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瑞安市桐浦鎮(zhèn)中心小學(xué)調(diào)研報(bào)告 吳德田 黃祥風(fēng) 李怡然 教育技術(shù)如何賦能高品質(zhì)未來(lái)鄉(xiāng)村學(xué)校，3 月 3 日，市教育技術(shù)中 心黃祥風(fēng)、劉金競(jìng) 、吳德田、李怡然一行四人前往瑞安市桐浦鎮(zhèn)中心小 學(xué)進(jìn)行專(zhuān)題調(diào)研。調(diào)研行程安排有語(yǔ)文組教研活動(dòng)、校園走訪(fǎng)和校長(zhǎng)教 師座談會(huì)等。瑞安市電化教育與教育裝備中心主任謝正勇陪同調(diào)研。桐浦中心小學(xué)是一所小規(guī)模農(nóng)村學(xué)校，秉承“百草皆為藥，人人可成才”的辦學(xué)理念，圍繞“像小草一樣生長(zhǎng)”的校訓(xùn)，在 2019 “馬云鄉(xiāng)村校長(zhǎng)”獲得者周?chē)?guó)平校長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，學(xué)校從設(shè)施簡(jiǎn)陋的鄉(xiāng)村小學(xué)校轉(zhuǎn) 變為“溫州市鄉(xiāng)村小而優(yōu)學(xué)校示范?！?，教師的精神面貌從“養(yǎng)老模式” 轉(zhuǎn)變成充滿(mǎn)理想、積極向上，學(xué)生在學(xué)校各項(xiàng)活動(dòng)的浸潤(rùn)下變得陽(yáng)光樂(lè)觀、謙遜有禮。調(diào)研團(tuán)隊(duì)一行到校后旁聽(tīng)語(yǔ)文教研活動(dòng)，主講專(zhuān)家為魏智淵老師， 他原來(lái)是新教育實(shí)驗(yàn)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展項(xiàng)目主持人，新教育實(shí)驗(yàn)網(wǎng)絡(luò)師范學(xué)院教務(wù)長(zhǎng) 。魏老師對(duì)小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)本質(zhì)的解構(gòu)，就如庖丁解牛，聽(tīng)了對(duì)語(yǔ)文 學(xué)習(xí)中的許多問(wèn)題如醍醐灌頂般。他提出的許多理念和概念，在平時(shí)工 作中是很少有機(jī)會(huì)接觸到。他認(rèn)為一所學(xué)校的課程比課堂重要，關(guān)注學(xué)生的學(xué)比關(guān)注教師的教要重要。語(yǔ)文要提倡大概念教學(xué)，語(yǔ)文要素不能 僅變成學(xué)生的知識(shí)，而是要成為學(xué)生的能力；語(yǔ)文教學(xué)要概念化， 而非 知識(shí)化。他提出基礎(chǔ)知識(shí)清單化，語(yǔ)文素養(yǎng)問(wèn)題化，人文主題生命化。 提出兒童習(xí)作的基本要求： 文字、標(biāo)點(diǎn)和段落； 核心要求： 結(jié)構(gòu)與層次， 詳寫(xiě)與略寫(xiě)， 人與事、景與物以及情感的關(guān)系。他提出課課清、單元清、學(xué)期清語(yǔ)文老師的閉環(huán)工作思路。另外他提到的一些教學(xué)范式的變化，比如小學(xué)生字詞不需要在課堂上教，課堂直接檢測(cè)；習(xí)作的學(xué)生自能修改。他說(shuō)這些教學(xué)變革，我們?nèi)绻屑夹g(shù)的支撐，會(huì)助力不少。圍繞人工智能時(shí)代鄉(xiāng)村孩子如何走出數(shù)字鴻溝陷阱、數(shù)字時(shí)代的鄉(xiāng)村學(xué)校教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)和教育技術(shù)如何賦能鄉(xiāng)村學(xué)校等主題展開(kāi)。 教師們建議提升學(xué)校信息化軟硬件水平，利用信息技術(shù)開(kāi)闊學(xué)生視野，努力縮小城鄉(xiāng)數(shù)字鴻溝。