帝師，他是大明王朝的一代名相，他是銳意進取的改革家，延續(xù)了大明江山。他一心為國，卻功敗垂成，終是人亡政息，成大明遺恨！這就是張居正。有人說，張居正為政處事存有大善根，有人說他霸氣、復雜卻不忘初衷……有人評價他“明代唯一的大政治家”“世間再無張居正”……你覺得張居正是一個怎樣的人？?
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