活動一　賞析描寫、抒情與結(jié)構(gòu)三種表達技巧

一、賞析描寫技巧

描寫就是通過一定的寫作手段(如生動形象的語言、樸素直白的對話)，把人物或景物的狀態(tài)具體形象地描繪出來。這是文學(xué)寫作常用的表達方式。描寫的作用是再現(xiàn)自然景色、事物情狀，描繪人物的形貌及內(nèi)心世界，使人物活動的環(huán)境具體化。它所追求的表達效果是用文字繪形繪聲繪色地再現(xiàn)客觀事物的“樣子”，讓讀者如見其人，如聞其聲，如臨其境。根據(jù)對象不同，描寫主要有景物描寫和人物描寫兩類。

1．景物描寫

其技巧主要有：

(1)寫景角度：①觀察順序，如由近及遠、由外至內(nèi)、由高到低等；②感官角度，如視聽結(jié)合、味覺與觸覺等；③色彩角度。

(2)描寫方法，主要有動靜結(jié)合、虛實結(jié)合、正側(cè)結(jié)合、白描、細節(jié)描寫等。

(3)修辭手法，如比喻、比擬等。

請判斷下列詩句的描寫角度或手法。

答案?、賱屿o結(jié)合、以動襯靜　②虛實結(jié)合?、塾|覺、視覺、聽覺結(jié)合，側(cè)面烘托?、芗毠?jié)描寫　⑤遠近結(jié)合、高低結(jié)合　⑥白描?、邆?cè)面描寫?、嘁暵牻Y(jié)合、繪聲繪色

2．人物描寫

人物描寫技巧同散文、小說中描寫一樣，有正面描寫(肖像、語言、動作、心理、神態(tài)及細節(jié)描寫)、側(cè)面描寫(通過他人與環(huán)境襯托)等。就古詩而言，更看重動作、肖像、細節(jié)描寫與環(huán)境烘托。

請判斷下列詩句所用的描寫手法。

答案?、賱幼髅鑼憽⒓毠?jié)描寫?、趥?cè)面描寫?、蹖Ρ取⑸駪B(tài)描寫?、軇幼髅鑼憽、菡Z言描寫

二、賞析抒情技巧

中國古典詩歌絕大部分是抒情詩，非常注重抒情，而且抒情手段極多，主要分兩類：一是直接抒情(直抒胸臆)；二是間接抒情，可以細化為借景抒情、借物抒情、借事抒情、借古諷(傷)今、用典抒情，這一點同表現(xiàn)手法有重合之處。

請判斷下列詩句所用的抒情方式(如是間接抒情，則要指出具體的抒情方式)。

答案?、俳杈笆闱椤、谥笔阈匾堋、壑笔阈匾堋、軘⑹?細節(jié))抒情?、萁杈笆闱椤、抻玫涫闱椤、呓栉锸闱?/p>

三、賞析結(jié)構(gòu)技巧

古詩之美，內(nèi)在的是其意境和神韻，外在的是其辭采、聲律和結(jié)構(gòu)。美的主題，必須憑借美的組織形式，才能激發(fā)出審美感受。在外在形式上，結(jié)構(gòu)是極其重要的一個方面。它既體現(xiàn)了詩人的寫作思路，又承載著詩歌的思想內(nèi)容和詩人的思想感情。因此，鑒賞詩歌，除了賞析語言技法之外，我們還要了解詩歌的一般結(jié)構(gòu)特點，以便快速敏銳地整體把握詩歌。

古典詩歌的思路大都是由景到情，由景到理，由事到理，而近體詩的結(jié)構(gòu)是：起—承—轉(zhuǎn)—合。

古詩常用的技巧有：

(說明：像伏筆鋪墊、首尾呼應(yīng)等技巧，古詩也用)

閱讀下面這首宋詞，完成后面任務(wù)。

過秦樓·秋夜

周邦彥

水浴清蟾①，葉喧涼吹，巷陌馬聲初斷。閑依露井，笑撲流螢，惹破畫羅輕扇。人靜夜久憑闌，愁不歸眠，立殘更箭②。嘆年華一瞬，人今千里，夢沉?xí)h。

空見說、鬢怯瓊梳，容銷金鏡，漸懶趁時勻染③。梅風(fēng)地溽④，虹雨苔滋，一架舞紅都變。誰信無聊為伊，才減江淹⑤，情傷荀倩⑥。但明河影下，還看稀星數(shù)點。

