一、什么叫形式主義？

形式主義，指的是一種只看事物的表象而不加分析其本質(zhì)的思想方法和工作作風(fēng)。它違背了內(nèi)容決定形式、形式為內(nèi)容服務(wù)，內(nèi)容與形式相統(tǒng)一的科學(xué)原理。

形式主義的實(shí)質(zhì)是主觀主義、功利主義；其根源是政績(jī)觀錯(cuò)位、責(zé)任心缺失，用轟轟烈烈的形式代替扎扎實(shí)實(shí)的落實(shí)，用光鮮亮麗的外表掩蓋矛盾和問(wèn)題；具體表現(xiàn)是欺上瞞下，做表面文章，虛多實(shí)少，陽(yáng)奉陰違喊口號(hào)多，不折不扣抓落實(shí)少。

形式主義典型特征是脫離現(xiàn)實(shí)生活，強(qiáng)調(diào)審美活動(dòng)的獨(dú)立性和藝術(shù)形式的絕對(duì)化，認(rèn)為是形式?jīng)Q定內(nèi)容，而不是內(nèi)容決定形式。

二、形式主義的危害

危害一：貽誤工作。由于形式主義是務(wù)虛不務(wù)實(shí)，玩假大空，不干實(shí)事，擺花架子，做表面文章，注重形式上的創(chuàng)新，來(lái)博眼球。真正的工作并沒(méi)有落實(shí)。

危害二：疏離黨群關(guān)系。因?yàn)樽⒅匦问剑虼嗽趯?shí)際調(diào)查研究中注重的是前呼后擁，注重是走過(guò)場(chǎng)，注重的聲勢(shì)。注重的權(quán)威。結(jié)果是脫離了群眾。

危害三：敗壞黨風(fēng)和社會(huì)風(fēng)氣。

危害四：腐化了干部。形式主義是一種腐蝕劑，會(huì)對(duì)干部造成嚴(yán)重腐蝕。對(duì)黨的事業(yè)也會(huì)造成一定的損害。

危害五：勞民傷財(cái)。因?yàn)楦阈问街髁x是要講排場(chǎng)的，這些排場(chǎng)是需要花錢(qián)的，而且是真金白銀。但卻沒(méi)有作用。

危害六：形成腐敗的土壤。

三、學(xué)校中常見(jiàn)的形式主義

（一）學(xué)校工作督查上的形式主義

1.督查頻次上的形式主義。如在疫情防控期間，防疫、紀(jì)檢、衛(wèi)生監(jiān)督所、體衛(wèi)藝科、鄉(xiāng)鎮(zhèn)、中心校等都對(duì)學(xué)校進(jìn)行防疫工作的檢查，但實(shí)質(zhì)上并沒(méi)有為學(xué)校解決防疫上的任何一件事。但各個(gè)部門(mén)都完成了自己的職責(zé)，出了問(wèn)題都可以實(shí)現(xiàn)自保，唯獨(dú)學(xué)校無(wú)法推脫。

2.教育督查內(nèi)容上的形式主義。如督查活動(dòng)開(kāi)展，一定要紙質(zhì)材料（方案、過(guò)程性材料、活動(dòng)開(kāi)展的圖片資料、總結(jié)）如果沒(méi)有圖片資料就認(rèn)為你沒(méi)有開(kāi)展。提供電子檔也不行，必須有紙質(zhì)材料。上課必須要看備課筆記（從教多年的老教師對(duì)教學(xué)內(nèi)容十分熟悉也不行）、教案必須手寫(xiě)，打印不行。

（二）學(xué)校會(huì)議的形式主義。

由于上面布置的任務(wù)越來(lái)越多，政府各個(gè)部門(mén)都能給學(xué)校下達(dá)任務(wù)，學(xué)校為了傳達(dá)這些精神和要求，就必須要開(kāi)會(huì)，于是一個(gè)會(huì)議上準(zhǔn)備多個(gè)會(huì)標(biāo)，不停的在更換會(huì)標(biāo)并拍照留存，作為應(yīng)會(huì)檢查的需要。

