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語(yǔ)文選修課程用書由中學(xué)語(yǔ)文編輯室策劃編寫，邀請(qǐng)統(tǒng)編高中語(yǔ)文教材的核心編寫人員，相關(guān)領(lǐng)域的專家學(xué)者，以及部分省市優(yōu)秀語(yǔ)文教研員、優(yōu)秀線教師， 共同組成編寫團(tuán)隊(duì)。共編寫《漢字漢語(yǔ)專題研討》《中華傳統(tǒng)文化專題研討》《中國(guó)革命傳統(tǒng)作品專題研討》《中國(guó)現(xiàn)當(dāng)代作家作品專題研討》《跨文化專題研討》 《學(xué)術(shù)論著專題研討》等6個(gè)分冊(cè)，分別落實(shí)《普通高中語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》(2017 年版2020年修訂)規(guī)定的6個(gè)專屬任務(wù)群的學(xué)習(xí)要求，并有機(jī)融入3個(gè)貫通性任務(wù)群的學(xué)習(xí)。            一 交際五要素 二 語(yǔ)言對(duì)信息傳遞的限定 三 漢語(yǔ)交際中的語(yǔ)法約定俗成 專題 一 口語(yǔ)和書面語(yǔ) 二 文言和白話 三 不同文體的語(yǔ)言特征與交際功能 一 漢語(yǔ)的韻律 二 方言和普通話 三 誤讀和異讀 第四單元 漢字 專題 一 漢字的起源與發(fā)展 二 漢字的結(jié)構(gòu)與特點(diǎn) 三 漢字運(yùn)用與文化 專題 一 從交際的角度理解修辭 二 選詞煉句的原則和要求 三 成語(yǔ)和典故的運(yùn)用 專題 一 語(yǔ)境的基本類別 二 語(yǔ)境與語(yǔ)義理解 三 語(yǔ)境與言語(yǔ)表達(dá) |
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