注

?、偾弩福褐复髟?。②更箭：即更漏，漏壺中立箭表示時間。③勻染：傅粉施朱，即梳妝打扮。④梅風(fēng)地溽：梅雨季節(jié)的風(fēng)含潮氣，地面濕潤。⑤江淹：南朝文學(xué)家，傳說被收五色筆后，再無佳作。⑥荀倩：三國時魏人，妻亡后，因悼亡傷心，歲余亦故去。

鑒賞　這是一首即景思人之作。先寫秋夜之景：夜空里一彎新月，涼風(fēng)使樹葉晃動，街頭人馬聲已歸于沉寂。這喚起主人公對美好往事的回憶，當(dāng)年憑欄閑看她的嬌憨可愛，歷歷在目。又轉(zhuǎn)寫今日孤獨，離別后天各一方，音信阻隔，連夢也無。又寫所思之人：自別離后怕梳妝，鏡里容顏日瘦，“梅風(fēng)”三句在景語中進一步表述人生來都要自然老去的不可抗拒。接下來說自己為了所思之人而傷感，只能數(shù)著稀落的星星發(fā)呆。此詞深婉纏綿地表現(xiàn)了男子思念情人的細膩真情，很有意識流的色彩。

精讀這一篇，學(xué)通這一類

下面是本詞的思路導(dǎo)圖，請結(jié)合文本填出空缺內(nèi)容。

答案?、賴@雙方時空兩隔　②佳人別后憔悴?、壅l信相思之苦

精做試題

這首詞結(jié)構(gòu)精巧，變化豐富，請賞析這首詞的結(jié)構(gòu)藝術(shù)。

答：
________________________________________________________________________

答案?、偈孜埠魬?yīng)。以秋夜月色皎潔、涼風(fēng)習(xí)習(xí)的風(fēng)景起，以銀河朦朧，稀星點點收尾，首尾呼應(yīng)，全詞渾然一體。②虛實對照(對比手法)。先想象和佳人共享的美好時光，再寫“人今千里”的無情現(xiàn)實；上闋寫過去秋夜的美好，下闋寫溽暑梅雨的難熬，兩相對照，增強了詞的感染力。③時空轉(zhuǎn)換。上闋先寫秋夜此時，后回憶以前游子佳人共度的快樂時光，然后又回到秋夜無眠的愁苦現(xiàn)實。下闋最后回到眼前秋夜觀星的現(xiàn)實，拓展了詩歌的境界。④過渡巧妙。上闋結(jié)尾寫到“嘆年華”，下闋開頭寫到“空見說”，由想象佳人憔悴入筆，上下闋情感打通。⑤以景結(jié)情?！暗骱佑跋?，還看稀星數(shù)點”，寫出詞人夜久獨立之情狀，令人回味無窮。⑥照應(yīng)標(biāo)題?！八∏弩?，葉喧涼吹”，“明河”“稀星”等處，點明題目中“秋夜”之意，整首詞和題目融為一體。

活動二　掌握表達技巧題的審答規(guī)范

一、精準(zhǔn)審題

表達技巧題審題要審出以下要點：

(1)題型：明考/暗考。所謂明考題型，就是直接要求答出表達技巧，題干中明確含有“藝術(shù)技巧”“修辭手法”“抒情手法”“表現(xiàn)手法”等信息。這是主要題型。所謂暗考題型，就是題干中不直接含有“藝術(shù)技巧”“表達技巧”等提示，而是以“如何寫”“怎樣寫”“如何表現(xiàn)”“賞析”等用語來提問。對于暗考題型，答題時必須有表達技巧。

