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      “消寒讀書活動”每日伴讀第39天:我的少年心

       寶妞 2023-01-29 發(fā)布于河南

      古人用消寒圖渡過寒冷的冬天,我們用消寒圖去堅持做一件事情,養(yǎng)成一個小習慣。

      今年和盈視大沛老師的新書《詩詞里的中國史》相結合,每天涂色消寒圖,讀一章書(大沛老師伴讀),吟誦一首古詩,賞書中一副古畫,日日有收獲。

      01

      筆記

      圖片



      連冬起九 每日筆記
      02

      讀書
      圖片

      讀書內容:隋唐篇 第三集 我的少年心——李白的《上李邕》P285-293

      03

      吟誦

      上李邕

      唐 李白

      大鵬一日同風起,扶搖直上九萬里。

      假令風歇時下來,猶能簸卻滄溟水。

      世人見我恒殊調,聞余大言皆冷笑。

      宣父猶能畏后生,丈夫未可輕年少。

      吟誦:久而吟誦團  徐嘉興

      04

      伴讀



      大家好,我們今天開始讀隋唐篇的第三集《我的少年心》——李白的《上李邕》。大家可以發(fā)現,“陪你長大說國學”里面有一集講的也是李白,而且也是這樣一個題目,這還是當時北京出版集團非常喜歡的一個題目。在“陪你長大說國學”的插畫里那張李白的圖也特別好看。今天我們所看到的這張插圖,是非常有名的南宋梁楷的《李白行吟圖》,也有人叫他“太白行吟圖”,這兩個名字都有。在出版前,我還跟出版社討論過這個圖的名字問題。

      中華吟誦學會拿了這張圖來當做學會的logo,所以可見這張圖,從古至今都相當出名,和吟誦也有密切關系。大家好好盯一盯這張圖看,它是個簡筆畫,徐建順老師每一次講評這畫的時候都會說,它幾筆就勾勒出了李白的神韻,聽過他講座很多次的人都能把這句話背下來。這李白的神韻是什么樣的?首先李白不高,他說自己身不滿七尺,那大概也就是一米七左右,或者不到一米七,而且他是一個有仙風道骨之感的人,所以我們看他這張圖里面也沒有系腰帶,就這么散著衣服,有灑脫之感。

      我寫李白故事的時候,愿意寫他少年時期豪情壯志的那一面,愿意寫他為了追尋夢想而不顧一切的那段日子。因為到后來再看,李白這個人經歷了很多歲月的磨礪,成為了有復雜人性的人。比如說他為了能夠做官,已經開始不顧是非了,也不夠有智慧去判斷到底應該如何去做,所以后來他加入了永王李璘的軍隊。當然,永王李璘到底是一個什么樣的人也很難說,因為他畢竟是個失敗者,很有可能他的歷史是成功者寫的,所以成功者把他塑造成了一個特別壞的形象。但是無論如何,李白跟錯了人。

      李白進了長安城以后,面對一個老而無事、享受生活的李隆基,他的過度表現也很有可能是有現實原因的。總之,后期的李白形象顯得不是那么光輝,所以我愿意提他之前的事情。無論是“陪你長大說國學”,還是這本書,因為我們的大量的閱讀者是青少年,所以我還是著重寫了李白少年時期滿懷夢想并追尋夢想的這個特點。

      我的這本書,每一集都是一篇完整的散文,所以在這一章里,重點講了李白和李邕兩個人的糾葛。這是我寫這本書當中特別重要的一種體例,雖然我寫一個人,但并不是說簡簡單單的把這個人的一生寫完就完了,而是我選擇一個主題,在這里面選擇他和他相關的一個重要人物,重點寫兩個人之間的一些故事。所以大家看看李邕最后的結局,和李白這個人物的改變,這是一個文章完整性的表現,在結尾的時候又呼應了他們最后的一番糾纏。

      有幾件事情值得討論一下,一個就是李白到底是哪人。今天說李白是西域人,這是因為李白可能出生在碎葉,也就是今天的吉爾吉斯共和國的托克馬克。但是他卻不是那個地方的人,他應該是四川江油人。這個話只要印到書上就可能會出現問題,所以我特意沒有寫江油這個地方,就說他“應該是四川人”。白紙黑字的東西,就必須得要嚴謹,省得大家會出現各種說法。其實包括李白是否見過李邕,李白是否做過《上李邕》,大家都是有爭議的。我堅信這是李白的詩歌,所以我選擇了相信這樣一個觀點。

      第二個值得一說的事情就是歌行體,徐建順老師給歌行體下了定義,“唐朝以后的、七言的、古體的、大多數是長篇的”,就是歌行體。那也就是說,唐朝以前的七言詩歌不能算歌行體,而且唐朝以后的七言的近體詩不能是歌行體;還有,篇幅得有一定長度,比如四句的七言古體也不是歌行體。這種七言四句的古體特別少,所以稍微長篇的、七言的古體的就是歌行體了。吟誦的時候如歌而行,要打著拍子,連貫而歌。這首詩歌很典型,大家可以聽一聽吟誦,并且跟隨著試一試。

      盈視(大沛)老師

            朱暢思,字盈視,北京市教育學會吟誦教育專業(yè)委員會理事長,北京市教育學會理事,北京市家庭教育研究會理事,中國教育學會傳統(tǒng)文化教育分會理事,吟誦教學法專委會教學工作委員會委員,吉吟創(chuàng)始人。

      圖片












      05

      賞畫

      圖片

      李白行吟圖

      梁楷是一名兼畫院與禪宗雙棲身份的畫家,生前不僅在畫院中任職甚久,同時也和靈隱寺一帶的著名禪僧,如北硐居簡、大川普濟、虛堂智愚和偃溪廣聞等相關。因此,梁楷的繪畫風格中,也就具有畫院的工筆設色與禪宗的水墨逸品兩種截然不同的表現方式。

      《李白行吟圖》,上鈐罕見的蒙古八思巴文字“大司徒印”,表示曾為元朝高官貴胄的藏品。渡日后,甚受狩野派畫家所重,由狩野派所繪制的摹本,可知此畫原與另一幅已佚的《東方朔圖》為對幅。此圖惜墨如金,用筆極粗減,衣紋以潦潦數筆迅捷刷染而成,只有頭部使用細筆勾描,線條極為果斷凌厲。全幅雖然以淡墨為基調,卻在須、鞋履與領口袖裾處略施濃墨,收緊畫面的張力,在詩人吟誦步行的飄逸悠然中,摻入了些許蕭然嚴肅的氣息。圖中的衣紋描法雖然不脫白描的傳統(tǒng),然而線條粗細與墨色變化卻極為劇烈,描線深具面性的擴張,極富水墨淋漓的趣味,反映了梁楷繪畫的前衛(wèi)作風。此外,此作的

      形體雖簡,描寫塑形卻極為精準爽利,這是梁楷的畫院技巧匯入逸品風格的結果,使原屬禪余戲筆的禪宗繪畫提升其藝術價值。

      此圖的款識雖然有部分殘損,卻可辨識是以筆畫尚稱端整的楷書所寫,創(chuàng)作年代應當甚早,與《出山釋迦》或《八高僧故實圖》的創(chuàng)作年代相去不遠??芍嚎瑥膭?chuàng)作的早期,就在并行繪制精粗兩種風格相異的作品。

      制作:尹天樞

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