特別是學(xué)校目前大力推廣閱讀，可以為師生配 置電子閱讀器，提升閱讀的便利性和交互性。周國(guó)平校長(zhǎng)希望學(xué)校能引進(jìn)“智慧體育”項(xiàng)目，讓技術(shù)賦能體育教學(xué)，增強(qiáng)教學(xué)及運(yùn)動(dòng)中的智能 交互性，提升學(xué)生運(yùn)動(dòng)興趣與運(yùn)動(dòng)水平，實(shí)現(xiàn)學(xué)生體育科學(xué)化訓(xùn)練、個(gè)性化教學(xué)。結(jié)合鄉(xiāng)村學(xué)校教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)，調(diào)研組了解和傾聽(tīng)了教師目前 對(duì)教育技術(shù)類(lèi)培訓(xùn)的需求。很多教師反映需提升視頻剪輯、微課制作的技術(shù)。 最后調(diào)研組和謝正勇主任對(duì)學(xué)校提出的想法和建議進(jìn)行了探討和 反饋，表示全力支持學(xué)校提升信息化水平。 1.瑞安市電化教育與教育裝備中心確定桐浦鎮(zhèn)中心小學(xué)創(chuàng)建溫州市 智慧校園 2.0，予以全面支持。2.開(kāi)展數(shù)字閱讀實(shí)驗(yàn)(kindle)，瑞安市裝備中心予以項(xiàng)目立項(xiàng)和經(jīng) 費(fèi)配套支持。3.推進(jìn)“智慧體育”項(xiàng)目試點(diǎn)瑞安市裝備中心予以項(xiàng)目立項(xiàng)和經(jīng)費(fèi) 配套。4.建設(shè)一個(gè)移動(dòng)智能終端共享教室， 進(jìn)行課堂教學(xué)模式變革探索，瑞安 市裝備中心予以項(xiàng)目立項(xiàng)和經(jīng)費(fèi)配套。1.創(chuàng)建智慧校園 2.0，推進(jìn)學(xué)校高品質(zhì)學(xué)校發(fā)展。目前學(xué)校缺乏信 息化建設(shè)整體規(guī)劃，教師信息化應(yīng)用水平不高，信息化軟硬件投入也不足，建議學(xué)校參與智慧校園 2.0 創(chuàng)建，參照考核指標(biāo)，對(duì)標(biāo)先進(jìn)，補(bǔ)齊 短板，把學(xué)校從溫州市鄉(xiāng)村小而優(yōu)學(xué)校示范校升級(jí)為溫州市鄉(xiāng)村智慧校 園示范校。2.學(xué)校要從真正發(fā)揮設(shè)備使用效率的角度出發(fā)，收集需求撰寫(xiě)電子 閱讀器 、智慧體育 、智慧課堂等信息化項(xiàng)目方案書(shū)，盡早上報(bào)瑞安市教 育技術(shù)部門(mén)審批，盡快使項(xiàng)目落地。3.梳理教師數(shù)字素養(yǎng)提升培訓(xùn)需求，對(duì)接市教育技術(shù)中心科研培訓(xùn)科，組織開(kāi)展專(zhuān)場(chǎng)“送培到校”活動(dòng)。溫州市教育技術(shù)中心科研培訓(xùn)科 2023 年 3 月 7 日 瑞安市桐浦鎮(zhèn)中心小學(xué) 校長(zhǎng) 周?chē)?guó)平： 作為鄉(xiāng)村校長(zhǎng)，我特別感動(dòng)此次各位專(zhuān)家的蒞臨指導(dǎo)。黃科長(zhǎng)一行不拘一格，與我們鄉(xiāng)村校長(zhǎng)和老師有了一場(chǎng)對(duì)話(huà)交流，讓我們看到了作為技術(shù)專(zhuān)家，是如何想著為教育而服務(wù)的。而且，也感受到了諸位對(duì)教育的那份理解和支持。更令我感動(dòng)的是，次日凌晨，黃科長(zhǎng)又再次發(fā)來(lái)短信，告知我一些技術(shù)方面的知識(shí)，讓我相信技術(shù)的力量。最后與謝主任共同拍板決定，為我們學(xué)校提供技術(shù)服務(wù)，支持智慧校園創(chuàng)建。更讓我沒(méi)想到的是，諸位領(lǐng)導(dǎo)和專(zhuān)家還對(duì)此行，形成一個(gè)文字稿。因此，我也想發(fā)一下公號(hào)，以此紀(jì)念此行。
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