(2)角度：大/小或?qū)?窄。大角度是指很寬泛地鑒賞，不明確鑒賞的具體角度，常用“表達技巧”“藝術(shù)手法”“藝術(shù)特色”“手法”之類的用語；小角度是指明確鑒賞角度，如“修辭手法”“表現(xiàn)手法”“表達方式”“描寫技巧”“抒情特色”等具體角度。大角度，要從幾個角度入手，優(yōu)先考慮某個角度。小角度，角度很明確，不能亂答：問“修辭手法”，不能答“表現(xiàn)手法”；問“表現(xiàn)手法”，不能答“修辭手法”，等等。不能混淆概念，答錯角度。

(3)范圍：整體/局部?！罢w”是指題干問的是全詩的表達技巧，“局部”則是指詩(詞)的某聯(lián)(片)某句。范圍不同，優(yōu)先考慮的表達技巧的順序也不同。整體為：表現(xiàn)手法＞表達方式＞修辭手法＞結(jié)構(gòu)技巧。局部為：修辭手法＞表現(xiàn)手法＞表達方式＞結(jié)構(gòu)技巧。

(4)數(shù)量：多/少。即要分清楚題干中的“一”與“些(多)”、“主”與“次”的區(qū)別。題干中說“哪種”，只能答一種；題干中說“哪些”，則要多角度切入，不能少答；題干中說“主要(突出)”，則一般只答出一種，至多兩種。因此，要求答一種的，絕不能多答；要求答多種的，絕不能少答；要求答主要的、突出的，絕不能答次要的、不突出的。這樣才能確保答題的規(guī)范性和準(zhǔn)確性。

請根據(jù)下面題干要求，填寫表格內(nèi)容，寫出審題背后隱含的信息。

答案?、倜骺肌〈蟆≌w　多　②明考　小　整體　少?、郯悼肌〈蟆≌w　多　④明考　大　局部　多

二、精準(zhǔn)答題

閱讀下面這首唐詩，完成后面任務(wù)。

秋夕讀書幽興，獻兵部李侍郎

岑　參

年紀(jì)蹉跎四十強，自憐頭白始為郎。

雨滋苔蘚侵階綠，秋颯梧桐覆井黃。

驚蟬也解求高樹，旅雁還應(yīng)厭后行。

覽卷試穿鄰舍壁，明燈何惜借馀光？[注]

注

　《西京雜記》：“匡衡字稚圭，勤學(xué)而無燭，鄰舍有燭而不逮。衡乃穿壁引其光，以書映光而讀之?！?/p>

鑒賞　這首詩當(dāng)作于廣德元年(763)秋岑參始為祠部員外郎時，是岑參因官職低微而轉(zhuǎn)求從軍的干謁之詩。

詩人先寫自己“四十”始“為郎”，有自傷身世之感。接著“雨滋苔蘚侵階綠，秋颯梧桐覆井黃”兩句，使他悟到，沒有外力的作用，沒有他人的提攜，要想使自己的政治理想得以實現(xiàn)，幾乎是不可能的！因此只有走“干謁”這條道路了。干謁在當(dāng)時是很普遍的求官方式。那么向何人獻詩進行干謁呢？岑參想到的是李進?！绑@蟬也解求高樹，旅雁還應(yīng)厭后行”明白地表達了自己欲選調(diào)之意。李進雖為宗室，官大品高，然他“好從當(dāng)時賢士游”，且好“赒人之急”，何況岑參亦非等閑之輩，因而同府共事，彼此慕名結(jié)識、相為友善，已是自然之事了。尾聯(lián)運用鑿壁偷光的典故，表達了詩人希望得到李進提攜的心愿。

精讀這一篇，學(xué)通這一類

下面是本詩的思路導(dǎo)圖，請結(jié)合文本填出空缺內(nèi)容。

答案?、偻聪ь^白，才做郎官　②大雁飛行，嫌居末尾?、坭彵谝猓x書勤學(xué)

精做試題

1．作者是如何表達自己的感情的？請結(jié)合詩歌內(nèi)容簡要分析。

答：
________________________________________________________________________

答案　①直抒胸臆。首聯(lián)“蹉跎”“自憐”抒發(fā)了自己壯志難酬的慨嘆。②借景抒情。頷聯(lián)借寫秋景，表達了歲月蹉跎的悲涼之意。③用典抒情。尾聯(lián)運用鑿壁偷光的典故，表達了作者希望得到李侍郎提攜的心愿。

