來(lái)源:奇點(diǎn)糕 2023-04-25 07:46 這項(xiàng)研究強(qiáng)調(diào)了從事與人打交道復(fù)雜程度較高的職業(yè)與良好的認(rèn)知結(jié)局之間具有顯著相關(guān)性,而數(shù)據(jù)和事物處理復(fù)雜程度與認(rèn)知之間通常不具有顯著相關(guān)性,尤其是在校正了受教育程度后,這與此前的一些研究結(jié)果不太一致 大家都知道,預(yù)防認(rèn)知能力下降、阿爾茨海默病,或者是癡呆的一個(gè)重要手段就是“勤動(dòng)腦”,受教育程度高和從事復(fù)雜程度高的職業(yè)都是已知的保護(hù)性因素,尤其是后者,一般情況下,一個(gè)人一生的總工作時(shí)間長(zhǎng)達(dá)40年左右,每天的工作時(shí)間占比也起碼有1/3,因此,從事的職業(yè)對(duì)人一生中的認(rèn)知變化過(guò)程起著重要的作用。
這又引申出了另外的問(wèn)題,如何判斷一個(gè)職業(yè)的復(fù)雜程度?什么樣的職業(yè)才是復(fù)雜職業(yè)?如何量化職業(yè)的復(fù)雜程度對(duì)認(rèn)知的益處?
在最近的Alzheimer's & Dementia雜志上,印第安納大學(xué)布魯明頓分校的研究人員發(fā)表了一項(xiàng)新研究[1],結(jié)果顯示,一項(xiàng)職業(yè)與人打交道的復(fù)雜程度每增加一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)差(SD),與輕度認(rèn)知障礙(MCI)或癡呆的風(fēng)險(xiǎn)下降9-12%有關(guān),同時(shí)還與情景記憶能力增加0.14-0.19 SD、大腦儲(chǔ)備增加0.18-0.25 SD有關(guān),但是與數(shù)據(jù)或者事物打交道的復(fù)雜程度與認(rèn)知的關(guān)系不顯著。
職業(yè)復(fù)雜性的概念是在20世紀(jì)70年代由社會(huì)學(xué)家提出的,以解釋工作滿(mǎn)意度、自尊、智力靈活性、自我導(dǎo)向和無(wú)力感等社會(huì)心理學(xué)結(jié)局的不平等。
職業(yè)復(fù)雜性分為三個(gè)維度,分別是與人、數(shù)據(jù)和事物打交道時(shí)面臨的挑戰(zhàn)的水平[2,3],在這三個(gè)維度上具有高復(fù)雜性的職業(yè)分別是社會(huì)工作者、數(shù)據(jù)分析師和手表修理師[4],但從其他維度來(lái)看,社會(huì)工作者通常不會(huì)參與復(fù)雜事物的處理,手表修理工也通常不需要和人有復(fù)雜的交流。
因此,同為復(fù)雜職業(yè),它們對(duì)認(rèn)知是否有同樣或相似的影響,是個(gè)值得探討的問(wèn)題。
這項(xiàng)研究使用了SNAD研究的參與者數(shù)據(jù),SNAD研究是一項(xiàng)評(píng)估人口老齡化的社會(huì)特征及其與認(rèn)知功能和衰退關(guān)系的研究,排除異常數(shù)據(jù)后共納入了355例參與者,其中38%患有MCI或癡呆。
認(rèn)知功能的評(píng)估包括整體認(rèn)知功能(MoCA評(píng)分),以及注意力、處理速度、執(zhí)行功能、情景記憶、語(yǔ)言和視覺(jué)空間能力6個(gè)特定認(rèn)知領(lǐng)域,還有大腦儲(chǔ)備,定義為整體認(rèn)知功能與MRI檢測(cè)的腦萎縮情況之間的差距。
認(rèn)知結(jié)局和所使用的量表/評(píng)估方法
參與者的職業(yè)參照職業(yè)名稱(chēng)詞典[5],選擇從事時(shí)間最長(zhǎng)的一項(xiàng)職業(yè),將此項(xiàng)職業(yè)與職業(yè)復(fù)雜性評(píng)分[6]相匹配,每一項(xiàng)職業(yè)在職業(yè)名稱(chēng)詞典中有9位代碼,其中第4、5、6位分別代表了數(shù)據(jù)(0-6分)、人際(0-8分)和事物(0-7分)處理的復(fù)雜程度,分?jǐn)?shù)越低復(fù)雜程度越高(詞典在線版:https://www./crosswalk/DOT/,感興趣的朋友可以搜搜看),研究人員通過(guò)反向編碼,使更高的分?jǐn)?shù)代表更高的復(fù)雜程度,再進(jìn)行標(biāo)準(zhǔn)化。
當(dāng)單獨(dú)考慮職業(yè)復(fù)雜性的每一個(gè)維度時(shí),人際處理的復(fù)雜程度與所有認(rèn)知結(jié)局顯著相關(guān),對(duì)受教育程度這一混雜因素進(jìn)行校正后,仍有幾項(xiàng)認(rèn)知結(jié)局的顯著相關(guān)性得以保留,復(fù)雜程度每增加1 SD,與大腦儲(chǔ)備增加0.18 SD,情景記憶能力增加0.15 SD,MoCA評(píng)分增加0.13 SD,MCI或癡呆風(fēng)險(xiǎn)下降9%有關(guān),值得注意的是,MCI或癡呆風(fēng)險(xiǎn)的下降程度在校正受教育程度前后沒(méi)有變化。
