最近的大家是真的有點(diǎn)忙，西大新聞傳播考研考綱發(fā)布，書目變動(dòng)，考研預(yù)報(bào)名，讓備考的我們暈頭轉(zhuǎn)向。最讓大家手足無措的還是參考書目的變化，新增加了采訪的內(nèi)容，也代表這我們的考試很有可能在實(shí)務(wù)考察中增加“采訪提綱”，今天就來為大家整理分享這個(gè)部分！快夸我~

采訪提綱

采訪提綱是記者對(duì)采訪活動(dòng)的基本設(shè)想。包括采訪的前期準(zhǔn)備、采訪目的、采訪對(duì)象、采訪時(shí)間、采訪地點(diǎn)、采訪設(shè)備、采訪方式、采訪問題、可能遇到的困難和解決的方法。

小西說：這三個(gè)特點(diǎn)為我們指明了采訪提綱寫作的思路和方向，計(jì)劃和預(yù)測(cè)是我們寫作的主線。

采訪提綱主要內(nèi)容

何時(shí)采訪，在哪采訪，采訪誰，

人員如何分工，提什么問題，

需要觀察什么，收集什么資料

注意，寫作時(shí)，我們要盡可能全面，將這些部分囊括其中。最主要的是采訪誰和提什么問題這兩部分，一定要寫清楚。

分別采訪哪些人。采訪對(duì)象確定錯(cuò)了,或有所漏掉,都會(huì)對(duì)采訪帶來損失。所以在確定時(shí)，要盡可能全面，涉及人物和事件的所有相關(guān)人員。

例如，發(fā)生一場(chǎng)車禍，我們需要涉及的采訪對(duì)象有：當(dāng)事人，肇事車主，路人（目擊者），處理交通事故的警察，醫(yī)院，當(dāng)事人家屬，相關(guān)專家（分析原因，處罰）等。

根據(jù)報(bào)道意圖和已經(jīng)掌握的新聞線索,擬出所要采訪的具體內(nèi)容,即提問的問題、需要索取的材料。預(yù)先準(zhǔn)備的問題,盡可能多些。有些問題不一定能如愿采訪到,仍應(yīng)列入。

提問方向：

目標(biāo)——你們（或組織）要實(shí)現(xiàn)的目標(biāo)是什么？

障礙——你們遇到過什么難題嗎？目前的阻力是什么？

解決——你們是怎樣對(duì)付這些難題的？是否有解決矛盾的計(jì)劃？

開始——這一設(shè)想是什么時(shí)候開始的？是根據(jù)誰的意見提出的？

提問時(shí)注意：

1. 抓住核心問題，開門見山，切中要害

這種方法是一開始就提出硬性的、緊扣主題的問題，然后擴(kuò)展為比較籠統(tǒng)的問題。它適用于采訪那些善于言辭、敏于思考、感覺自信的對(duì)象。

2. 由淺入深，追問問題，發(fā)掘未知的細(xì)節(jié)

可以先用一些寬泛的話題緩解氣氛，逐漸引入正題；或旁敲側(cè)擊，追本溯源，引出未知的細(xì)節(jié)。

3. 誘導(dǎo)性的提問，引出生動(dòng)活潑、論點(diǎn)鮮明的談話

在誘導(dǎo)性提問中，采訪對(duì)象得有較好的敏感性，并肯于爭(zhēng)辯，而記者則需要掌握好談話的時(shí)機(jī)，運(yùn)用語氣、聲調(diào)或措辭來引誘對(duì)方作肯定性回答。誘導(dǎo)性提問會(huì)產(chǎn)生什么樣的結(jié)果，取決于記者和采訪對(duì)象之間建立融洽關(guān)系的程度。

注意順序的問題:先去哪里采訪,后去哪里采訪。同時(shí),時(shí)間上也應(yīng)該規(guī)劃好:前一小時(shí)做什么,后一小時(shí)做什么,等等。

如果需要利用電話采訪的方式，也需要寫清楚，注意合理分配時(shí)間。路線和交通方式規(guī)劃也可以寫在這里。

如果參與采訪的不止一人的話,列明采訪的人員分工。例如,一人提問,另一人則負(fù)責(zé)錄音、記錄;或者輪流提問;或者一人負(fù)責(zé)采訪,一人負(fù)責(zé)拍攝;等等。

這里一定要注意人員的合理分工，以最高的效率，最合適的人力，物力來完成采訪。人崗匹配，最優(yōu)分配。

例如，話筒，攝像機(jī)，相關(guān)材料，工作證。是否需要提前預(yù)約，規(guī)劃路線等等。

在這一部分還需要預(yù)設(shè)在采訪中是否可能遇到一些問題，如果遇到了，要怎么解決。例如采訪對(duì)象臨時(shí)有事，我們可以把采訪方式換成電話訪談，或者預(yù)約其他時(shí)間，先去采訪其他采訪對(duì)象或者去搜集材料。

案例分享

可能對(duì)大家來說，光有上面的分析可能不足夠，所以在這里維打擊準(zhǔn)備了案例，來結(jié)合看看：（注意這篇案例中由于羅列問題非常細(xì)節(jié)，只涉及了一位采訪對(duì)象，我們考試一定要列到兩到三位）