貝多芬曾經(jīng)說過，把“德性”教給你們的孩子，使人幸福的是“德性"，而非金錢。

如今有很多父母教育孩子的新聞引發(fā)熱議，其中有很多是家長(zhǎng)因?yàn)楹⒆?，不做作業(yè)、不聽話、犯了錯(cuò)誤等等從而進(jìn)行極端懲罰，甚至有家長(zhǎng)罰孩子“討飯”。

這些極端行為當(dāng)然需要譴責(zé)，但是從這些新聞中也可以體會(huì)到家長(zhǎng)們的憤怒和無奈，甚至讓很多網(wǎng)友感到共鳴。

為什么在教育孩子的時(shí)候，家長(zhǎng)會(huì)感到“有心無力”？

面對(duì)孩子的“無法無天”，家長(zhǎng)往往都會(huì)感到“有心無力”的狀況，導(dǎo)致這種情況的出現(xiàn)，一般有兩個(gè)原因。

1、父母不再有權(quán)威

俗話說，子不教父之過，再過去父母在家庭地位中是覺得對(duì)權(quán)威，孩子如果犯錯(cuò)必然會(huì)受到嚴(yán)厲的懲罰。但是現(xiàn)在家庭教育環(huán)境發(fā)生了改變，親子之間更強(qiáng)調(diào)民主的關(guān)系，另外隨著后喻時(shí)代的到來，父母也不再是孩子最好的老師。這些都讓父母在孩子心中的權(quán)威逐漸弱化，而權(quán)威是在孩子犯錯(cuò)愿意接受“教育”的前提。

2、父母教育能力的不平衡。

隨著生活水平的不斷提高，孩子在家庭社會(huì)的地位也不斷提升，生活的環(huán)境也得到了很大的改善。家庭在情感上對(duì)于孩子的愛護(hù)值得肯定，但是也出現(xiàn)了不少唯“孩子”而無“教育”的極端情況。只給予不要求，只說教無規(guī)矩等等。而這些，都會(huì)導(dǎo)致以“愛”為名的傷害。

當(dāng)孩子“無法無天”的時(shí)候，家長(zhǎng)該怎么辦？

1、找回德育權(quán)威

我們要重新思考現(xiàn)代教育中的“權(quán)威”。權(quán)威不是洪水猛獸，不是讓孩子“屈服、恐懼、害怕”。另外，民主型的親子關(guān)系也不是意味著，父母德育責(zé)任的轉(zhuǎn)讓，孩子身心發(fā)育都不成熟，家長(zhǎng)在孩子調(diào)皮時(shí)，基于“愛”的批評(píng)指正對(duì)于孩子十分重要。

2、正確的表達(dá)

以“愛”為前提，家長(zhǎng)要找到正確有效的表達(dá)方式，批評(píng)和懲罰都要有理有方。教育熊孩子，可以嘗試下面的方法。

控制情緒，先找原因：家長(zhǎng)在教育過程中，不能只看到孩子犯錯(cuò)的結(jié)果和行為，還需要對(duì)孩子的行為找尋原因，再進(jìn)行教育。

懲罰有度：孩子犯錯(cuò)后，家長(zhǎng)有很多方法進(jìn)行教育，要結(jié)合孩子的性格、年齡、性別犯錯(cuò)的場(chǎng)合等等，不能盲目。而且還需要注意的是，任何懲罰都只能是“愛”的表達(dá)而非剝奪。

立規(guī)矩：懲罰是為了矯正，其目的在于強(qiáng)化底線意識(shí)，根本目的在于教育目標(biāo)的達(dá)成。在日常生活中，家長(zhǎng)可以和孩子共同確立規(guī)則，讓孩子明白懲罰是打破規(guī)則的后果。

有人說，缺少德育教育，跟孩子缺愛一樣可悲。家長(zhǎng)應(yīng)該重視孩子的人格品性教育，教孩子如何做人，因?yàn)樗鼤?huì)影響孩子的一生。