互聯(lián)網(wǎng)時代的到來，的確給師生帶來了很大的方便，一些傳統(tǒng)的教學(xué)模式被取代，但在某些方面，還是傳統(tǒng)的方式比較適用，更有利于學(xué)生的成長，比如“板書”，多媒體教室給予學(xué)生的幫助有限，唯有老師在黑板上寫寫畫畫，學(xué)生才能將知識點迅速吸收。

多媒體教室盛行，老師在課前做好課件，上課的時候直接用就好，會輕松很多，但90后老師的做法盡顯用心，不僅還和從前一樣在黑板上寫畫，還會寫出很漂亮的板書，讓眾人稱贊，90后真是有心了。

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90后女教師“板書”火了，校長看后都贊不絕口，難怪學(xué)生不舍得擦！

數(shù)學(xué)可不是那么容易學(xué)會的，邏輯能力差的學(xué)生，在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的時候會很吃力，但數(shù)學(xué)作為主要科目，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)成績，是老師的職責(zé)，為了讓學(xué)生盡快理解知識點，90后教師選擇在板書上多下功夫。

旁觀者看黑板一定會說，板書很好看，但也就是幾筆的事，不需要花費太多的心思，而俗話說，臺上一分鐘，臺下十年功，在板書的問題上沒有那么夸張，但只有老師自己知道背后的努力，真是辛苦啦。

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你相信嗎，在上語文課時，也能出現(xiàn)好看的板書，不再是干枯無味的文字，而是帶有“風(fēng)景”的板書，看起來很有意境，不僅如此，對每一個字，90后教師也進(jìn)行詳細(xì)的翻譯，如此細(xì)心，讓人為之感動。

對此，可能有些網(wǎng)友會覺得多余，90后教師的做法，是在浪費課堂時間，就該挑重要的知識點寫，但家長想過沒有，如果教師不多用點心，將其進(jìn)行裝飾，學(xué)生會很認(rèn)真的聽課嗎？恐怕早就已經(jīng)睡著了。

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基礎(chǔ)階段的學(xué)習(xí)很重要，打下穩(wěn)固的基礎(chǔ)，學(xué)生在未來的學(xué)業(yè)上，才不會很吃力，但憑借學(xué)生的自覺，恐怕遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，他們會從心底厭倦學(xué)習(xí)，因此來自教師的幫助，是不能少的，90后女教師便想到了這樣的方法。

在黑板上，先寫出了知識點，隨后進(jìn)行釋義，比如直線，90后家教師就畫出了好幾種形式， 代表的都是直線，還有折線、曲線等等，又在一旁將幾種線條放在一起，讓學(xué)生進(jìn)行辨別，帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)的方式還真是獨特。

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對于低年級的學(xué)生來說，背誦古詩并不難，難的是理解其中的意思，即便是很簡單的詩，當(dāng)問到學(xué)生意思的時候，學(xué)生也會答不上來，面對這樣的情況，90后女教師靈機(jī)一動，畫出來的板書精彩至極，90后女教師“板書”火了，校長看后都贊不絕口。

可以看到90后女教師用帶顏色的粉筆，寫出了詩歌，寫完后還加上對應(yīng)的場景，農(nóng)民伯伯頂著大太陽在辛苦勞作，汗流浹背，學(xué)生可以很直觀的感受到其中的辛苦，校長看后一直在夸贊，難怪學(xué)生不舍得擦。

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90后雖然比00后懂事，但也是很任性的一批學(xué)生，成為教師后的90后，能有這樣的表現(xiàn)，還真讓人意外，這位90后教師也很用心的制作板書，學(xué)生輕松理解知識點，也不會在像以前一樣抗拒上課。

90后教師的板書，值得其他老師學(xué)習(xí)，包括資深老教師，也應(yīng)該向90后教師學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他們解決問題的方式，學(xué)習(xí)女教師的細(xì)心和耐心，可能會有老教師不服氣，覺得自己教學(xué)多年，還需要向90后學(xué)習(xí)，簡直是荒謬，筆者認(rèn)為這種想法并不正確。

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資深教師教學(xué)經(jīng)驗雖然豐富，但思想可沒有90后教師前衛(wèi)

在很多方面，資深教師確實很有優(yōu)勢，比90后教師，更容易得到家長的信賴，但有些問題，資深教師必須面對，不能否定90后教師的優(yōu)秀，他們很有想法，也知道當(dāng)今學(xué)生，適合什么樣的教學(xué)模式，多學(xué)習(xí)，也是對學(xué)生負(fù)責(zé)，可不要過于執(zhí)著，放不下姿態(tài)。

既然同為走進(jìn)教師行業(yè)的人，心中的目標(biāo)都是一樣的，就是為學(xué)生服務(wù)，讓學(xué)生更加優(yōu)秀，所以教師之間要相互學(xué)習(xí)，共同成長，以培養(yǎng)學(xué)生為主，至于是資深教師還是年輕教師并不重要，能夠教育好學(xué)生的教師，才是稱職的教師。

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希望在大家的努力之下，學(xué)生可以更好的成長，也希望家長可以理解每一位老師的辛苦，要知道年輕教師并不差，他們需要得到認(rèn)可。

發(fā)布于：廣東