滿地翻黃銀杏葉，忽驚天地告成功。

初冬，街道上隨處可見滿地的銀杏葉。一陣風(fēng)吹來，葉子隨風(fēng)起舞，像極了一只只金黃的蝴蝶在半空翻飛，好看極了。

先前，這樣的景象難得一見，畢竟銀杏樹總是金貴的。

相較于街道上嬌小的銀杏樹，我更喜歡學(xué)校里那兩棵高大的銀杏樹。

早就聽說學(xué)校里有兩棵上百年的樹齡的銀杏樹，相依著聳立在學(xué)校進(jìn)益樓前廣場上。

先前，只是聽說。一直到今年暑假，才見到真容。那天，我手持“事業(yè)單位工作人員介紹信”走向進(jìn)益樓。遠(yuǎn)遠(yuǎn)地便看見那兩棵高大的銀杏樹，他們像極了一對情侶。

銀杏樹的葉子翠色欲滴。樹上結(jié)滿了銀杏果子，像極了一個(gè)個(gè)小疙瘩。

辦完手續(xù)，我置身樹下，消受著滿樹的清涼。我又圍著這兩棵樹兜圈，聽一聽蟬鳴和鳥語，感受這校園里最美的一道風(fēng)景。

我喜歡銀杏，更喜歡銀杏樹下的宣傳欄，那是一部厚重的廬江實(shí)驗(yàn)中學(xué)校史。

前身廬江中學(xué)，始建于光緒二十九年（1903年），由盧國華先生創(chuàng)建，原名“廬江中學(xué)堂”，后幾易其名，1952年更名為“安徽省廬江中學(xué)”并沿用。2012年搬遷至城東新區(qū)，廬江中學(xué)老校區(qū)興辦廬江中學(xué)實(shí)驗(yàn)初中。

一百年到十年，十年到一百年，是賡續(xù)，是接力，是不變的教育初心。進(jìn)益樓，取自廬江中學(xué)校訓(xùn)“集體陶镕，砥礪切磋，以求進(jìn)益”。1905年秋，廬江中學(xué)堂正式成立。桐城派古文大家馬其昶（字通伯）應(yīng)邀來堂講學(xué)，并擬寫此校訓(xùn)，沿用至今。

讀完銅牌匾上的介紹，我確信這兩棵銀杏樹就是上百年，畢竟學(xué)校的歷史已有一百一十余年，這樹是建校時(shí)種下的。

走過夏天，來到秋天，銀杏樹的葉子變成了金黃。

我喜歡置身銀杏樹下，聽落葉的聲音。文字記載，銀杏是調(diào)和的象征、愛情的象征、多子多福的象征，它寓意著堅(jiān)韌與沉著，還代表著長壽。

如此，我愈發(fā)地喜歡上這銀杏。趁著閑時(shí)，在這初冬，我又一次來到“進(jìn)益樓”。

兩棵高大的銀杏樹都是金黃。靜坐于樹下，聽一首樂曲。我陶醉其中，時(shí)間也仿佛靜止了、凝固了，不再流動(dòng)。

這一次，我看得真切，銀杏的葉子像極了花叢中翩翩起舞的蝴蝶。兒時(shí)，我總喜歡在春日里、在秋收季，滿田野、滿山崗追逐蝴蝶。我時(shí)而疾走、時(shí)而跳躍，蝴蝶分明就在眼前、分明已在手心。對著合攏的手掌，小心翼翼的放開一個(gè)小口子，那蝴蝶竟借機(jī)飛走了，悠悠的，絲毫也不慌張，我愣在原處。等緩過神來，再看，那蝴蝶卻在不遠(yuǎn)處振翅，時(shí)而落在草尖，時(shí)而飛入花叢，時(shí)而騰空遠(yuǎn)去。

我以為蝴蝶便是這世上最好的舞蹈家，再看這銀杏的葉，才知道她們一點(diǎn)也不輸給蝴蝶。

我浮想聯(lián)翩，想著自己和班級(jí)的孩子們成了一只只蝴蝶，在半空中自由的翻飛。

瑯瑯書聲傳來：少年智則國智，少年富則國富，少年強(qiáng)則國強(qiáng)，少年獨(dú)立則國獨(dú)立，少年自由則國自由，少年進(jìn)步則國......

我期待春天。春天來了，銀杏樹又會(huì)長出嫩綠色的小芽。慢慢地，小芽便會(huì)長成葉子，銀杏樹的葉子就像一把把小扇子。過上一段時(shí)間，還會(huì)開出白色的小花。

我期待著在來年春天、在閑時(shí)靜立于銀杏樹下，聽花開的聲音。