2．請賞析頷聯(lián)寫景的作用。

答：
________________________________________________________________________

答案?、倜鑼懬锵ψx書的清幽環(huán)境，照應(yīng)題目；②烘托歲月蹉跎的傷感之情；③為下文言志抒情做鋪墊。

3．請賞析頸聯(lián)的妙處。

答：
________________________________________________________________________

答案　觸景生情，以“驚蟬”和“旅雁”自比，含蓄地表達了作者仕途求進的愿望。

賞析表達技巧題一般分為三個步驟：點(點明技巧名稱)＋釋(解釋技巧運用)＋效(分析技巧在塑造人物、表情達意方面的作用)。其中首尾步驟最重要。

1．精準(zhǔn)判斷表達技巧

(1)立足整體。即把所給的判斷材料當(dāng)作一個整體來看，不是只看其中的一個片段。如判斷“城中桃李愁風(fēng)雨，春在溪頭薺菜花”所用的表達技巧，就不能單看“城中桃李愁風(fēng)雨”這句而認為是“擬人”，而應(yīng)把兩句連成一個整體看，則為“對比”。

(2)把握關(guān)系。關(guān)系即詩詞中材料和材料之間的相互組合關(guān)系。因為詩詞講究簡潔、凝練，又受詩句長短的限制，所以材料之間的關(guān)系更多地體現(xiàn)為詩句之間的組合關(guān)系。這種關(guān)系就是寫作技巧，即表達技巧。這樣看來，幾乎所有的表達技巧都表現(xiàn)為“關(guān)系”：借景抒情是景與情的關(guān)系，托物言志是物與志的關(guān)系，動靜結(jié)合是動與靜的關(guān)系，對比是甲與乙的關(guān)系，襯托是主與次的關(guān)系，虛實結(jié)合是虛與實的關(guān)系。因此，善于抓住這些關(guān)系，技巧就容易判定了。

2．精準(zhǔn)分析表達效果

(1)緊扣目的。所有的表達技巧都是為表達目的服務(wù)的，“表達技巧＋表達目的”就等于表達效果。在具體詩歌中，表達目的包括寫景、狀物、造境、寫人、敘事、抒情等方面。所謂賞析表達效果，就是運用這種技巧，看它寫出了什么樣的景，使景物描寫得如何；描繪了什么樣的事物，使該事物形象如何，營造出了什么樣的意境；刻畫了人物的什么形象，使人物形象如何；抒發(fā)了什么樣的思想感情，使思想感情表達得如何。在眾多目的中，抒情是根本目的。幾乎所有的表達技巧都與抒情有聯(lián)系，幾乎所有的表達效果都少不了抒情目的的分析。而且，無論分析哪種目的，都不可籠統(tǒng)，應(yīng)緊扣詩歌內(nèi)容賞得具體，細致，深入。

(2)緊扣技巧。不同的表達技巧有著不同的表達效果。如比喻、擬人重在生動形象，借景抒情使情感抒發(fā)委婉含蓄，反襯、對比達到突出強調(diào)之效果。因此，賞析表達效果在緊扣詩歌本身的同時，必須兼顧表達技巧的自身效果。而這部分效果多以術(shù)語形式出現(xiàn)，如生動逼真、自然貼切、新奇別致、耐人尋味、含蓄蘊藉、意境深遠、別開生面等，且大多是固定的。雖說在使用這些術(shù)語時有貼標(biāo)簽之嫌，但必要的“標(biāo)簽”有時還是要貼的。

隨堂練習(xí)

