受大環(huán)境的影響，大學生想要就業(yè)可并非易事，光是龐大的就業(yè)人群便增加了諸多的競爭壓力，還有大批的失業(yè)、下崗等員工正“虎視眈眈”，想要在各行業(yè)中“分一杯羹”。  企業(yè)的發(fā)展離不開優(yōu)質人才的推動，而各大企業(yè)也有著人員流動，但對于初出茅廬的大學生而言，往往會獲得領導的提拔和重用，反觀那些經(jīng)驗豐富的老員工卻往往會選擇離職，這究竟是何原因呢？ 公司寧愿提拔新人，也不愿留住任勞任怨的老實人，其實真相很傷人！大學生畢業(yè)后作為職場“小白”，雖說薪資待遇并不如老員工高，但自身的優(yōu)勢卻并不少，尤其是在“去留”問題上，往往公司會更愿意提拔新人，而不是那些任勞任怨的老實人。  小靜作為入職半年的“老員工”，在崗位上也是勤勤懇懇，連同事讓她稍微偷下懶也不聽，但在主管的眼中卻成了好欺負的“老實人”，隨意給她派活不說，還常?！皟煞婵住保?/strong>對待新人便各種巴結討好，但對自己卻隨意批評。 這也讓小靜感到難以忍受，明明自己在崗位上任勞任怨，但卻連同組的00后都比不過，并直言表示：認真工作的是我，被逼走的也是我，果然老實人不見得就能換來珍惜！  但其實真相很傷人，任勞任怨也代表著“好拿捏”，往往在榨干最后的價值后便會被舍棄，但新人卻能帶來更大的收益，自然態(tài)度也會截然不同。 而為啥公司寧可辭退任勞任怨的老實人，也要提拔新人，過來人也無奈地表示：不懂得“拒絕”是根本問題，大學生想要不重蹈覆轍，那也要具備更多的創(chuàng)新意識和能力，而不是一直停留在原地。  新人與老員工的去留，與個人能力相掛鉤，大學生可別傻傻不知情打鐵還需自身硬，大學生想要在崗位上發(fā)揮更大的能力，那也要具備較多的“閃光點”，比如出色的專業(yè)技能、較高的情商以及管理能力，而不是一問三不知，并懂得積極探索，才能有著更好的成長。 雖說畢業(yè)生會在就業(yè)時更占優(yōu)勢，但卻并不絕對，若是自身能力不夠的話，或是性格與情商不夠出彩，依然會被老員工耍得“團團轉”，但這也是大學生必過的“關卡”，而大學生也要吃一塹長一智，并掌握好交流的尺度，不要被人當成好拿捏的“軟柿子”。  而筆者認為，任勞任怨本就是很好的工作態(tài)度，但想要在崗位上有所晉升卻遠遠不夠，還需要具備更出色的個人能力，所以可不要做不懂拒絕的“老實人”，但大學生也要努力獲得更廣闊的晉升空間，但在面對裁員等問題時也要合理保障自身權益，爭取以更好地精神面貌投入更心儀的崗位！  老實人并非“貶義詞”，大學生應調整心態(tài)，爭取獲得更多的賞識大學生應具備“長袖善舞”的社交能力，并在與人交流中知進退、懂禮貌，保持好自身的底線與態(tài)度，爭取獲得更多的“好人緣”，但這并不是讓學生去討好、拍馬屁等，而是要積極的融入團體之中，并具備較強的凝聚力和團體榮譽感。 大學生應“聞弦歌而知雅意”，懂得他人的弦外之音，而不是對方委婉的表達自己卻傻傻的聽不懂，或是沒有理解到正確的想法，尤其是在與領導溝通時，更要掌握好語言的藝術，表達出自身想法的同時，也要善于推測出領導的想法。  而且大學生接受高等素質教育，自然也要掌握好就業(yè)的尺度和分寸，并在恰當?shù)臅r候展露自身的天賦和技能，并讓他人看到自身的“閃光點”，為企業(yè)帶去更大的利益和價值，而不是任勞任怨的干活卻看不到多大的價值，那不過是“混底薪”罷了，自然也會面臨著淘汰。 筆者寄語：職場本就如同“戰(zhàn)場”，大學生想要在崗位上更好的發(fā)揮自身能力，便要積極進取的獲得更多的晉升途徑，而不是一直在同一崗位掙扎，雖說能積累較多的經(jīng)驗，但卻會落后他人，所以大學生也要不斷向上攀登，才能發(fā)揮自身更大的價值，并獲得更多的賞識和青睞！  話題：你認為在崗位上當任勞任怨的“老實人”如何？
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