明朝即長(zhǎng)路，惜取此時(shí)心

不負(fù)少年志，未來(lái)終可期

感恩遇見(jiàn) 感念成長(zhǎng) 感謝那幾年

無(wú)論何時(shí) 請(qǐng)永遠(yuǎn)保留著

你們的青春印記

下一程的精彩已然開(kāi)啟

祝畢業(yè)快樂(lè)，前程似錦！

——網(wǎng)文

“同學(xué)們：這一別，山一程，水一程。'紙短情長(zhǎng)，道不盡太多漣漪’，到南區(qū)傳藝樓錄段抖音吧，告訴全世界：你曾在這個(gè)風(fēng)采照人的校園里，風(fēng)風(fēng)火火地走過(guò)，又將風(fēng)塵仆仆地踏上新的旅程。多年后，當(dāng)你在茫茫人海中想起記憶中這片湖光山色，如潮水般涌起的思緒會(huì)像一首歌：'突然好想你，你會(huì)在哪里，過(guò)得快樂(lè)或委屈？突然好想你，突然鋒利的回憶，突然模糊的眼睛?！僖?jiàn)了，我的2018屆，母校永遠(yuǎn)為你打call！”

大概從華中科大十多年前的“根叔”開(kāi)始，不管是大學(xué)校長(zhǎng)，還是更基層的中小學(xué)領(lǐng)導(dǎo)，大家都喜歡在畢業(yè)典禮的致辭中加入各種熱詞、潮語(yǔ)，以求講話“引人入勝”“深入人心”，拿深圳大學(xué)的校長(zhǎng)李清泉曾經(jīng)在畢業(yè)典禮上的這段發(fā)言來(lái)說(shuō)，一會(huì)兒是“C位”“佛系”“小確幸”“打CALL”等網(wǎng)絡(luò)熱詞，一會(huì)兒又引用毛不易、五月天等歌手的走紅歌詞，看上去很美的背后，一定是“用心良苦”“煞費(fèi)苦心”！

“你總說(shuō)畢業(yè)遙遙無(wú)期，可轉(zhuǎn)眼就各奔東西?！奔热粠啄陼r(shí)光匆匆而逝，那畢業(yè)以后的流金歲月，作為過(guò)來(lái)人的師長(zhǎng)，應(yīng)該有一些什么樣的告誡和叮囑呢？需不需要將“哥的犀利”、“姐的狂放”、“讓子彈飛”、“童鞋們”、“有木有”、“淚牛滿面”、“給力”、“神馬”、“浮云”、“傷不起”作為畢業(yè)典禮標(biāo)準(zhǔn)化的措辭呢？需不需要在畢業(yè)典禮上為了討得學(xué)生的歡笑，拉近師生間的情感距離就秒變段子手呢？

戴建業(yè)老師在一篇題為《校長(zhǎng)，別在畢業(yè)典禮上發(fā)嗲，肉麻！》的文章中，這樣談及自己的感受——

“從清華校長(zhǎng)顧秉林到普通大學(xué)的校長(zhǎng)們，在畢業(yè)典禮上都競(jìng)相用“潮語(yǔ)”，競(jìng)相“扮小”“裝嫩”，競(jìng)相與畢業(yè)生套近乎、拉感情，好像誰(shuí)能擠出畢業(yè)生的眼淚誰(shuí)就有本事，誰(shuí)能贏得更多掌聲誰(shuí)就是好校長(zhǎng)。套用蕭統(tǒng)《文選序》的話說(shuō)，“踵其事而增其俗，變其本而加其厲”?！?/p>

戴教授認(rèn)為——

“古人說(shuō)“一之為甚，豈可再乎”？稍懂點(diǎn)古代文學(xué)的人就明白，不同的場(chǎng)合，不同的身份，不同的文體，不同的對(duì)象，要使用不同的語(yǔ)言語(yǔ)調(diào)，在畢業(yè)典禮上發(fā)嗲，既淺薄又俗氣，校長(zhǎng)降格，聽(tīng)眾肉麻?！?/p>

