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堅持運動，勿忘讀書。 樂于獨處，享受孤獨。 ——面壁者與破壁人 曉聰：你知道嗎？昨天我發(fā)了一條朋友圈，附文：“這張圖挺有意思的”：按照我的想法，自然就是很直白地認定圖中的含義是“挖井半途而廢”，取「行百里者半九十」之意。解讀出來的含義，也非常有意思，可以作為一篇文章的主題了。▌大聰：你有這么多想法，能不能分別再深入一點思考？比如前兩條，你推斷一下，為什么你倆的解讀結(jié)果不一樣？曉聰：千人千面嘛還能咋樣，一千個讀者就有一千個哈姆雷特唄。曉聰：好吧。我認為，應(yīng)該是從視野順序的角度導致的。我是用了常人的閱讀順序去看這張圖，也就是從左往右→；而杰哥是用了逆向思維，反著看，也就是從右往左看←。結(jié)果就是，我的解讀為圖中小人不斷挖井，經(jīng)常半途而廢，最深的一次，也是倒在了黎明前夕，沒有成功挖到地下水。杰哥的解讀就是圖中小人從右邊進場，走到半路，發(fā)現(xiàn)有坑，索性回頭，嗯，大概就是這樣。曉聰：這張圖片，我老早就收藏了，用來警示自己莫要半途而廢。而杰哥的解讀是我從未設(shè)想過的道路。為什么，我只能用普通的邏輯思維來看待一張圖片，而杰哥卻能從另一視角重新審視呢？我似乎已經(jīng)很久很久，都沒有嘗試著多元化地看待問題了。未來，如果繼續(xù)在朋友圈分享干貨的時候，可以考慮偶爾不進行解讀，就是單純的一張圖片，或許還能收獲更多朋友的不一樣的視角解讀。其次，還需加強知識體系的建立，尤其是多元思維模型的建立，讓自己看問題的視角更加全面更加多元。▌大聰：很好，雖然你的思考還是過于膚淺，但已經(jīng)很不錯了，再接再厲！1、杰哥解讀出來的含義「遇到坑就往回走」，如何深度理解？2、繼續(xù)對上面你所說的幾段話深入解讀，包括②關(guān)于朋友圈分享干貨，具體可以怎么做？就是單純發(fā)圖了？要不要來一句話引導思考？曉聰：你干嘛？hh，哎喲....好吧，一個一個來。第一個，「遇到坑就往回走」，我認為，稍微需要點辯證的角度去理解。?從“同意該觀點”的角度來看，那就是，在創(chuàng)業(yè)的路途中，我們最好能知曉終局再躬身入局，出發(fā)開始就少走彎路。對此，我應(yīng)該做的具體的事情是：①了解平臺規(guī)則。做公眾號，就了解公眾號的規(guī)則；做抖音，就了解抖音的平臺規(guī)則。不要和平臺對抗。類比一下就是，上了牌桌，卻不知道打牌的規(guī)則，亂打一通，那么遲早都得被其他人趕下牌桌。這是最基本的一點。②了解其他吃螃蟹的人，都踩過哪些坑。自己提前做好準備，別到時候明知前方有坑，還傻乎乎地往里跳。具體做法就是，多看生財?shù)捻椖烤A帖，記錄好「需求-流量-工具箱-放大器-產(chǎn)品-變現(xiàn)模式」一條龍武器庫。以備不時之需。?從“否定該觀點”的角度來看，那就是，在創(chuàng)業(yè)的路途中，一定要躬身入局，把手弄臟，切切實實地去進行實操。不要只看不做。而且，有時候，有些坑是必須要踩一下的，不踩坑，你就不知道坑有多大，坑有多深。而且，這些坑其實也沒什么大不了的，也不會踏入萬劫不復的境地，反而能讓你印象更加深刻，積累出足夠多的經(jīng)驗。曉聰：好的。第二點第①小點，深入解讀，為什么我沒有嘗試多元化看待問題？其實也沒什么?？赡苁墙陙碇惠斎?，少思考，導致我的「接受能力」很強，但是「辯思能力」就拉跨了。我應(yīng)該適當減少輸入，不必追求速度，偶爾慢下來，仔細思索一下。只有切切實實改變我行為的信息，才叫知識。第②小點，你不說我還真可能會說了就忘。以后朋友圈運營，可以考慮，配文后附上引導詞，嗯，這個再去看看《生財航行手冊-朋友圈運營》吧，今晚就看。接下來是第③小點，其實這個第③和第④，知識體系的建立和多元思維模型的建立，分別都是一門很大的學問。而且建立過程，也有點類似。