小學(xué)生講故事：       讀書伴我成長

李菡瑤    女   段樓小學(xué)六年級(jí)   輔導(dǎo)員：李佩亮

書，不知怎的，自我出生起，你好像就與我結(jié)下了情緣。聽媽媽說，剛滿月時(shí)，我抓鬮選的就是書?？赡芫褪且?yàn)檫@吧，伴隨著我的成長，每年爸媽都會(huì)給我買來幾本新書；可能就因?yàn)檫@吧，爸媽對(duì)我寄托著很大的希望；正因?yàn)檫@吧，爸媽也愛上了書。

入園之前，媽媽每天都在床頭放一本兒歌書或者故事書。我清晰地記得，每天睡覺前，我躺在媽媽的懷里，媽媽教我兒歌，什么《春曉》《詠鵝》《草》啦，還是《拔蘿卜》《數(shù)字歌》啦，很多很多。媽媽總是自己先讀先學(xué)，然后在教我。一遍又一遍，不耐其煩，每天我都興趣盎然，直到媽媽催促我該睡覺了。媽媽說我那時(shí)很聰明，一教就會(huì)，口齒清楚，聲音也很好聽，媽媽很高興。那段時(shí)間，我不識(shí)字，但能看懂書上的圖畫，看到圖畫就能背誦出好多兒歌。這都是爸爸媽媽的功勞！

入園后，我學(xué)的更多了。除了老師發(fā)的看圖說話書，我的書桌上又增添了很多兒童故事書。爸媽開始給我講故事了，兩三天一個(gè)。第一天先是爸媽講我聽，后兩天就是我講爸媽聽。我講好了，會(huì)獲得獎(jiǎng)勵(lì)，要么是一個(gè)吻，要么是兩句“真棒”。這時(shí)候，我會(huì)高興得忘乎所以，屁顛屁顛地跑去告訴爺奶：“我又會(huì)講一個(gè)故事了，講給你聽吧！”接著再豐收爺奶的一聲鼓勵(lì)：“我們的小孫女真厲害！”聽故事，講故事，不僅讓我明白了許多道理，還鍛煉了我的口語表達(dá)能力，以致老師經(jīng)常讓我給小朋友講故事，每次講完都會(huì)贏得熱烈的掌聲和夸贊：“李涵瑤，你真棒！李涵瑤，你真棒！......”

上了小學(xué)，我識(shí)了很多字，我自己能獨(dú)立讀書了。爸媽依然往家里給我買書，我也有了自己的圖書柜，自己的小臥室也變成我的小小閱覽室了。再加之學(xué)校也開展讀書活動(dòng)，我讀書的天地更大了。白天，文化課讓我癡迷科學(xué)奧秘；夜晚，爸媽陪讀讓我遨游文藝海洋。讀的書多了，大腦反靜不下來了。許多許多問題，在煩憂著我，困擾著我。《西游記》里吳承恩爺爺為什么寫了那么多妖魔鬼怪？世上真有鬼嗎？《水滸傳》里宋江那么死心塌地愛國，宋朝皇帝為什么還要滅掉他們？《三國演義》里曹操是竊國大盜，可我們語文課上老師卻說曹操是一位政治家，文學(xué)家，這又是怎么回事呢？......我也不是沉默寡言的孩子，我敢說敢問，我也從不讓問題煩我太久。在學(xué)校，我問語文老師；在家里，我問爸媽。時(shí)間長了，我腦海里的問題便一個(gè)一個(gè)都化解了。特別是上了五六年級(jí)，我懂得的更多了。我不僅明白了讀書應(yīng)該讀什么，怎么讀，還學(xué)會(huì)了思考、欣賞和評(píng)價(jià)；懂得了曹雪芹的“世事洞察皆學(xué)問，人情練達(dá)即文章”的感慨；懂得了“讀書悟其妙，實(shí)踐悟其新”的道理；懂得了“讀萬卷書，行萬里路”的內(nèi)涵；懂得了老師要我們“多讀書，讀好書，讀整本書”用意。

葉文玲老師說得好，書是我們的長生果，讀書生活“恰似一幅流光溢彩的畫頁，也恰似一闋跳躍的歡快的音符”。我與書已經(jīng)結(jié)成了良師益友，我們已經(jīng)形影不離了。讀書已經(jīng)成了我生活中不可或缺的一部分了?！皶接新非跒閺剑瑢W(xué)海無涯苦作舟?！蔽腋赣弥祆涞摹皢柷堑们迦缭S，為有源頭活水來”作今后的讀書自勉。