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4月8日在我的導讀中，我們嗨晨起耕團隊讀完了《教學勇氣》的第三章。在這一章，我覺得有了更明晰的一點，我知道了什么是悖論。

去年4月13日在新網師2021年秋學員群，郝曉東老師說：“悖論，簡單地講，就是與事物伴隨的無法消除的對立面，是二難選擇。比如說這句話就是悖論：人類從歷史中學到的唯一教訓，就是沒有從歷史中取到任何教訓?！标P于悖論，王小龍老師分享的是書中133頁內容。我當時半知半解，如今再讀，恍然大悟。果然是每一本讀過的書都能有痕跡，不斷幫助自己。

1.“整體地看世界”的關鍵概念——即獨立統(tǒng)一的“悖論”概念。在一定的情況下，發(fā)現真理不是靠非此即彼的割裂世界，而是靠既此又彼地擁抱世界。

2.呼與吸本身就是一種悖論形式，有呼有吸本身就是一種悖論形式，有呼才有吸才能完整。

3.一個人，如果是健全的，其理智和情感就是“既此又彼”的結合而不是“非此即彼”的分離。在教學中尊重這種悖論有助于我們把握全局。

4.一個人擁有的每一個長處必定帶來與其相關的短處。每個優(yōu)點同樣也是一個缺點，一種局限，自我認同中的某個側面在有些情況下對我及他人都非常有用，但不是在所有時空場合都有用。