孩子恒久渴望親近媽媽，希望成為媽媽注意力的焦點。如果說這世上存在一種對孩子有益的不關注，那就是媽媽癡迷于讀書時的不關注。媽媽在書中的沉迷，會把書變成孩子最想探索的秘境。后來，孩子自己也專心地讀起來了。

在文話童心的讀書群中，有一群熱愛讀書的伙伴，她們內心豐富，有自己的閱讀之城，在陪伴孩子長大的過程中，也帶動孩子構建了自己的閱讀王國。通過閱讀，爸爸媽媽和孩子們從精神和思想層面更加靠近，親昵不再僅僅是耳鬢廝磨，更是心靈的共鳴。

伍爾夫在《普通讀者》中說：我有時夢到，當審判日晨光熹微，偉大的征服者們、律師、政治家前來接受封賞——王位、桂冠、名字永不磨滅地刻在永不腐朽的花崗石上——無所不能的上帝看到我們胳膊肘下夾著書走來的時候，轉身面對彼得，不無一絲妒忌地說道：“看，這些人不需要封賞。我們這里沒什么可以給他們。他們已經愛上了閱讀?！?/p>

看到這些家庭一起讀書，互相交換感悟的時刻，我們也覺得，他們已經得到了最好的獎賞。

今天的分享來自@張敏 老師，關于她和女兒雙雙的故事，你可以在這里回顧：

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小雙與文話童心的六周年

這是本周雙爸、我和小雙三個人都分別讀了的一本書。路上時不時地一起討論，構成了本周我們頗為有趣的親子共讀體驗。

首先要強烈推薦這本書——從有趣的角度用輕松的方式進行嚴肅的科普。作者的切入點非常巧妙：如果把人體的某些器官或軀干換成某種動物的相應部分，會發(fā)生什么呢？

于是從書中了解到，人為什么不能夠像鳥兒一樣飛行？其實不止在于我們沒有翅膀，更重要的是缺少像鳥兒那樣強大的胸肌。再比如烏龜的殼其實是它的肋骨橫向生長，于是包在了整個身體的外面，這和鱷魚也不同——盡管鱷魚也有堅硬的外殼，但那是由皮膚構成的。以及為什么蜥蜴這樣的爬行動物，沒有辦法長得像大象那么大？作者用人做俯臥撐時的感受來類比：俯臥撐中把胳膊伸直時更輕松，而胳膊彎曲下去撐起自己的體重時，便往往很難堅持太久。大象的四肢是可以伸直的，而蜥蜴則永遠彎曲著四肢趴在地上……

如此豐富的知識，配上生動有趣的有科學道理的畫面，還帶考古學和解剖學的骨骼對比，嚴謹而活潑。

看完書后，我們三個分別有各自的感悟。小姑娘說：在這個世界上每種動物都有各自的特長，進化出它們的本領，而我覺得我們人類的身體就是最完美的。

雙爸說：看完書，讓我發(fā)現我們自己以前想當然的很多東西，其實并不像表面上看上去的那樣，例如烏龜殼其實是它的肋骨。所以有時候想當然的不一定是對的，只有放我們進行更深入的探究，才會看到事情更深的更真實一面。生活也是這樣的。

我想的是：世界真的很奇妙！人類和每一種動物在如此漫長的地球的發(fā)展演化過程中，能夠最終各自長成我們現在看到的樣子，是多么小概率的事件！宇宙、地球和生命如此神奇，讓人心生敬畏。

最后，小姑娘提出一個問題：“為什么自然界里沒有海陸空三棲的動物呢？”她自己思考后的一個回答是：“我覺得這是因為整個自然界進化的過程是一個單行道，你選擇了哪個方向，就會沿著那個方向走下去?！彪p爸和我仔細想想，也頗為認同小姑娘的想法。哪怕是像鯨魚那樣曾經由海洋走上陸地，最終又回到海洋，也始終保留著用肺呼吸呢，這不就是生命進化的單行道方向么？果然，讀書引發(fā)思考。

總的來說這是一本非常有趣的，孩子們一定會喜歡看的，也很適合親子共讀的書。

這本書也是和小雙一起讀的，書是小姑娘在書店的幾十本書里一眼發(fā)現的。與上周的《跟動物交換身體》都是典型的日本科普類書籍。

這本書的選題很有意思，提到的各種知識也有不少出乎人們意料的地方。而且每種動物的滅絕都是因為不同的原因，例如大角鹿的滅絕，竟然是因為營養(yǎng)被大角吸收，而身體的骨骼就變得疏松了。尤其是這大角還需要每年更換，換角期間需要大量的鈣和磷。食物的減少，使得身體骨折更容易發(fā)生，最終大角鹿也在第四紀滅絕了。

其實書中傳達出的這樣一個理念，與我們平時對“動物滅絕”的事件的傳統(tǒng)觀念帶來一些不同。如同書中的序言中所說：動物的滅絕，聽起來好像是一件非常殘酷的事，然而縱觀生物的里是，就能明白不能這樣簡單下結論。在大規(guī)模的滅絕之后，就會有生物實現大進化。例如，恐龍的滅絕，鳥類和哺乳類才有了爆發(fā)性的進化。下一代的動物，正是誕生在這些躲過大滅絕的生物之中。

