【原】“狠”抓成績(jī)“三字經(jīng)”
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“狠”抓成績(jī)“三字經(jīng)” ——第16周給教師的一封信 尊敬的各位老師： 大家好！一直以來(lái)，我都反對(duì)應(yīng)試教育，甚至已經(jīng)成為一種標(biāo)簽。因此，就有人誤以為我是不要成績(jī)的。關(guān)于這個(gè)問(wèn)題，我在多次場(chǎng)合和教師會(huì)，都強(qiáng)調(diào)過(guò)我不是反對(duì)成績(jī)，而是反對(duì)“不擇手段”要成績(jī)。那么，成績(jī)?cè)撊绾翁嵘袥]有辦法可以供大家參考？這是很多人都想知道的事情。而且，只要我們上網(wǎng)去搜索一下，就會(huì)有很多方法可以提供大家參考和學(xué)習(xí)。上周，教導(dǎo)主任潘丹丹老師跟我說(shuō)，有一些老師就是有辦法提高成績(jī)的。無(wú)論怎樣差的班級(jí)，只要讓這些老師來(lái)教，這個(gè)班級(jí)的成績(jī)就會(huì)在原有的基礎(chǔ)上有所提高。那么，這些老師都是怎么做到呢？我們?cè)谛Ｎ瘯?huì)上進(jìn)行了一番討論，發(fā)現(xiàn)了一些有價(jià)值的東西，再加上我平時(shí)的一些觀察，在這里與大家一起分享。希望能夠引起大家的關(guān)注和討論。一是這些教師始終相信自己可以帶好一個(gè)班，而不是始終抱怨這一屆學(xué)生不行。這種信念是特別重要的，這是一切的基礎(chǔ)。只有相信自己，相信學(xué)生，才有可能創(chuàng)造奇跡。反之，如果連自己都沒有信心，怎么可能會(huì)有改變呢？又怎能談得上創(chuàng)造奇跡呢？老師沒有信心，學(xué)生就沒有力量，這不是違心的，而是科學(xué)的。是的，如果老師不相信自己，這種信號(hào)會(huì)通過(guò)自己的言行，傳達(dá)給學(xué)生。學(xué)生接收到這種信號(hào)，后果可想而知。因此，我們每一個(gè)人都必須相信，自己可以讓一切變得更好一點(diǎn)。二是這些教師始終有嚴(yán)格的要求，不管學(xué)生底子如何，都不降低自己的標(biāo)準(zhǔn)。就拿語(yǔ)文來(lái)說(shuō)，要求學(xué)生考試寫作文必須達(dá)到400字以上的。這些老師如果發(fā)現(xiàn)有學(xué)生沒有達(dá)到這個(gè)標(biāo)準(zhǔn)，他們是不會(huì)放過(guò)學(xué)生的。就是下午放學(xué)留下來(lái)，也要讓這些學(xué)生把字?jǐn)?shù)補(bǔ)充到位，否則就是不讓學(xué)生離開。再看另一類老師，班級(jí)里學(xué)生作文沒有寫到規(guī)定的字?jǐn)?shù)，他們可能會(huì)課堂上說(shuō)一下，而并沒有落實(shí)到具體的行動(dòng)中，甚至連說(shuō)都沒有說(shuō)。大家試想一下，久而久之，這兩類老師所教的學(xué)生，將會(huì)出現(xiàn)什么情況呢？三是這些老師總是有自己的一點(diǎn)小方法的，而且屢試不爽的。一個(gè)相信自己能夠提高學(xué)生成績(jī)的老師，總是會(huì)去琢磨如何保障學(xué)生的成績(jī)。還以語(yǔ)文為例，有的老師始終抓住語(yǔ)文課堂作業(yè)本的課內(nèi)閱讀題，讓學(xué)生讀背和互相答題。這種方法似乎有些不妥，但是我們發(fā)現(xiàn)鄉(xiāng)村學(xué)生，對(duì)于答題寫題不規(guī)范，語(yǔ)言的組織成問(wèn)題。而通過(guò)讀背互答這種課內(nèi)閱讀題，就可以很好地訓(xùn)練學(xué)生的答題范式。在特定的時(shí)間段，這是一種不錯(cuò)的選擇。溫州著名的特級(jí)教師鄭小俠老師，每逢高考來(lái)臨時(shí)，他都會(huì)讓他的學(xué)生摸摸他的頭。而且他告訴學(xué)生，摸摸他的頭，可以帶給他好運(yùn)的。我們發(fā)現(xiàn)好多老師，都有類似的做法，而且據(jù)說(shuō)都很有用。這是為什么呢？其實(shí)，根本不是“摸摸頭”就會(huì)起作用的。而是說(shuō)，老師能夠做到這一點(diǎn)，說(shuō)明他平時(shí)就是很關(guān)注學(xué)生學(xué)業(yè)的，而且這種關(guān)注會(huì)通過(guò)言行讓學(xué)生感知到。學(xué)生體會(huì)到老師的用心，學(xué)習(xí)自然就更加用功。類似于這樣的方法因人而異，還會(huì)有很多。從某種意義上說(shuō)，方法不是最主要的，而是這種內(nèi)在對(duì)學(xué)生學(xué)業(yè)成績(jī)的關(guān)注和要求在起作用。寫到這，我突然想這樣的“狠”抓成績(jī)，怎么抓都不為過(guò)。因?yàn)檫@種“狠”代表老師的一種干勁，代表老師的專業(yè)性。我想通篇概括起來(lái)，就三句話：做一個(gè)有信念的老師；做一個(gè)嚴(yán)而不厲的老師；做一個(gè)有方法的老師。如果再簡(jiǎn)單一點(diǎn)，那就三個(gè)字：“信”、“嚴(yán)”和“法”。這也算是“狠”抓成績(jī)的“三字經(jīng)”。與大家同行 周國(guó)平 二〇二三年五月十五日
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