可以說是平行，也可以說是交叉，還可以說是多元思維模型是知識體系的上層建筑，即多元思維模型是建立在知識體系之上的知識與能力。▌大聰：那就一個一個來，既然知識體系在下，那就先說知識體系吧。過程就是，先建立基礎(chǔ)樹干，然后逐步澆灌養(yǎng)料，讓它自己茁壯成長。第二步，尋找該領(lǐng)域最權(quán)威最經(jīng)典的幾本大部頭，集中一小段時間看完+思完+做好40篇以上的讀書筆記，把他們讀透，這樣就建立好了基礎(chǔ)樹干。那么，在接下來的日子里，你所看到的所有和這個領(lǐng)域相關(guān)的碎片化信息，都會像面包屑一樣自動吸附到這顆小知識樹上，讓它開始長出一條條的枝丫，并不斷向上生長。隨著時間的推移，這棵知識樹會越長越大，之后它就能成為你該領(lǐng)域的知識體系。這里還可以繼續(xù)延伸的是，關(guān)于上面所說的「這個領(lǐng)域相關(guān)的碎片化信息」，可以是你看到的文章、同領(lǐng)域的其他書籍、短視頻、中長教學視頻、和人聊天聊到的內(nèi)容等，但其中，最為重要的「碎片化信息」，應(yīng)該是「一個個問題及其解答」。▌大聰：具體點，什么叫最重要的是一個個問題及其解答？曉聰：也就是，我們建立好基礎(chǔ)知識體系之后，需要去實踐，需要去試錯。比如寫作，你得寫，而不是單純地看一百本教你寫作的書籍，你得寫，得實踐起來。在這個「寫」的過程中，你會遇到很多很多的問題，那么解決這一個個的問題所得到的答案，才是你這棵「寫作知識樹」最好的養(yǎng)料。曉聰：是的，光說不做假把戲。這些遇到的問題及其解決方案，才是最好的養(yǎng)料。為什么呢？因為這些問題，大部分都并不只是你會遇到，還會有很多人會遇到。對了，這里剛好涉及到檢驗「知識體系是否成功建立」的唯一標準就是，別人來咨詢你這個領(lǐng)域的問題，你是否能立刻解答。注意嗷，是立刻解答，而不是得先去查詢資料再解答。如果能做到立刻解答，那么你就是這個領(lǐng)域的權(quán)威，就屬于是成功建立起了這個領(lǐng)域的知識體系。▌大聰：懂了，掌握了知識體系，成為權(quán)威之后，就有了影響力。一旦有了影響力，那么金錢、財富等都會自動來到你身邊，這也是常說的，賺錢不是目的，而是行為的結(jié)果。曉聰：是的，知識體系大概就是這樣。還可以再延伸的就是，當你的知識樹一棵一棵地種下去，建立了很多個領(lǐng)域的知識樹之后，你會發(fā)現(xiàn)，日常生活中，任意一個碎片化信息，可以同時給好幾棵知識樹進行灌溉，這其實是復雜世界的運行規(guī)律導致的。反過來，遇到同一個難題，你可以同時調(diào)動好幾棵知識樹來解決這個難題，有了更加多元的角度去解決。曉聰：我以前也一度認為，多個知識體系的融合，就是多元思維模型。而多元思維模型，更多的是用來證偽的，是用來做選擇的。曉聰：就是說，日常生活中，遇到了一個問題，可以直接用知識體系來解決。
具體使用就是，面對一個復雜選擇的時候，你不知道該怎么選，到底是all in？還是矩陣化？外包化？是合作還是單干？是多線程執(zhí)行還是一條路走到黑？面對這些復雜選擇的時候，就套用多元思維模型，把這些上百個思維模型一個一個地套用上去。▌大聰：可是，前面你不是才說，要躬身入局，下場實干，把手弄臟嗎？曉聰：這個和實干有什么關(guān)系？只是在面對「重大選擇」的時候，才會套用多元思維模型的。比如，要不要辭職，要不要創(chuàng)業(yè)，要考公還是去私企，考研要不要跨城市跨學校跨專業(yè)等，曉聰（撓撓頭）：好吧，沒能把你教會，那就說明，我實際上還沒有完全把它弄懂。▌大聰：放心，以后你每天寫作的時候，我都會出來跟你談?wù)勑牡摹?/span>
好啦，今天的分享到這里就差不多啦~ 今天的文章模式——雙人對話型，你喜歡嗎？ 哈哈哈~
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