不過這一類帶來進化的滅絕，應該是指自然選擇的滅絕，而不是人類干預下的物種的毀滅災難。經由人類之手帶來的滅絕，并不能催生新物種的演化和發(fā)展。

另外，也附上小雙對同一本書的讀后感。果然角度不同，也果然寫得比媽媽更用心更好呢。

這本書其實原本是本周小雙在讀的一本書，也是附小推薦書目中的一本。上個月在老師和家長們的群里，大家就俄烏戰(zhàn)爭的事情，討論到如何跟孩子聊戰(zhàn)爭的時候，也提到了這本書。因為我自己沒有讀過，所以也讀了一遍。

深受感染。這本書是丹麥小女孩安妮的一家人的經歷來講二戰(zhàn)中猶太人的故事，主要從孩子的視角講故事。后記中提到，其中的故事有真有假，發(fā)現給我留下深刻印象的一些內容都是真的。與我們看過的二戰(zhàn)電影例如《辛德勒的名單》等不同，這本書的整體色彩盡量避免了過于傷感和慘痛，應該也是為了寫給孩子看而考慮吧。但反而更觸動我內心最柔軟的地方 —— 也許也是因為我們知道很多二戰(zhàn)背景的信息。那些平平淡淡的事情，甚至是生活中的小笑話，那些用普通的語言描述的親人逝去的部分，都讓我淚光閃閃。

尤其書的結尾，直接讓我破防了。兩年以后，戰(zhàn)爭結束了。安妮聽到爸爸媽媽說姐姐和彼得都死去了，于是安妮回憶起姐姐曾經在和彼得的訂婚舞會上穿的黃裙子，“她輕輕地把那件衣服打開，從口袋里把艾琳的項鏈拿出來。那顆小小的大衛(wèi)之星發(fā)出金光。”她問爸爸會不會把它修好。爸爸說可以，這樣等艾琳回來就可以還給她了。安妮說：“在他們回來以前，我先戴戴?！蹦憧淳褪沁@么樸素的文字，卻讓當時深夜中看書的我，淚流滿面。

還有后記中，以一個真實的反德組織領袖馬爾斯布朗說過的話作為全書的結束：“……我要你們都記住….你們全體 —— 不分老幼 —— 應該夢想建立起一個'人性尊嚴’的觀念。”嗯，人性的尊嚴，這該是我讀本書最深刻的體會吧。

附：果然大人的視角和孩子還是有些不同的。敲下這篇文字，其實讓我想起了小雙今天寫的對同一本書的讀書筆記。她說：“在我看來這個故事不僅僅關于愛與勇氣，它還與樂觀有關…… 就算在二戰(zhàn)時期，也時刻有著戰(zhàn)爭結束的希望，與永恒的笑容…… 他們從正常生活里的普通人變成窮人，所失去的不是笑容，不是溫柔，更不是天真。”

感覺非常治愈，非常溫暖。哈哈，比媽媽寫的好多啦！

這本書本來是為小雙的閱讀計劃準備的。三天前，一個偶然的機會，我順手拿起了它，打開，讀了第一頁。于是就整整讀了接下來的三天，直到今天在夜深人靜時讀完。

忘了自己有多久沒有這樣沉浸在一段如此優(yōu)美又溫暖舒適的文字中了。盡管每天無論多忙都在閱讀，但大多是讀一些專門給大人看的書，心理學的、文博的、歷史的、懸疑的、…… 但卻唯獨沒有這一本書的美好與內心的舒適。

書中有好多段讓我看著便忍不住輕聲地念出來，念給自己聽，有時念給小雙聽，還有的則成為小姑娘睡前故事中的片段。原來蟋蟀的一聲鳴叫，可以描述得如此細致、優(yōu)雅而充滿想象力。原來當你第一次看到繁華街頭的場景，可以如此具有視覺和心靈的沖擊力——在這本不厚的小說中，我找到了久違的語言的美麗。所以，作者和譯者的名字，都值得讓我認認真真地寫下來呢。

故事簡單，卻又溫暖。懵懂卻純真的小蟋蟀、狡黠的熱情又夠義氣的小老鼠、聰明的友善的大貓、真誠的賣報小男孩、被生活現實所困卻沒有丟掉最后的善意的爸爸媽媽、唐人街上舊貨店里傳奇一般的老人、甚至是一帶而過的路人 —— 友善的列車長、心懷音樂和愛的作曲家……每個角色都有他們獨特的魅力，每一個都是故事中溫暖的一部分。

小蟋蟀因為意外，從鄉(xiāng)下來到大都市紐約，度過傳奇的一段時光，也發(fā)現和展示了它的歌唱天賦，為好朋友的一家和路人帶來天籟般的音樂，最后又在好朋友們的幫助下，在那個秋天踏上回家的列車——帶著小男孩送給它的禮物，和對家鄉(xiāng)的思念。