閱讀下面這首唐詩，完成后面題目。

游襄陽①懷孟浩然

白居易

楚山碧巖巖，漢水碧湯湯。

秀氣結(jié)成象，孟氏之文章。

今我諷②遺文，思人至其鄉(xiāng)。

清風(fēng)無人繼，日暮空襄陽。

南望鹿門山，藹若有余芳。

舊隱不知處，云深樹蒼蒼。

注

?、傧尻枺好虾迫坏墓枢l(xiāng)，后孟浩然隱居于鹿門山。②諷：背誦。

1．“清風(fēng)無人繼，日暮空襄陽”兩句是如何表達懷人之情的？請簡要分析。

答：
________________________________________________________________________

答案?、偾熬渲笔阈匾?，表達了詩人對無人繼承孟浩然的情操、詩風(fēng)的感傷；②用“清風(fēng)”喻孟浩然之風(fēng)韻，表達了詩人對孟浩然的欽慕、景仰之情；③后句借景抒情，表現(xiàn)了前賢不再的落寞。

2．全詩是如何運用多種藝術(shù)手法來表達對孟浩然的追懷之情的？請簡要分析。

答：
________________________________________________________________________

答案?、僖跃耙r情(情景交融)。楚山連綿，碧色不斷；漢水湯湯，清波浩蕩。開篇明為寫景，其實景中有情，青山綠水的靈氣孕育了孟浩然的詩作，他的詩作也同樣使楚山、漢水增色，寥寥幾筆，便傳達出詩人對孟浩然詩文風(fēng)格與成就的高度贊譽以及對其人的追懷。②通感。詩人南望鹿門山，只見鹿門山上草木郁郁蔥蔥，似有芬芳，“余芳”本應(yīng)嗅到，詩人卻望到了，運用通感的手法，寫出了孟浩然的悠然暢逸之氣已凝聚在隱居地的山水之中，表現(xiàn)了詩人對孟浩然人品與詩風(fēng)的追懷。③以景結(jié)情。本詩以觸目所見霧靄云深、林木莽莽的景象收束全詩，表達了詩人對孟浩然詩風(fēng)后繼無人的傷感、失落，更見出詩人對孟浩然的追懷。

鞏固學(xué)案

一、高考題組

(2019·全國Ⅱ)閱讀下面這首唐詩，完成后面題目。

投長沙裴侍郎

杜荀鶴

此身雖賤道長存，非謁朱門謁孔門。

只望至公將卷讀[注]，不求朝士致書論。

垂綸雨結(jié)漁鄉(xiāng)思，吹木風(fēng)傳雁夜魂。

男子受恩須有地，平生不受等閑恩。

注

　至公：科舉時代對主考官的敬稱。

1．下列對這首詩的理解和分析，不正確的一項是(　　)

A．詩人表示，雖然自己的社會地位低下，但對儒家思想的信奉堅定不移。

B．“朱門”“孔門”分別代指世俗的權(quán)勢與精神的歸依，形成鮮明的對比。

C．詩人希望自己能憑借真才實學(xué)通過正常渠道進身，而不愿去尋找捷徑。

D．詩人表達了自己對待恩惠的態(tài)度，不隨便接受別人的恩惠，受恩必報。

答案　D

解析　“受恩必報”錯。詩歌尾聯(lián)表達的詩人對待恩惠的態(tài)度是，接受恩惠需要有理由，不能隨便接受別人的恩惠。

2．詩歌的頸聯(lián)描寫了兩個具體場景，與其他各聯(lián)直抒胸臆的寫法不同，這樣寫在情感表達和結(jié)構(gòu)安排方面有什么作用？

答：
________________________________________________________________________

答案?、偾楦斜磉_：頸聯(lián)所寫場景是詩人孤高耿介情懷的形象化表達，可使讀者更加直觀地感受到詩人的心志。②結(jié)構(gòu)安排：舒緩詩歌全篇的節(jié)奏，使整首詩有委婉從容之致。

解析　作答此題，需要結(jié)合頸聯(lián)中兩個具體場景，聯(lián)系全詩分析其在情感表達和結(jié)構(gòu)安排方面的作用。頸聯(lián)的兩個場景，一是雨中垂釣引發(fā)鄉(xiāng)思，二是秋夜中風(fēng)吹木葉聲陣陣傳來。這兩個場景將詩人孤高耿介的情懷形象生動地表達出來，給讀者以直觀感受。結(jié)構(gòu)上，詩人在直抒胸臆中穿插場景描寫，可以使詩歌的節(jié)奏得以舒緩，使詩歌顯得委婉從容。

