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小學(xué)階段，正是培養(yǎng)孩子良好學(xué)習(xí)習(xí)慣、實(shí)踐各科學(xué)習(xí)方法的好時(shí)候。從一年級(jí)開始到六年級(jí)畢業(yè)，時(shí)間不短，想要讓自己的語(yǔ)文學(xué)習(xí)效率高，就要有好的語(yǔ)文學(xué)習(xí)方法。語(yǔ)文預(yù)習(xí)就是經(jīng)常被提及的方法。什么是預(yù)習(xí)？查找百度，預(yù)習(xí)是這樣的：在正式學(xué)習(xí)之前先大致瀏覽一遍所要學(xué)習(xí)的內(nèi)容，還可以用筆圈下自己不懂的內(nèi)容，上課時(shí)著重聽講。在多年教學(xué)中，讓學(xué)生使用過多種預(yù)習(xí)方法，比如使用《預(yù)習(xí)卡》，點(diǎn)擊下面鏈接可看：https://mp.weixin.qq.com/s/szg7BTX2sOTwCDv-U_JhJw不用用這種方法，學(xué)生始終感覺像是在做作業(yè)，缺少主觀能動(dòng)性，也少靈活性。每個(gè)學(xué)生對(duì)文章理解不同，產(chǎn)生的問題不同，使用統(tǒng)一的預(yù)習(xí)單就不是特別理想。經(jīng)過思考，決定本學(xué)期采用形式很簡(jiǎn)單的預(yù)習(xí)方法：字詞＋批注。字詞始終是小學(xué)的重要組成部分，是隸屬于“語(yǔ)言文字積累與梳理”學(xué)習(xí)任務(wù)群。這個(gè)預(yù)習(xí)部分，學(xué)生可根據(jù)自己情況進(jìn)行字詞積累、梳理。課文是需要精讀的，批注能同時(shí)滿足精讀與自主閱讀的需求。部編教材有專門的閱讀策略，理解重點(diǎn)字詞、預(yù)測(cè)、提問、共情等，這些閱讀策略在批注中正好一一落實(shí)。1.勾畫喜歡的詞句，可以簡(jiǎn)單注明喜歡的理由。2.提出問題，可以針對(duì)題目、寫法、結(jié)構(gòu)、知識(shí)點(diǎn)等方面提問。3.根據(jù)線索預(yù)測(cè)故事的發(fā)展。5.了解相關(guān)文學(xué)常識(shí)、相關(guān)小故事等。6.1、2年級(jí)可以要求批注3～5處；3？4年級(jí)可要求批注6～10處；5、6年級(jí)可要求批注12～20處。我們班四年級(jí)，要求學(xué)生每一課批注不少于10處。批注的點(diǎn)很多，有些批注也許沒有太多價(jià)值，不過當(dāng)學(xué)生習(xí)慣拿著課文動(dòng)筆時(shí)，我們可以不定時(shí)檢查，或者課堂上，用鼓勵(lì)的方式讓學(xué)生知道怎樣批注更好。也可以在課堂上預(yù)習(xí)時(shí)，讓學(xué)生自由組合，探討后進(jìn)行批注。隨著批注習(xí)慣的養(yǎng)成，時(shí)不時(shí)地指點(diǎn)學(xué)學(xué)怎樣批注，相信每個(gè)學(xué)生都可以構(gòu)建自己的閱讀世界。
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