（三）活動(dòng)的形式主義。

上面要求學(xué)校開(kāi)展的對(duì)學(xué)生教育的活動(dòng)越來(lái)越多，學(xué)校都必須完成，可工作課時(shí)設(shè)置是死的，如果要把上面的活動(dòng)全部開(kāi)展起來(lái)，就有可能影響學(xué)校的教學(xué)任務(wù)完成。于是學(xué)校就每一次上面布置的活動(dòng)按班級(jí)輪流完成，全校所有年級(jí)輪流下來(lái)后，再重新開(kāi)始。

（四）社團(tuán)活動(dòng)上的形式主義。

由于現(xiàn)在講究學(xué)生的全面發(fā)展，講究發(fā)揮學(xué)生的特長(zhǎng)，豐富學(xué)生的文化生活，于是各個(gè)學(xué)校都組織了多個(gè)社團(tuán)。當(dāng)上面的檢查來(lái)了，這些社團(tuán)就開(kāi)始活動(dòng)，平時(shí)就不開(kāi)展。

（五）減負(fù)和延時(shí)服務(wù)上的形式主義。

工作在中小學(xué)全面實(shí)施了減負(fù)和課后延時(shí)服務(wù)。但學(xué)生的書(shū)包是越來(lái)越重，學(xué)生所購(gòu)買(mǎi)的資料越來(lái)越多，課后延時(shí)服務(wù)全部是文化課補(bǔ)習(xí)。當(dāng)上面有檢查時(shí)，就讓學(xué)生把所有的學(xué)習(xí)資料全部藏到指定的地方，課后延時(shí)服務(wù)費(fèi)也開(kāi)展一些事先準(zhǔn)備好的活動(dòng)。

（六）特異學(xué)生的教育上的形式主義。

為了保障每一個(gè)適齡兒童完成義務(wù)教育，各級(jí)教育部門(mén)對(duì)一些特殊學(xué)生要求送教上門(mén)。于是學(xué)校也組織了一些老師上門(mén)，并拍照保存。但去的次數(shù)可能一學(xué)期也只有那么一兩次，目的是為了完成資料所需要的。

（七）勞動(dòng)教育上的形式主義。

有的學(xué)校在勞動(dòng)教育上也在做形式主義文章，利用開(kāi)學(xué)或某一天的某一個(gè)時(shí)段組織學(xué)生開(kāi)展勞動(dòng)，然后又是攝像，又是拍照，又是請(qǐng)新聞媒體，最終把這個(gè)活動(dòng)意義和作用全部體現(xiàn)出來(lái)了，但一學(xué)期可能就這么一次。

（八）開(kāi)學(xué)儀式的形式主義。

最近，在網(wǎng)絡(luò)上看到許多學(xué)校在開(kāi)學(xué)儀式上是大做文章，這也是一種典型的形式主義，甚至也有的學(xué)校要求背誦滿(mǎn)江紅。

四、警惕學(xué)校形式主義危害的長(zhǎng)期性。

我們都知道形式主義危害大，害人深，對(duì)社會(huì)主義事業(yè)的發(fā)展不利，所以黨和國(guó)家一直在打擊形式主義，一直在反對(duì)形式主義，作為學(xué)校是教育人的地方，更不能容許形式主義在校園泛濫。

因?yàn)?，學(xué)校是教育人的地方，是為黨育人，為國(guó)育才的地方。如果我們現(xiàn)在讓學(xué)校有形式主義，那么我們的學(xué)生也會(huì)在這種氛圍中學(xué)會(huì)形式主義，學(xué)會(huì)弄虛作假。

請(qǐng)問(wèn)這些學(xué)生將來(lái)長(zhǎng)大成人了，他們能否能靜心下來(lái)工作，靜心下來(lái)干實(shí)事，靜心下來(lái)為人民謀福，為子孫后代謀福嗎？

這將直接影響到國(guó)家的長(zhǎng)期利益和發(fā)展，因此，我們一定要讓形式主義遠(yuǎn)離校園。