二、模擬題組

(一)閱讀下面這首唐詩，完成后面題目。

宣州送裴坦判官往舒州，

時牧欲赴官歸京①

杜　牧

日暖泥融雪半消，行人芳草馬聲驕。

九華山②路云遮寺，清弋江③村柳拂橋。

君意如鴻高的的，我心懸旆正搖搖。

同來不得同歸去，故國逢春一寂寥！

注

?、俦驹娮饔陂_成四年，當(dāng)時杜牧在宣州為官，即將離任回京；在宣州任判官的裴坦中進士不久，要前往舒州(今安徽潛山)赴任。②九華山：在池州青陽西南，為宣州去舒州的必經(jīng)之處。③清弋江：長江下游支流，在宣州城西。

3．下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是(　　)

A．首聯(lián)色調(diào)明快，筆觸簡潔，交代了送行時間和環(huán)境，勾畫出一幅“春郊送別圖”。

B．頷聯(lián)通過“云遮寺”“柳拂橋”這些景物，點明了詩人離任歸京途中所見之景。

C．裴坦剛中進士，將前往舒州為官，他像鴻雁那樣展翅高飛，躊躇滿志，春風(fēng)得意。

D．頸聯(lián)“君意如鴻”“我心懸旆”運用對比手法，突出了友人與詩人分別時的不同心境。

答案　B

解析　頷聯(lián)是想象友人裴坦赴任途中所見之景，并不是“詩人離任歸京途中所見之景”。

4．本詩前兩聯(lián)是如何寫景的？分析其對表達情感的作用。

答：
________________________________________________________________________

答案　(1)如何寫景：①虛實結(jié)合。首聯(lián)寫江南早春陽光明媚、芳草鮮美的景象，是實寫。頷聯(lián)上句想象友人赴任途中經(jīng)過九華山的景象，是虛寫；下句寫兩人分別時的場景，是實寫。②遠近結(jié)合。首聯(lián)寫江南早春陽光明媚、芳草鮮美的景象，是近景。頷聯(lián)上句想象友人赴任途中經(jīng)過九華山的景象，是遠景；下句寫兩人分別時的場景，是近景。

(2)作用：反襯(或以樂景襯哀情)。前四句通過描寫江南早春明麗和煦的美景，反襯了詩人與友人離別時的依依不舍以及自己離任回京、仕途未定的惆悵不安之情。

(二)閱讀下面這首宋詞，完成后面題目。

賀新郎·九日

劉克莊

湛湛長空黑。更那堪、斜風(fēng)細雨，亂愁如織。老眼平生空四海，賴有高樓百尺。看浩蕩、千崖秋色。白發(fā)書生神州淚，盡凄涼、不向牛山①滴。追往事，去無跡。

少年自負凌云筆。到而今、春華落盡，滿懷蕭瑟。常恨世人新意少，愛說南朝狂客②，把破帽年年拈出。若對黃花孤負酒，怕黃花也笑人岑寂。鴻北去，日西匿。

注

?、倥Ｉ剑糊R景公登上牛山想到終有一死而凄涼落淚。②南朝狂客：孟嘉。晉孟嘉為桓溫參軍，曾于重陽節(jié)登龍山，風(fēng)吹帽落而不覺。

5．下列對這首詞的理解和賞析，不正確的一項是(　　)

A．首三句先以“湛湛長空黑”烘托出胸中塊壘，通過對風(fēng)雨交加環(huán)境的描寫，表達出詞人憂慮國事、痛心神州陸沉的悲憤之情。

B．“白發(fā)書生”是詞人自指，詞人既是為神州殘破沉淪傷心灑淚，也是聯(lián)想到齊景公牛山落淚，想到自己生命終將逝去而滴淚。

C．“少年”三句遙接“老眼平生”，折筆追敘少年時代的豪興與才情。但是目前卻青春已逝，壯志成空，進一步突出了如今的家國之恨。

D．詞人最后目送飛鴻北去，抒發(fā)對故土的思戀?！叭瘴髂洹卑抵改纤螄鴦菸４?，振興無望。以天際廣漠之景物作結(jié)，與首句呼應(yīng)，意余言外。

答案　B

解析　“想到自己生命終將逝去而滴淚”說法錯誤。詞人落淚的原因并不是“想到自己生命終將逝去”，“盡凄涼、不向牛山滴”意為：絕不會像曾經(jīng)登臨牛山的古人一樣，為自己的生命短暫而悲哀飲泣。