其實每個人心中可能都會有一個想要回去的地方，無論走多遠，心中總是惦念和牽掛。那又何嘗不是在都市的繁雜和喧囂中快樂地生活下去的勇氣和力量呢。

這本書是我本年度最喜歡的書之一。大開本，厚的銅版紙，拿在手里非常有分量，估計有三斤重。印刷也非常精美。

“草蟲捉迷藏”是基于臺北故宮博物院暑期為親子推出的特展而編輯出版的一本精致大書。選擇臺北故宮所藏不同時代、各種形制的“草蟲畫”為主要素材。書中除了有對作品的介紹外，還有生命科學的信息補充。常常在一幅畫作的旁邊，對比一幅真實世界中相應的草蟲的照片，文字也既從書畫的角度，又從科學角度解釋草蟲的特點、繪畫的特點，有時還會結合畫作所在的歷史年代的總體繪畫風格來介紹，甚至有時涉及對日本等繪畫風格的影響。可以看做是一本以小見大，把一個主題做精致、做透徹的精品。

書中共選擇了62幅草蟲畫，覆蓋的年代從五代到民國時期，不過還是以明清的作品為主。分為“草蟲怎樣畫”、“草蟲寓意”、“草蟲的聲音”、“不受'草蟲畫’青睞的甲蟲”、“'草蟲’vs'昆蟲’——對于'蟲’的不同概念”、“草蟲捉迷藏”、“草蟲明星——蝴蝶”這七個章節(jié)。單是從各章的題目就可以看得出來布展和編排的用心。

例如“草蟲的聲音” —— 看到這一章的題目，我非常好奇，怎么關于畫的介紹，還會有聲音這一章呢？看看書中這一章的引言是怎樣寫的吧：“……你能分辨得出畫上的這些鳴蟲與他們的聲音嗎？當注意到鳴蟲對應的叫聲，再回頭觀賞會話，是不是仿佛可以聽到蟲子向量的叫聲充斥在畫作中，而讓圖畫顯得熱鬧非凡呢？” 而后文的內容，例如圖中的“21 宋 牟益 茸坡促織”及其放大圖和解釋，是不是讀起來頗有意趣？

總之，這是一本我看起來愛不釋手的書。估計會反復翻看，時時欣賞起來。

這本書是上周在病中看的，因為當時身體有些弱，所以不太想讀太深的內容，眼睛掃到了這本書，想起半年前雙雙看這本書的時候眼淚汪汪的樣子，于是順手翻了起來。

原來以為是一本講媽媽或者母愛的高尚偉大的書（原諒我以這樣的心情來揣測以媽媽為題的書，主要是印象里自己看到的以母親為題的書似乎多是這樣的風格和主題），翻開讀了第一章就發(fā)現，這竟然是一篇幻想和現實交織的書，原來書名中的“精靈”是真的精靈而不是一種比喻！這可出乎我的意料了。

書中對現實生活中初中生學習壓力的入木三分的描述，對爸爸媽媽離婚后的好朋友李雨辰與主人公“我”的互動描寫，對媽媽如何來到人間如何擁有了“愛”這樣的感情的刻畫，都非常精致而深刻。最后，讀到書中的離別場景，我也同樣被感動了。這個結局，寫得動情又有感染力，如同電影一般有畫面感。

而其實最打動我的，是主人公和好朋友李雨辰一起想盡辦法不讓爸爸媽媽離婚的部分。小姑娘李雨辰爸爸媽媽離婚了，她和自己爸爸住。在她的一個又一個“好主意”背后，是多少天多少個深夜獨自舔內心的傷口、默默復盤自己當年的經歷、把大人的問題放在自己身上自責和后悔??！讓人看了從心里隱隱作痛地心疼這個堅強的小姑娘?！八f:’你知道我最怕的是什么？……我每天寫日記，都要自己檢查一下可能有什么地方不好。我最怕自己不知不覺就變壞了?！难劬σ稽c一點充滿了一大包眼淚。她一眨不眨地睜大著眼睛，透過她的眼淚，宣誓一樣地看著我。又過了好一會兒，李雨辰的眼淚慢慢地退了回去，它們一滴也沒有流出來?！倍鳛樽x者的我，眼睛也濕潤了好一會兒。

總的來說，這的確是一本非常適合孩子閱讀的書。沒有非常華麗的語言和辭藻，但是有細致入微的描寫，有看上去平實但貼切的人物動作和心理刻畫，也因此分外顯得真實而打動人。不是一部大著作，而是一部溫暖的小書。

以這一本書結束我本年度的閱讀，也是冬日里的一份溫暖，和自己一整年讀書生活的幸福收尾吧 —— 這一年的閱讀里，盡管不盡然完美，不總是深刻，卻每一本都溫暖了我在夜深人靜的床前或忙碌工作中那一個個十分鐘小片段的美好時刻。來年，繼續(xù)讀書，繼續(xù)幸福。