學生

讀書能開竅，是一件絕妙的事。我至今不開竅，不過仍然開心，畢竟有書讀，能讀書，已經(jīng)是一件上上的幸事了。

錢鐘書讀書，一開始也不開竅，有一次，吃了叔父的“炒栗子”（民勤話叫彈拷拷），就是用手指指節(jié)敲腦袋瓜，終于開竅，從此讀書勇猛精進，勢不可擋，照相機式的記憶力超乎常人，無人能及。說起照相機式的記憶力，忽然想起一個可笑的故事。有個老師以為，錢鐘書照相機式的記憶力，就是翻開一頁數(shù)，掃一眼，就全部掌握記憶了。其實，照相機式的記憶力，就是只只要把這一頁書讀過去，就牢牢地記憶住了。這是錢鐘書讀書開竅。

曾國藩讀書，也一直不開竅。小時候讀書，有梁上君子（就是賊娃子）等他讀書完入睡要偷東西，結(jié)果他一遍一遍讀，記不住，賊娃子急了，從屋梁上跳下來，噼里啪啦，把曾國藩讀過的書一字不漏地給背出來，走了。曾國藩回頭繼續(xù)讀，終于開竅，成了一代良相，保大清國的江山不倒。梁上君子依舊是梁上君子，曾國藩卻成了后世的典范人物。

讀書開竅并不容易。這節(jié)課要學的是Anne Sullivan教Helen Keller讀書的事。開竅不開竅，也在兩可間。結(jié)果Sullivan有自己獨特的教授方法，終于不但幫助Helen Keller掌握了具象的詞匯如doll，water還幫助她掌握了抽象的詞匯如think，love等，使得Helen Keller終于開竅，寫出了My Story, Three Days to See等風靡世界的著作，成為幾代人的精神鼓舞。

這篇課文的題目 Enlightening A Mind，教參給的中文翻譯，是《啟迪心靈》。有點不開竅。在設計教學時，筆者把學習理解的部分交給學生，通過自主學習達到基本理解的程度，在應用實踐部分，筆者引導學生來理解課文結(jié)構(gòu)、內(nèi)涵意義和引申意義。筆者把教學分為三個部分，其實也就是課文的三個部分，即before enlightening,while enlightening和after enlightening，第三部分課文實際上幾乎沒有，只說到她理解了Love這個字的真諦。因此，筆者把教學重點放在第一部分和第二部分。

Before enlightening，從Helen Keller的capability和inclination等幾個方面描述她“開竅”前的問題。接著Anne Sullivan出場了，她要教Helen Keller 識字，要enlightening her mind，這個mind怎么理解，是不是心靈呢？中國古人認為，心之管則思（The function of heart is to think），你看關(guān)于思的詞語，思、想、念、忍、愁等詞，都有心字底。這是古人的認知?，F(xiàn)在我們知道了，心的功能就是供血，思的功能由大腦（mind），或者叫brain來完成，所以，enlightening a mind不應該是啟迪心靈，而應該是啟迪智慧，就是啟智潤心里的啟智，主要在于讓Helen學會讀、寫，重點放在“智”的部分，當然，全程中，Sullivan老師用自己的耐心、智慧、愛心、溫柔、溫和……滋潤著Helen的心靈，是全文的暗線。但整個文本的著力點在于Sullivan把一個troublesome，stubborn and angry的姑娘，帶成了一個能夠識字、讀書、寫作的女士。

我的教學轉(zhuǎn)入while enlightening之后，又幫助學生仔細閱讀并思考Sullivan的整個教學過程，發(fā)現(xiàn)這個老師從concrete words開始，如“doll”“water”過渡到abstract words 如“think”“love”等，是一個典型的從具象到抽象的認知過程。而且在具體部分，主要通過建立mental picture與詞匯之間的聯(lián)系來進行教學，而在抽象部分，則主要通過幫助她建立概念，學會抽象思維為主進行教學。通過具體討論，學生們深刻理解了Sullivan的教學與Helen Keller的學習過程中，充滿的艱辛、困難，以及克服困難、百折不回的精神。

其實這篇文章是不夠完整的，第三部分是缺失的。如果讓學生來續(xù)寫，應該是寫Helen學會識字讀書之后的精神世界發(fā)生的巨大變化，以及這種變化給她帶來的人生收獲。但文章在學會理解“love”之后戛然而止。這其實算不上一個相對完整的文本，結(jié)構(gòu)上還是有一定的缺陷。

總之，這個文本，是圍繞Helen學習識字讀書這個過程來展開的。題目Enlightening A Mind應該是“開竅”或者“啟迪智慧”，教參給的翻譯是“啟迪心靈”，還是不夠“開竅”，畢竟，我們科學發(fā)達，認識提升，已經(jīng)走出了“心之管則思”的時代。學生在我的引導下，終于明白了為什么說這個enlightening a mind是啟智而不在“潤心”之后，我強調(diào)說，學習要學會思考，學會獨立思考，而不是一股腦兒裝進自己的腦袋里就可以的。我們需要提倡的，是淘金式思維，而不是海綿式思維。你說是不是？