是啊，到什么山頭唱什么歌。如果是校長(zhǎng)和學(xué)生席地而坐，大家暢談人生，來(lái)一些潮語(yǔ)，講一點(diǎn)段子，只可能讓學(xué)子們感覺(jué)“和藹可親”，從而更便于“動(dòng)之以情，曉之以理”，但是，畢業(yè)典禮是什么場(chǎng)合，畢業(yè)典禮上的致辭應(yīng)該是什么樣的風(fēng)格，校長(zhǎng)們或者他們手下的筆桿子們不應(yīng)該思量思量嗎？

如果真要說(shuō)潮語(yǔ)，那可以學(xué)一學(xué)西南交通大學(xué)2校長(zhǎng)徐飛。2019屆本科生畢業(yè)典禮暨授位儀式上，徐校長(zhǎng)對(duì)學(xué)生們提出的五點(diǎn)希望，就是用當(dāng)時(shí)最潮的5“G”一詞來(lái)概括的：Goal（放飛夢(mèng)想）、Grasp（只爭(zhēng)朝夕）、Growth（久久為功）、Globe（兼收并蓄）、Get ready（有備無(wú)患）。徐校長(zhǎng)寄希望于西南交大的學(xué)子——

“請(qǐng)及時(shí)開(kāi)啟你們的5G人生，一路凱歌前行，不斷超越自我，實(shí)現(xiàn)各種突破。”

如果一定要講段子，是不是可以學(xué)一學(xué)奧斯卡影帝湯姆·漢克斯，他今年受邀參加了哈佛大學(xué)的第372屆畢業(yè)典禮，并發(fā)表了畢業(yè)演講。

在演講中，針對(duì)美國(guó)社會(huì)矛盾叢生、假新聞泛濫的現(xiàn)象，在影視作品中不止一次扮演超級(jí)英雄的湯姆·漢克斯勉勵(lì)哈佛學(xué)子們，要成為捍衛(wèi)真理、捍衛(wèi)美國(guó)理想的“超級(jí)英雄”，并抵制為了一己私利而扭曲真相的人。

在演講的尾聲，關(guān)于被哈佛授予藝術(shù)榮譽(yù)博士學(xué)位一事，湯姆·漢克斯拿自己沒(méi)有完成大學(xué)學(xué)業(yè)的事，開(kāi)起了玩笑。

他笑稱，像他這樣缺乏學(xué)術(shù)成就的人，竟能在一群頂尖學(xué)子與最有成就科學(xué)家的面前發(fā)表演講，這不公平，但希望大家不要太過(guò)糾結(jié)。

湯姆·漢克斯講——

“我雖沒(méi)有認(rèn)真念過(guò)書，也沒(méi)去上什么課，甚至沒(méi)踏進(jìn)過(guò)圖書館，但為了跟今年的哈佛畢業(yè)生、教職員及杰出校友說(shuō)話，我可是很努力地演過(guò)?！?/p>

先是嚴(yán)肅地闡明演講主題，最后用自我調(diào)侃緩和氣氛，湯姆·漢克斯這番演講，是不是可以影響許多的哈佛學(xué)子“很努力地演過(guò)”呢？

如果演講中為了讓青年學(xué)子產(chǎn)生共鳴，于是這里一段歌詞，那里一段歌詞，那為什么不像汕頭大學(xué)那樣，組織畢業(yè)生們?cè)诼≈氐漠厴I(yè)大禮上，大家一同高歌《大學(xué)問(wèn)》呢？這樣的千人合唱的場(chǎng)景，和令人動(dòng)容動(dòng)心的歌唱，不是更能激勵(lì)學(xué)子們“活出生命的光彩/才無(wú)愧于春秋”，從而用不懈的進(jìn)取和奮斗書寫處屬于自己的《光陰的故事》嗎——

