王菲有首歌叫《人間》，據(jù)說是唱給她出生沒多久的女兒竇靖童的。

以前只覺得好聽，可如今當(dāng)了媽媽，再聽卻是感慨萬千——“但愿你的眼睛只看得到笑容；但愿你流下每一滴淚都讓人感動；但愿你以后每一個夢不會一場空”。

這不就是全天下父母的矛盾心情嗎？希望孩子永遠(yuǎn)活在美好里，卻明白人早晚要面對世間的丑惡；希望孩子永遠(yuǎn)被溫柔以待，卻知道并不是所有人都心地善良。

我也時常困惑，如何教育孩子面對這個世界時要既善良又有防備心，面對困難時要既勇敢又有智慧呢？

以前，我會跟孩子講一些負(fù)面的社會新聞，希望能引起他的警惕和思考。但我發(fā)現(xiàn)，孩子聽了以后明顯流露出恐懼。這又讓我擔(dān)心，千萬別在他弱小的心靈里留下什么陰影。

不過現(xiàn)在，童話故事解決了我的煩惱。

童話被稱為“映現(xiàn)著世界的玻璃珠”。也就是說，童話把真實(shí)世界進(jìn)行藝術(shù)加工，用輕松明快的故事，讓孩子知道：這個世界有危險(xiǎn)也有美好，人心有險(xiǎn)惡也有善良，對待別人要真誠也應(yīng)該有提防。

最近，《卡爾維諾意大利童話故事》就深得我家娃的喜愛。這套書包括3輯，每輯5冊，總共15本，承包了小家伙最近所有的睡前故事。

每晚，他都會隨便抽出一本，充滿期待地等著我給他講。

隨著故事跌宕起伏，他時而興奮，時而感嘆，時而思考。一個故事講完，他仿佛跟著主人公一起經(jīng)歷了一場奇幻的冒險(xiǎn)，感覺既開心又有收獲。

孩子喜歡固然重要，但作為家長，對孩子的讀物還需嚴(yán)格把關(guān)。

那么，為什么我會選擇這套《卡爾維諾意大利童話故事》呢？

伊塔洛·卡爾維諾被稱為當(dāng)代意大利“國寶級作家”，近幾年在國內(nèi)讀者圈也開始受到關(guān)注。他的很多作品既有童話和傳奇色彩，又含有特定的現(xiàn)實(shí)意義。

就像他有本小說叫《樹上的男爵》，可能很多人都聽說過這本書。

它描寫的就是一個老式貴族家庭的后裔，由于受夠了管教嚴(yán)格又缺乏關(guān)愛的家庭氛圍，爬到樹上開始了遠(yuǎn)離地面的生活。

這位“樹上的男爵”慢慢地與樹木、鳥兒、野獸以及大自然和諧共生，逐漸生出了超乎尋常的力量和智慧。

作者通過男爵的生活，表達(dá)了自己遠(yuǎn)離嘈雜的現(xiàn)代社會、回歸大自然的渴望。

卡爾維諾能寫出這樣的作品，和他的童年經(jīng)歷是分不開的。

他的父親是一名出色的園藝師，母親是位植物學(xué)家。由于父母的職業(yè)特色，卡爾維諾的家既是花卉栽培的試驗(yàn)站，也是植物研究中心。而且，他的父親還經(jīng)常帶他去打獵垂釣。

可以說，卡爾維諾自幼就與大自然結(jié)下了不解之緣。而他對大自然的這份熱愛，也淋漓盡致地表現(xiàn)在他的童話故事里。

許多故事中都含有森林、動物等大自然的元素，使故事愈發(fā)顯得生機(jī)盎然又妙趣橫生。

這套童話故事，是卡爾維諾以意大利傳統(tǒng)民間故事為藍(lán)本親自編纂而成的。他用大師級的洗練筆法，淬煉了故事，豐富了情節(jié)，并讓故事語言更加富有魅力。

