大學(xué)生活轉(zhuǎn)眼就要結(jié)束了。畢業(yè)前，學(xué)生必須通過最終的畢業(yè)論文。畢業(yè)論文是檢驗學(xué)生學(xué)習(xí)成績的一種準(zhǔn)備形式。現(xiàn)在就請根據(jù)以下小編整理的畢業(yè)論文寫作存在的問題來進(jìn)行自我檢驗吧。希望小編分享的知識對大家有所幫助。

　　一、選題不準(zhǔn)確

　　選題是決定畢業(yè)論文研究的方向，是畢業(yè)論文寫作的第一步。盡管教學(xué)學(xué)院提供了一些選題參考，但同學(xué)們在選題過程中還是遇到了很多問題。主要表現(xiàn)在：

　　1.追逐熱點，對現(xiàn)代藥品物流、醫(yī)藥衛(wèi)生體制改革、公立醫(yī)院改革、藥妝等有濃厚興趣，此類熱點話題選擇的人多，但能創(chuàng)新的人少；

　　2.脫離所學(xué)專業(yè)或畢業(yè)實習(xí)，如蘇州禮來醫(yī)藥貿(mào)易專業(yè)的學(xué)生選擇了《我國當(dāng)前經(jīng)濟(jì)形勢下的公路建設(shè)與發(fā)展》，在藥企倉庫實習(xí)的學(xué)生選擇的題目是《稅收政策與促進(jìn)就業(yè)的思考》，在山東步長藥業(yè)實習(xí)的同學(xué)選擇的題目是《我國保障性住房發(fā)展的現(xiàn)行政策分析》等；

　　3.理論性太強，選題太難，本科生難以掌握。例如，在藥檢所實習(xí)的同學(xué)選擇的題目是《藥品供應(yīng)保障體系建設(shè)研究》。

　　二、拼縫現(xiàn)象嚴(yán)重

　　學(xué)生通過互聯(lián)網(wǎng)查找信息更為普遍。網(wǎng)絡(luò)在給學(xué)生帶來便利的同時，也打開了惰性便利的大門。直接從網(wǎng)上下載別人的文章當(dāng)然是嚴(yán)禁的，但是禁止反復(fù)拼湊文章。

　　1.拼湊法，從網(wǎng)上下載幾篇同類論文，通過編輯拼湊成一篇論文，往往結(jié)構(gòu)混亂，內(nèi)容不完整，甚至自相矛盾；

　　2.相似法，幾個學(xué)生的論文題目略有不同但內(nèi)容相同，甚至只是順序排列略有不同；

　　3.穿越法，為了通過文獻(xiàn)檢索的方式進(jìn)行查證，將不同專業(yè)或不同年份的師兄師姐的畢業(yè)論文略作修改或拼湊，沒有創(chuàng)新。

　　三、文獻(xiàn)使用不規(guī)范

　　畢業(yè)論文寫作要求本科生學(xué)會檢索和使用參考文獻(xiàn)，但并不盡如人意。

　　1.不在文中注明信息來源，尤其是數(shù)據(jù)信息，往往不注明從網(wǎng)上獲取的信息的網(wǎng)址；

　　2.不了解參考文獻(xiàn)注釋格式，同一篇論文的注釋方法不同，不了解報紙、網(wǎng)站、會議的注釋格式；

　　3.不熟悉引用參考資料的要求，文中標(biāo)注的參考文獻(xiàn)與文后的參考文獻(xiàn)沒有對應(yīng)關(guān)系；四是參考資料太舊；五是參考文獻(xiàn)過長，甚至涉及抄襲。

　　四、文筆不嚴(yán)謹(jǐn)

　　畢業(yè)論文寫作要求本科生展示撰寫科研論文的能力，這有時并不令人滿意。

　　1.思路不清晰，缺乏基本的學(xué)術(shù)論文寫作訓(xùn)練；

　　2.基本概念解釋不清晰，定義能力不夠；

　　3.湊字?jǐn)?shù)。為滿足畢業(yè)論文的字?jǐn)?shù)要求，引用了大量可有可無的材料，如“某藥的營銷策略”，引言中逐字逐句抄寫該藥的說明書；

　　4.文章內(nèi)容不密切相關(guān)。在原因分析、對策建議等方面，沒有對存在的問題進(jìn)行分析。

　　五、摘要書寫混亂

　　畢業(yè)論文摘要寫作混亂的主要表現(xiàn)是：

　　1.不掌握畢業(yè)論文摘要撰寫規(guī)律，目的不明確，方法不明確，結(jié)果和結(jié)論含糊不清；

　　2.摘要的內(nèi)容與正文沒有很強的相關(guān)性。特別是文本在導(dǎo)師指導(dǎo)后進(jìn)行了較大的修改，在摘要中沒有體現(xiàn)；

　　3.英文摘要質(zhì)量不高，有的甚至從網(wǎng)上下載翻譯軟件來“寫”英文摘要，出現(xiàn)語言錯誤和笑話也就不足為奇了。

　　六、格式不規(guī)則

　　論文格式是畢業(yè)論文的外在形式，但學(xué)生提交的畢業(yè)論文有多種格式。

　　1.題名序號不一致，多個序號混雜；

　　2.圖表沒有編號或編號混亂，甚至是掃描或截圖；

　　3.數(shù)據(jù)不一致，使用單位不同；四是全角和半角混合。