|
老師給你寫范文 考試熱門話題：讀后感類寫作技巧 《小故事，大道理》 例文/劉雷生 河南學(xué)生投稿#作文# 同學(xué)開頭原文 小故事里面，也會有大道理呢。 劉老師開頭批注 開頭是一篇作文的重中之重，很大程度上左右成績，所以，我們盡量不要那么直白，那么簡單。 劉老師開頭例文 一朵傲寒的梅，救了半山先生于挫敗之際；一只砥礪的竹，拉起板橋先生于失落之時；有時故事雖小，道理卻大......  同學(xué)第二至三段原文 有一天，我在上課的時候，老師走了進(jìn)來，告訴我們今天要學(xué)習(xí)新的課文，課文叫做《阿長與山海經(jīng)》，是有一個作家叫做魯迅的寫的。我翻開書就讀了起來，沒想到這個故事那么吸引人，我讀著讀著就入了迷。 這篇課文主要講的是：魯迅小時候有一個傭人，叫做長媽媽，這個長媽媽不姓長，是因為以前的傭人姓長，所以就讓她也姓長了。長媽媽知道很多東西，但是魯迅很討厭她，尤其是后來知道長媽媽把他最喜歡的隱鼠給害死了之后，就特別痛恨她了。不過，后來發(fā)生了一件事，改變了魯迅的看法，那就是長媽媽竟然給魯迅先生買回來了一本他最喜歡的《山海經(jīng)》。你可要知道長媽媽不認(rèn)字的，而且還記錯了書的名字，就這樣還是把書給買回來了。所以魯迅很感動，寫了這一篇文章。 劉老師第二至三段批注 這篇作文嚴(yán)格的來說屬于一篇讀后感了，劉老師已經(jīng)很久沒有改過讀后感了，不過之前劉老師在粉絲群是講過的，讀后感最容易進(jìn)入的一個誤區(qū)就是把讀的內(nèi)容寫得過長，讀后感重點在于感，而不在于讀，所以，這兩段有些長，顯得詳略不當(dāng)了。 劉老師第二至三段例文 七年級時，一篇課文映入眼瞼：《阿長與山海經(jīng)》。這是小學(xué)時便讀過的《朝花夕拾》中的一篇，那時讀完，并沒有覺得如何，而今，隨著年齡的增長，卻有了更深的感悟。 故事很小：就是魯迅先生幼時和自己家長工長媽媽之間發(fā)生的一系列故事，前后反差，凸顯了先生對阿長的愛和懷念。  同學(xué)第四至五段原文 在老師的講解下，我知道了這篇課文的背后意義，原來有時候我們身邊其實就是有好人的呀。而且這些好人并不一定要很有文化，甚至有可能是文盲，但是他們卻懂得很多我們不知道的東西，而且他們還會幫助我們。所以，我們一定要珍惜我們身邊的人呀，不知道哪天他可能就死了，到時候你想珍惜都珍惜不來了。 讀完這一篇文章，我明白了一個大道理：那就是我們在看待一個人的時候，千萬不要只看表面，有時候表面并不能代表什么，就像古代有一個厲害的人曾經(jīng)說過：知人知面不知心。所以我們對待所有身邊的人都要好，因為他們也會對我們好，只是有時候我們自己不知道而已。 劉老師第四至五段批文 這是對故事的感悟，但是你那個“知人知面不知心”，有些使用不當(dāng)，雖然看起來也是你所想要表達(dá)的意思，但是這句話一般都是貶義的，所以這里如果用“日久見人心”或者“人不可貌相”會更好一些。 劉老師第四至五段例文 道理很大：一個目不識丁的人、身份卑微的人、連《山海經(jīng)》內(nèi)容都不知道，甚至名字都記錯的人，竟然將魯迅先生心心念念的書買了回來。淵博如魯迅的叔祖，有錢如魯迅，都沒有得到。若不是因為她對迅哥兒的愛，何能如此呢？ 自古以來，以貌取人成為社會“常識”，你看那些帥哥美女，總會讓人覺得親近，而面容兇狠、丑陋者，總會收到這樣那樣，沒有來由的譏諷或懷疑?？僧嫽嬈るy畫骨，知人知面不知心，難道外貌能夠代表一切嗎？難道知識多寡就可以代表一個人的品行嗎？需知仗義每多屠狗輩，負(fù)心多為讀書人。阿長便是一個活生生的例子，也許，這才是魯迅先生在《阿長與山海經(jīng)》中想要告訴我們的吧。  同學(xué)結(jié)尾原文 小故事里面，原來也有大道理呀！ 劉老師結(jié)尾批注 你的結(jié)尾和開頭還真是照應(yīng)呀。 劉老師結(jié)尾例文 作家之所以是作家，就是拿尋常的文字，鐫刻下宇宙極深的哲理。故事雖小，道理卻大。書海浩瀚，常讀，必獲益萬千！ 近期私聊劉老師修改作文者頗多，恕不一一回復(fù)，感謝各位！ 修改作文，請聯(lián)系劉老師 每日好詞好句、作文精講，盡在劉老師粉絲群 |
|
|
