這三個(gè)詞語(yǔ)讀一下有沒有什么共同點(diǎn)？對(duì)，文就是我們語(yǔ)文書上的文?！熬摺本褪侵竷芍皇滞兄粋€(gè)鼎。你能夠說說還有哪三種學(xué)具嗎？你能夠說出三種玩具嗎？你能夠說出三種餐具嗎？（為什么都讓孩子說三種？強(qiáng)調(diào)“具”是三橫）讀課文讀準(zhǔn)字音，讀通句子，然后課文標(biāo)上一個(gè)自然段號(hào)。請(qǐng)你找一找課文的哪些句子出現(xiàn)了我們剛才被“貝貝號(hào)”上的乘客？教學(xué)“丟”，“丟”頭上的一撇，就是一個(gè)扔的動(dòng)作，去了以后就找不到了。最后一句話是全文最長(zhǎng)的一個(gè)句子：學(xué)習(xí)詞語(yǔ)：仔細(xì)、檢查、所有請(qǐng)同桌兩個(gè)互相讀一讀長(zhǎng)句子，注意一個(gè)小朋友在讀的時(shí)候，另外一個(gè)小朋友要豎起耳朵仔細(xì)檢查，他有沒有把所有的生字詞、字音都讀準(zhǔn)，句子都讀通順。
想想鉛筆盒里還有很多的文具轉(zhuǎn)筆刀會(huì)怎么樣？直尺會(huì)怎么樣？模仿這個(gè)句子來說一說。如果是媽媽到學(xué)校里去接貝，貝貝貝會(huì)怎么做？找出哪個(gè)是媽媽說的話，哪個(gè)是貝貝說的話，進(jìn)行分角色的朗讀。
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