相比之下,數(shù)據(jù)處理的復(fù)雜程度僅與MoCA評(píng)分具有顯著相關(guān)性,且校正受教育程度后不再顯著,而事物處理的復(fù)雜程度與任意認(rèn)知結(jié)局均不具有顯著相關(guān)性。
當(dāng)同時(shí)考慮職業(yè)復(fù)雜性的三個(gè)維度時(shí),人際處理的復(fù)雜程度對(duì)認(rèn)知結(jié)局仍有重要影響,數(shù)值基本保持穩(wěn)定,甚至有所增加,例如MCI或癡呆風(fēng)險(xiǎn)下降的程度提高到12%,校正受教育程度后同樣顯著。數(shù)據(jù)處理的復(fù)雜程度與任意認(rèn)知結(jié)局均不具有顯著相關(guān)性,但事物處理的復(fù)雜程度與與視覺(jué)空間能力顯著相關(guān),這可能表明,手表修理師這類(lèi)復(fù)雜的體力勞動(dòng)有助于保持視覺(jué)空間能力。
單獨(dú)考慮職業(yè)復(fù)雜性的每一個(gè)維度(TABLE 2)和同時(shí)考慮職業(yè)復(fù)雜性的三個(gè)維度(TABLE 3)時(shí)的認(rèn)知結(jié)局
總的來(lái)說(shuō),這項(xiàng)研究強(qiáng)調(diào)了從事與人打交道復(fù)雜程度較高的職業(yè)與良好的認(rèn)知結(jié)局之間具有顯著相關(guān)性,而數(shù)據(jù)和事物處理復(fù)雜程度與認(rèn)知之間通常不具有顯著相關(guān)性,尤其是在校正了受教育程度后,這與此前的一些研究結(jié)果不太一致,研究人員認(rèn)為,可能存在一些“特定情況”,這是未來(lái)的研究方向之一。
另外,他們認(rèn)為,應(yīng)該倡導(dǎo)一些促進(jìn)老年人社交充實(shí)的干預(yù)措施,目前專(zhuān)注于數(shù)獨(dú)這類(lèi)認(rèn)知刺激策略的努力可能在整體人群中效果不夠好。
參考文獻(xiàn): [1] Coleman, ME, Roessler, MEH, Peng, S, et al. Social enrichment on the job: Complex work with people improves episodic memory, promotes brain reserve, and reduces the risk of dementia[J]. Alzheimer's & Dementia, 2023: 1-11. [2] Kohn M L, Schooler C. Occupational experience and psychological functioning: An assessment of reciprocal effects[J]. American Sociological Review, 1973: 97-118. [3] Miller AR, Treiman DJ, Cain PS, Roos PA. Work, Jobs, and Occupations: A Critical Review of Occupational Titles. National Academy Press; 1980. [4] Finkel D, Andel R, Gatz M, et al. The role of occupational complexity in trajectories of cognitive aging before and after retirement[J]. Psychology and aging, 2009, 24(3): 563. [5] U.S. Department of Labor. Dictionary of Occupational Titles. 4th ed. U.S. Government Printing Office; 1977. [6] Roos PA, Treiman DJ. DOT scales for the 1970 Census classification. In Miller AR, Treiman DJ, Cain PS, Roos PA, Eds. Work, Jobs, and Occupations: A Critical Review of Occupational Titles. National Academy Press; 1980:336-389. |
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