6．詞人主要用了哪些手法表現(xiàn)自己的家國情懷？請結(jié)合詞句簡要分析。

答：
________________________________________________________________________

答案　①借景抒情(或借助景物描寫)。開篇描寫交織著斜風(fēng)細雨的暗沉沉的天空，中間描寫登樓所見的點點秋色，結(jié)尾描寫大雁遠飛、斜陽西沉，都表達了詞人對神州陷落金人之手的憂憤之情。②用典。反用齊景公登牛山為個人生命短暫流淚的典故，表現(xiàn)詞人心憂中原的愛國情懷；化用孟嘉登高帽落的典故，譴責(zé)當(dāng)時文人不顧國家多難，只想效法魏晉風(fēng)流的狂客行徑，表現(xiàn)詞人對國破家亡的現(xiàn)狀憂心如焚又無能為力的心情。③對比。少年的才華橫溢與如今的才氣凋盡形成對比，表現(xiàn)青春已逝壯志成空，進一步突出如今的家國之恨；將自己對家國的憂心與當(dāng)時文人不顧家國現(xiàn)狀，仿效魏晉名士的狂放不羈形成對比，表現(xiàn)救國無望的無可奈何。

(三)閱讀下面這首詩，完成后面題目。

新亭渚別范零陵云①

[南北朝]謝朓

洞庭張樂地，瀟湘帝子游②。

云去蒼梧野，水還江漢流。

停驂我悵望，輟棹子夷猶。

廣平聽方籍，茂陵將見求③。

心事俱已矣，江上徒離憂。

注

?、傩峦ぃ涸诮衲暇┦心稀Ａ懔辏耗淆R郡名，今湖南省零陵縣北。②張樂：相傳古時黃帝曾在洞庭奏《成池》之樂。瀟湘：水名。娥皇、女英曾追隨舜前往南方而死于湘水。③廣平：晉人鄭袤做廣平太守有政績，為百姓所愛，臨去，百姓戀慕涕泣。茂陵句：漢司馬相如謝病居茂陵，武帝遣人往求其書，及至，已卒。

7．下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是(　　)

A．三、四句寫暮云去野，江水回流，既寫去留兩地之間的美景，同時又回應(yīng)前句，空間流轉(zhuǎn)間牽帶著情感慢慢流出。

B．五、六句，一寫詩人自己岸邊立馬，悵然若失；一寫友人在江中放下船槳，猶豫不舍，場面描寫具有畫面感。

C．七、八句分別用鄭袤和司馬相如的典故，前者表達對友人官途的祝福，后者則流露出對個人遭遇的傷感，情感深沉。

D．結(jié)尾兩句寫詩人悵然獨立新亭，望著滔滔江水，對友人的萬般“心事”此刻全都消散，以此凸顯別離之痛的深刻。

答案　D

解析　“對友人的萬般'心事’此刻全都消散，以此凸顯別離之痛的深刻”錯。萬般“心事”有對友人離去的不舍，也有對自己遭遇的傷感，比較豐富。

8．有評論說：一般送別詩都是從此地遙想彼地，從現(xiàn)時憧憬將來，而此詩皆反其道而行之，結(jié)構(gòu)奇特。請從“時空”角度分析本詩的結(jié)構(gòu)特點以及情感表達效果。

答：
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答案　詩人在時空上安排了一大逆轉(zhuǎn)：時間上，從古代寫起，再慢慢收束回到與友人送別之時；地域上，從友人將往之地寫起，再悄悄拉攏過來，順流一直到離別之此地。這樣由遠及近、由景入情，抒發(fā)了懷友之思和惜別之情，表現(xiàn)出詩人構(gòu)思上的精巧和詩篇結(jié)構(gòu)上的