北大韋東奕,估計(jì)全國(guó)人民,只要能上網(wǎng)的,沒(méi)有不知道他是誰(shuí)的了吧。 一次偶然的機(jī)會(huì),他在北大校園接受采訪時(shí),由于他不修邊幅的形象與其北大教授身份形成的巨大反差,讓他迅速出圈。 大家都十分好奇,這樣一位不注重形象、看上去很像高中生的教授,背后有著怎樣的故事。 一時(shí)間,關(guān)于他的傳聞塵囂而上,真真假假,眾說(shuō)紛紜。 比如:
為什么大家都叫他“韋神”,那大概是因?yàn)樗跀?shù)學(xué)方面有著別人難以企及的高度。 他的老師都說(shuō),“韋東奕對(duì)數(shù)學(xué)的感覺(jué),不是一般人能做到的。山東省都找不出第二個(gè)人,在全國(guó)也很少見(jiàn)?!?/strong> 于是,關(guān)于他的傳聞越來(lái)越多,大家越來(lái)越崇拜他,因?yàn)樗麑?duì)數(shù)學(xué)的純粹,大家開(kāi)始親切地稱呼他為“韋神”。 這其中就摻雜著一些不明真假的傳聞。 有傳聞?wù)f韋東奕上數(shù)學(xué)課,語(yǔ)速很快,學(xué)生聽(tīng)不懂,而且只顧自己講課,跟學(xué)生互動(dòng)很少,有些枯燥,退課率很高。 這事兒是真的嗎? 有兩位北大學(xué)生專門(mén)起了個(gè)大早,去證實(shí)一下,這個(gè)傳聞是不是真的。 去了之后,他們發(fā)現(xiàn),上課的人挺多的,不早點(diǎn)去,可能都沒(méi)有座位。 而且整堂課下來(lái),韋東奕老師的上課節(jié)奏把控得很好,也安排了跟學(xué)生互動(dòng)的環(huán)節(jié)。 下課之后,還有不少同學(xué)留住韋東奕,繼續(xù)跟他探討一些問(wèn)題。 所以,“退課率”高,這個(gè)傳聞是假的。 韋東奕談到這件事時(shí),很平淡地表示:可能自己確實(shí)講得不太好,不太善于組織語(yǔ)言,腦子里都是數(shù)學(xué)思維,把學(xué)生的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)看得過(guò)高。 所以,一部分學(xué)生數(shù)學(xué)基礎(chǔ)差,聽(tīng)不懂,應(yīng)該才是學(xué)生退課的主要原因吧。 前段時(shí)間,一條“韋神幫6個(gè)博士解開(kāi)4個(gè)月都沒(méi)解開(kāi)的難題”,又把韋神帶上了熱搜。 由于韋東奕平時(shí)不愛(ài)上網(wǎng),也不愛(ài)社交,對(duì)于自己的傳聞他知道的比較少。 這事兒終于被韋東奕在別人的口中聽(tīng)說(shuō)了。 原來(lái),這事兒是假的!在記者采訪時(shí),韋神自己說(shuō),感覺(jué)很奇怪。 而且,韋東奕還說(shuō)了,被“哈佛大學(xué)破格錄取”那事兒,也是以訛傳訛,哈佛大學(xué)沒(méi)找過(guò)他。 關(guān)于韋東奕的傳言,為啥越傳越神呢? 大概由于中國(guó)人對(duì)于比自己強(qiáng)的人,有著天然的敬畏心,所以,有些在普通人身上不合理的事情,到了強(qiáng)者那里,感覺(jué)怎么過(guò)分都合理。 尤其是像韋東奕這樣的天才,你說(shuō)他是神仙下來(lái)渡劫的,估計(jì)都能說(shuō)得過(guò)去。(開(kāi)個(gè)小玩笑) 當(dāng)時(shí),我剛看到那條“幫6個(gè)博士解決難題”的熱搜時(shí),心里還想了一下,真的假的? 這可是6個(gè)博士啊,4個(gè)多月沒(méi)解決的問(wèn)題,被韋東奕一晚上搞定。 是韋神“太神”了,還是這6個(gè)博士太水了? 由于我不是天才,也不是學(xué)霸,對(duì)于天才的判斷,我也只能心存疑惑并盲從大眾。 幸好我當(dāng)時(shí)沒(méi)寫(xiě),因?yàn)檫@件事就是一張截圖,沒(méi)辦法證實(shí)其中的真?zhèn)巍?/span> 不過(guò),學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)也說(shuō)了,雖然不知道這事兒是不是真的,但如果是韋東奕,也不奇怪??梢?jiàn),韋神的能力還是毋庸置疑的。 只是,“一晚上解決難題”這件事兒是假的。 為什么會(huì)有人發(fā)這種假消息,還煞有介事地搞了一個(gè)聊天截圖呢? 這大概也是一種崇拜的 就像中國(guó)古代一些比較厲害的人,總是會(huì)被后人夸大,人為安排一些不屬于他們的神跡。 所以,發(fā)生在天才身上的這些誤會(huì),只能說(shuō),大家真的太崇拜他了吧! 都說(shuō)“謠言止于智者”,但智者真的是少??! ![]() ![]() ![]() |
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