您好，這里是安啦親子閱讀，我是安啦君。

親子閱讀習(xí)以為常的是讀紙質(zhì)書，

特別是繪本，

隨著時(shí)代與科技的發(fā)展，

很多開發(fā)人員把書本內(nèi)容，

同步到了移動(dòng)應(yīng)用上。

也有很多公司開發(fā)出了不錯(cuò)的智益應(yīng)用，

比如識(shí)字APP,智益游戲APP，讀書APP等等。

面對(duì)這樣的情形，

你會(huì)給孩子用手機(jī)看書嗎？

來(lái)說(shuō)說(shuō)安啦君自己的感受，

在哥哥上幼兒園時(shí)，

安啦君就對(duì)比了好多款識(shí)字APP，

比如悟空識(shí)字，ABC識(shí)字，洪恩識(shí)字等等，

這些應(yīng)用做到有他們自身的特點(diǎn)，

用游戲化的方式引導(dǎo)孩子認(rèn)字，

小朋友也非常喜歡，

當(dāng)然也比較費(fèi)眼睛，

對(duì)視力還是有一定影響的。

最近帶妹妹讀繪本的同時(shí)，

也在分析相關(guān)的繪本軟件，

安啦君的手機(jī)里也下了不少繪本相關(guān)的APP，

每個(gè)都嘗試著看看，

看有什么特色，區(qū)別又在哪里，

不僅安啦君自己看，

也帶著妹妹一起看。

別說(shuō)，這些應(yīng)用確實(shí)有它獨(dú)特的方法，

比如我們一起讀了有關(guān)蛀牙的繪本，

里面詳細(xì)介紹了蛀牙細(xì)菌的危害，

以及如何處理細(xì)菌，

引導(dǎo)孩子學(xué)會(huì)刷牙，保護(hù)牙齒。

這些理念都非常好，

有實(shí)際應(yīng)用場(chǎng)景，

孩子們能學(xué)以致用。

移動(dòng)APP還有一個(gè)顯著的特點(diǎn)，

那就是能夠互動(dòng)，

APP讀繪本，

都是動(dòng)畫播放的，

在關(guān)鍵節(jié)點(diǎn)，

需要孩子進(jìn)行互動(dòng)才觸發(fā)下一步，

安啦君認(rèn)為，

這個(gè)互動(dòng)的設(shè)計(jì)非常的好，

把孩子的注意力牢牢的把控好。

另外，

在閱讀的時(shí)候，

會(huì)要求孩子一起朗讀，

這個(gè)把孩子直接帶入到了繪本內(nèi)容中，

不得不說(shuō)，我們平時(shí)讀繪本，

要讓孩子讀確實(shí)有些難，

但APP就非常的方便了

它把孩子的朗讀部分錄了下來(lái)，

孩子讀完后就能及時(shí)聽到自己的回答，

這個(gè)體驗(yàn)還是不錯(cuò)的。

當(dāng)然，

移動(dòng)應(yīng)用做的好的一部分還有獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制，

每過(guò)一個(gè)關(guān)卡，

都會(huì)得到系統(tǒng)給出的獎(jiǎng)勵(lì)，

這妥妥的游戲思維，

及時(shí)反饋，

做得好與不好，當(dāng)時(shí)就有回應(yīng)，

對(duì)孩子來(lái)說(shuō)，確實(shí)夠吸引人的。

從這些反饋來(lái)看，

移動(dòng)應(yīng)用還是有他獨(dú)特的地方，

安啦君對(duì)此還是報(bào)積極的態(tài)度，

雖不提倡，

在合理的時(shí)間范圍內(nèi)，

去了解應(yīng)用制作的理念，系統(tǒng)思維等等，

這對(duì)親子閱讀的理解，

是非常有意義的。