“內(nèi)心的天空 也要懂得探究

知道什么是海市蜃樓

人海的感受 也要去進(jìn)修

知識(shí)跟世界細(xì)水長(zhǎng)流

智慧用思考照明宇宙

我們懂得學(xué)問(wèn)沒(méi)盡頭

學(xué)會(huì)怎么做事 再學(xué)做人的操守

我們懂得學(xué)習(xí)的理由

吸收是為了奉獻(xiàn) 才能承先啟后

生命不止堅(jiān)毅與奮斗

有夢(mèng)想才是 有意義的追求

成功不止付出與擁有

有承擔(dān)才是 最高的成就

知識(shí)跟世界細(xì)水長(zhǎng)流

智慧用思考照明宇宙

我們懂得學(xué)問(wèn)沒(méi)盡頭

學(xué)會(huì)怎么自救 再學(xué)做人的操守

我們懂得學(xué)習(xí)的理由

力量要用來(lái)分享 才能承先啟后

我們懂得學(xué)問(wèn)沒(méi)盡頭

學(xué)會(huì)終身學(xué)習(xí) 才沒(méi)辜負(fù)一番造就

我們懂得學(xué)習(xí)的理由

活出生命的光彩 才無(wú)愧于春秋”

戴建業(yè)教授認(rèn)為，畢業(yè)典禮無(wú)論東西中外，校長(zhǎng)們、嘉賓們的致辭縱使千差萬(wàn)別，內(nèi)容不同，風(fēng)格各異，但其主旨基本都應(yīng)該是獻(xiàn)身學(xué)術(shù)，其風(fēng)格基本都應(yīng)該很莊重典雅，都應(yīng)該具有一種精神高度和思想深度。

針對(duì)正處在人生的轉(zhuǎn)折點(diǎn)上，即將從社會(huì)“拿”和“吸收”、轉(zhuǎn)變?yōu)橄蛏鐣?huì)“給”和“奉獻(xiàn)”，從依賴家庭和老師、轉(zhuǎn)變?yōu)楠?dú)立思考、判斷和選擇的畢業(yè)生，許多中外大學(xué)的校長(zhǎng)、嘉賓，講述更多的，都是學(xué)子們將要肩負(fù)的學(xué)術(shù)重任、公民責(zé)任，督促學(xué)子們獨(dú)立、奮進(jìn)和奉獻(xiàn)……在他們通篇的演說(shuō)辭中幾乎看不到一句“哥的犀利”、“姐的狂放”這類輕佻的字眼，見(jiàn)不到他們中的哪一位借助“讓子彈飛”、“童鞋們”、“有木有”、“淚牛滿面”這類網(wǎng)絡(luò)“潮語(yǔ)”來(lái)賺得畢業(yè)生的淚水和掌聲，就像這些大學(xué)校長(zhǎng)不會(huì)穿著運(yùn)動(dòng)鞋和牛仔褲參加畢業(yè)典禮一樣。

總之，戴建業(yè)教授文章的意思，歸結(jié)起來(lái)就是拒絕大話、空話的同時(shí)，也拒絕“媚俗”，拒絕在大型典禮致辭中，給學(xué)子們“滲透”生命中不可承受之“輕”。但愿戴教授的這一段話，能夠被更多的校長(zhǎng)們看見(jiàn)，從而“我來(lái)，我看，我踐行”——

“什么人都可以媚俗，但一個(gè)大學(xué)校長(zhǎng)不能媚俗，因?yàn)橐粋€(gè)國(guó)家的頂尖學(xué)府，代表這個(gè)國(guó)家的文明程度和精神高度，引領(lǐng)這個(gè)國(guó)家的發(fā)展方向和價(jià)值取向。每一個(gè)民族都有俗文化和雅文化，雅俗之間最好取得某種平衡。不過(guò)，只有雅文化才代表這個(gè)民族的文明水準(zhǔn)，象牙塔里那些發(fā)明創(chuàng)造才代表這個(gè)民族的智力水平?！?/p>