更為錦上添花的是，這套書還搭配了國際插畫名家的精美插畫，既提升了小讀們的閱讀體驗(yàn)，也增加了這套繪本的藝術(shù)價(jià)值。

故事講述了一個農(nóng)夫的兒子通過不斷冒險(xiǎn)，最終獲得愛人、朋友和成功的故事。

我家娃本來是被插畫中的惡龍吸引，但我第一次給他講的時候，小家伙卻被主人公那個惡毒的姐姐觸動了。

農(nóng)夫死后留下一對姐弟，姐姐對弟弟既嚴(yán)厲又狠毒。當(dāng)?shù)艿馨鸭抑械娜痪d羊換成小狗時，姐姐不但不給弟弟吃飯，還狠揍了他一頓。

后來弟弟不得不離家出走，開始了冒險(xiǎn)?？山憬銋s不斷陷害弟弟，后來還親手殺死了他。

雖然最后弟弟被三只小狗所救，大結(jié)局也很完美，但兒子聽完故事第一句話就問我：“媽媽，這個姐姐是不是太狠毒了？”

我想，這小家伙是把自己當(dāng)成小主人公了吧，所以才接受不了姐姐的惡毒行為。正好，我也借此機(jī)會來一番安全教育。

于是，我對他說：“這個傻弟弟，都知道姐姐很惡毒了，還邀請她來參加自己的婚禮，結(jié)果被姐姐害死了。對好人可以善良，對壞人就要提防呀！”

書中還有很多與農(nóng)夫兒子一樣的普通人，例如《謀生歷險(xiǎn)記》里寡婦的兒子佩皮，《龍與蝴蝶》里的水手瓦爾德馬洛，《七個頭的龍》里漁夫的三個兒子，等等。

他們并不只是勇敢、善良，他們也有嫉妒心、好勝心，他們也會犯錯，但總能因此而成長。

就像本書導(dǎo)讀中所說的：“每個小人物都閃爍著人性的光芒”。所以，這些故事總能引發(fā)孩子們的共鳴和思考，讓他們在故事中體會快樂，增長智慧。

20世紀(jì)著名的神話學(xué)家約瑟夫·坎貝爾就曾提出了“英雄之旅”的模型，里面包含了歷險(xiǎn)的召喚、異境、超自然的援助、考驗(yàn)、逃脫和回歸等六大元素。

《導(dǎo)讀手冊》里詳細(xì)解析了這六個元素，進(jìn)一步啟發(fā)了孩子的故事思維，并帶領(lǐng)孩子從一個全新的角度解讀童話故事。

比如說，你想沒想過，故事中的年輕人們?yōu)槭裁催x擇離開家鄉(xiāng)，到外面去闖蕩？外面的世界有巨龍、怪獸，難道他們不害怕嗎？約瑟夫·坎貝爾稱其為“歷險(xiǎn)的召喚”。

就像《把靈魂藏在別處的巫師》里的小伙子朱亞寧，他13歲就開始夢想著出門闖蕩。直到有一天，他按照媽媽的要求，把屋后那棵松樹一腳踹倒，媽媽才放他一人踏上了歷險(xiǎn)之路。

所以你看，“童話是映現(xiàn)著世界的玻璃珠”這句話一點(diǎn)沒錯。

童話用小孩子能看懂的故事，表現(xiàn)了成人世界對冒險(xiǎn)、成功、真情的渴望。理解了童話的要素，無論對我們還是孩子，都是擁有了一把“打開故事秘密寶庫的鑰匙”。

解讀完了六大元素，要不要自己來試著寫一寫呢？

如果孩子能夠親手寫一個屬于自己的童話故事的話，一定會非常激動吧？

別急，《導(dǎo)讀手冊》還提出了七個關(guān)鍵問題。正如手冊中說的：“如果你能回答出這七個問題，你的童話也就快完成了”。

還別說，看完這七個問題以后，我都躍躍欲試了。至于這七個問題是什么，我們又該如何引導(dǎo)孩子去完自己的創(chuàng)作呢？那就是屬于我們家長的“冒險(xiǎn)之旅”了。

最后，我又想起王菲在《人間》里唱的：“風(fēng)雨過后不一定有美好的天空，不是天晴就會有彩虹”。

是啊，孩子的童年再幸福，我們也不能保證他們的成長會是一帆風(fēng)順的，將來他們面對的世界也不會總是和風(fēng)細(xì)雨。

希望我們的孩子們能在這套《卡爾維諾意大利童話故事》中找到勇氣和智慧，在一個個冒險(xiǎn)故事中得到成長，能夠在以后漫長的人生中，積極去探索，最終擁有自己想要的人生。