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"凡有的，還要加倍給他，叫他多余;沒有的，連他所有的也要奪過來"。----圣經(jīng)《新約·馬太福音》 昨天是悅己線上讀書會的日子，該我領(lǐng)讀了。 為了領(lǐng)讀好第十一章，后期墨家，我也算早早就開始讀書，畫思維導(dǎo)圖了。 說到畫思維導(dǎo)圖，這是我的專業(yè)啊，我應(yīng)該很積極才對。 其實呢，不是的。 除了，工作，很少沒事畫，說白了，還是不熱愛。 但是自從用了飛書的思維導(dǎo)圖就一樣了，很順手。我估計也有時機比較合適的原因，畢竟用思維導(dǎo)圖來整理中國哲學(xué)簡史的章節(jié)內(nèi)容，這可太好用了，很容易梳理出邏輯關(guān)系，幫助你建立系統(tǒng)認知。 當(dāng)然，這只是初步的認知，也是快速的認知、系統(tǒng)的認知。 如果再深入深刻一點，那就得用Thinking Maps了，八種圖形，任意使用，再加上它們還可以互相配合使用，那簡直可以無限提高你的認知顆粒度。 壞處是，你剛開始可能需要的時間更多一點，反而效率看起來不高。 咱是做速讀速記的，說到這里就有一個很有意思的問題了，就是對我們個人來說，什么才是高效的關(guān)鍵因素？ 是注意力嗎？速記能力嗎？速讀能力嗎？還是思維能力？ 都對，也都不全面。 咱們換個維度，換個詞說，可能更貼切，那就是認知。 是認知導(dǎo)致了我們看世界的不同，效率的不同，和人與人之間的巨大差異。 那什么是認知呢？ 估計聽著熟悉，很多人卻說不清楚。 認知是指人們認識活動的過程，即個體對感覺信號接收、檢測、轉(zhuǎn)換、簡約、合成、編碼、儲存、提取、重建、 概念形成、判斷和問題解決的信息加工處理過程。 認知-cognition ，指通過心理活動(如形成概念、知覺、判斷或想象)獲取知識。 習(xí)慣(漢語詞語)上將認知與情感、意志相對應(yīng)。認知也稱之為認識，是指人認識外界事物的過程，或者說是對作用于人的感覺器官的外界事物進行信息加工的過程。它包括感覺、知覺、記憶、思維等心理現(xiàn)象。 哦，我的天哪，認知這個詞原來這么厲害，簡直是小母牛坐飛機，上天了。 這么說來，人與人之間的認知差異還真的挺大的呢。 咋辦呢？ 肯定不能等著啊，得動起來。 怎么動起來，年輕人的話，就是先讀書，能都多好讀多好。 不能讀書呢？ 那就是賺錢唄。 賺錢是最好的修行，凡是能持續(xù)賺大錢的人，都是有大智慧的人，多跟著學(xué)習(xí)肯定沒錯的。 賺到錢了，認知自然就上去了，因為你有了買認知的資格。 比如，你看有位作家一本書寫的不錯，又不想讀，怎么辦，直接請過來，面對面直接聊，那吸收的效率不必書上寫效率更高？ 有錢了，你就可以買來頂級的認知，至少比過去的認知要高級。 如果沒那么多錢咋辦？ 那就進入你所認知到的盡力能進入的更好認知的圈子，跟著學(xué)習(xí)或者做事，認知這個事，就是這樣，眼見為實，知行合一，很快就會有結(jié)果。 昨晚，J老師說，一塊讀書這么久，終于學(xué)會改名字了。 我說，厲害，這就是建立了最小化閉環(huán)。千萬不要有完美主義，一件事兒，只要方向?qū)?，建立了最小化閉環(huán)，干著干著就越來越專業(yè)了。 領(lǐng)讀完，我分享了一個馬太效應(yīng)。 G老師，很有感觸，畢竟是有虔誠信仰的基督徒，給我們講了講這個故事。 并且呢，還延伸了一下，其實對于我們每個人自己也是一樣的，你自身的才能也是不一樣的，一定有好的有不好的，我們要做的是要發(fā)揮那個更好的才能，不然就是巨大的能力浪費。 有相當(dāng)多的人就是因為沒有意識到這一點，而像故事中第三個仆人一樣，連已有的也會失去。 我聽著聽著就特別有感觸，原來還可以從這個角度來理解。 棒棒噠，我趕緊在書上記好了筆記。 又是開心的一天！
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