小婷向老師反映，爸爸給自己新買的漂亮文具盒不見了。

老師安慰她，讓她別著急，先不要聲張。

放學(xué)前，老師特意來到教室，嚴(yán)肅地告訴大家，有位同學(xué)的文具盒不見了。

說完，老師掃視了一下全班，留意觀察每位同學(xué)的表情。

同學(xué)們面面相覷，左顧右盼，都在猜測，是不是又有人調(diào)皮搗蛋、搞惡作劇呢？

坐在小婷附近的一位女生明顯有點(diǎn)眼神閃躲、神情慌亂。

老師心里有了底，微笑著說：“大家別著急，你們都是才上一年級不久的小朋友，肯定還不太熟悉自己的班級，還有這么多陌生的同學(xué)。這個(gè)文具盒，我想肯定是哪個(gè)同學(xué)不小心給拿錯(cuò)了。今晚大家都檢查一下自己的書包，如果發(fā)現(xiàn)是自己拿錯(cuò)了，明天還回去就可以了。老師帶了那么多一年級的班，可是見過不少這樣的小馬虎哦！別說文具盒，就是衣服、鞋子、書包，都經(jīng)常會(huì)弄錯(cuò)呢?！?/p>

孩子們都笑了，緊張的氣氛一掃而空。老師留意看了看那個(gè)女生，神情已經(jīng)恢復(fù)了正常。

第二天，小婷高興地告訴老師：“您說得真準(zhǔn)，我的文具盒回來了?！?/p>

我的看法：

一、小孩子還不太懂事，見到別人的東西漂亮，自己很喜歡，偷偷拿過去，不一定就是想據(jù)為己有，也許只是想自己好好看一看，玩一玩。對這個(gè)年齡的孩子來說，有這樣的行為是很正常的。老師和家長不用過于緊張。更不要小題大做，上升到偷竊行為。如果這樣定性，事情就太嚴(yán)重了，不但會(huì)傷害孩子幼小的心靈，也會(huì)令孩子父母感到丟臉、難堪甚至憤怒，輕則回家打罵孩子，重則遷怒于老師和學(xué)校，以后處處對著來；

二、這位老師的處理方式就很好，雖然已經(jīng)猜到是誰拿了，但考慮到孩子的自尊，沒有當(dāng)面拆穿。而是輕描淡寫溫和地處理，將這個(gè)事情淡化為只是某個(gè)同學(xué)粗心拿錯(cuò)了，并給了個(gè)糾正錯(cuò)誤的方法。最后不但東西找回了，也維護(hù)了孩子的面子。經(jīng)過這件事，這個(gè)孩子肯定也受到了教育，下次不會(huì)再犯這樣的錯(cuò)誤。試想想，如果孩子這么小就被打上小偷的標(biāo)簽，會(huì)對其造成多大的傷害，也許會(huì)深刻影響其一生。身為教育工作者，確實(shí)應(yīng)該慎重再慎重；

三、作為孩子家長，也應(yīng)該配合學(xué)校，不要給孩子帶太貴重、太漂亮的東西去學(xué)校。一來容易引發(fā)嫉妒，導(dǎo)致東西丟失，帶來損失，造成家長和學(xué)校之間的矛盾；二來孩子也容易分心，不能專心學(xué)習(xí)，學(xué)校畢竟是學(xué)習(xí)的地方。

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