數(shù)年所見，一部分高中家長(zhǎng)對(duì)于英語(yǔ)成績(jī)普遍的疑問(wèn)：孩子中考將近滿分，為什么上了高中突然聽不懂，跟不上，想放棄？

首先，初高英語(yǔ)知識(shí)點(diǎn)差距太大。

初中知識(shí)點(diǎn)零散，不成網(wǎng)絡(luò)，中考前憑借題海戰(zhàn)術(shù)死磨硬泡的確可以出高分；但初中不強(qiáng)調(diào)語(yǔ)法體系，學(xué)生對(duì)于英語(yǔ)語(yǔ)言的整體脈絡(luò)不明確，只圖慣性題海得到正確率。中考結(jié)束后如果躺平疏忽，高一上學(xué)期就容易落入高中英語(yǔ)的語(yǔ)法網(wǎng)絡(luò)陷阱。

而高中英語(yǔ)從必修一第一單元就已經(jīng)體現(xiàn)出多個(gè)高考知識(shí)點(diǎn)；各種語(yǔ)法術(shù)語(yǔ)和句子成分的分析迎面而來(lái)，不再是初中英語(yǔ)背背背的機(jī)械方式。遠(yuǎn)超課文難度的外刊閱讀，更是對(duì)長(zhǎng)難句的分析和理解建立了新高度。

準(zhǔn)高一學(xué)生應(yīng)提前做好思想準(zhǔn)備，在中考后的假期提前掌握語(yǔ)法體系，以便輕松應(yīng)對(duì)高一第一課就與以往不同的新模式，順利銜接高中課程，積極樂(lè)觀緊跟進(jìn)度地應(yīng)對(duì)高中英語(yǔ)學(xué)習(xí)。

高二和高三語(yǔ)法體系缺失的學(xué)生，應(yīng)盡快建立語(yǔ)法體系，以俯視的角度備戰(zhàn)高考英語(yǔ)；拿捏了這張大網(wǎng)就會(huì)發(fā)現(xiàn)，原來(lái)英語(yǔ)語(yǔ)法一切有跡可循，游戲規(guī)則充滿邏輯，做到獨(dú)立分析語(yǔ)法點(diǎn)遠(yuǎn)比想象地簡(jiǎn)單，不再寄托于補(bǔ)課和求助他人，快樂(lè)地學(xué)習(xí)英語(yǔ)，騰出更多的時(shí)間體會(huì)和研究外刊閱讀技巧，文綜記憶或理綜分析。此處可以購(gòu)買本人的《英語(yǔ)語(yǔ)法體系寶典》視頻和講義進(jìn)行系統(tǒng)化學(xué)習(xí)，通俗易懂，高屋建瓴，學(xué)習(xí)過(guò)的同學(xué)都有豁然開朗、柳暗花明的感覺。初高中英語(yǔ)銜接中，語(yǔ)法的重點(diǎn)在于十大詞性、句子成分、句子的分類、簡(jiǎn)單句的五種基本句型。這些如果掌握不好，高中課本上的句子可能都看不懂。

而說(shuō)到應(yīng)對(duì)其他學(xué)科，高中的英語(yǔ)單詞記憶又是一只充滿危險(xiǎn)的攔路虎。詞匯量的大幅度增加讓多少學(xué)生因?yàn)橛洸蛔卧~而拉低總分，占用大量復(fù)習(xí)時(shí)間卻沒有成效，成為高中整個(gè)階段無(wú)法解開的一團(tuán)亂麻。

難度逐漸拔高的高考英語(yǔ)閱讀，對(duì)當(dāng)前的教育方法和練習(xí)策略提出了新要求。外刊閱讀的靈活度及邏輯上的更高要求，需要學(xué)生們積累更多的詞匯量和更廣的西方文化知識(shí)面。準(zhǔn)高一學(xué)生的優(yōu)勢(shì)在于，可以利用充足的假期時(shí)間記憶高中詞匯；選擇市面上豐富的分程度外刊積累地道用詞并感受外刊閱讀思路，提早進(jìn)入成熟化英語(yǔ)學(xué)習(xí)階段。

高二高三詞匯量欠缺的學(xué)生們應(yīng)該盡早認(rèn)清高考英語(yǔ)現(xiàn)狀，抓緊時(shí)間利用科學(xué)的方法記憶單詞；與此同時(shí)提升閱讀技巧和語(yǔ)言應(yīng)用能力。即使未來(lái)不選擇英語(yǔ)專業(yè)，依然需要進(jìn)一步應(yīng)對(duì)的，還有四六級(jí)詞匯，考研英語(yǔ)詞匯，以及為了更廣出路選擇留學(xué)的雅思托福聽說(shuō)讀寫詞匯，進(jìn)而要應(yīng)對(duì)領(lǐng)域繁多和難度更高的國(guó)際化閱讀。

記住：?jiǎn)卧~不外乎是標(biāo)準(zhǔn)的音標(biāo)拼讀＋足夠次數(shù)的重復(fù)相見。

以上觀點(diǎn)并未強(qiáng)調(diào)語(yǔ)法學(xué)習(xí)是終極目標(biāo)，它只是英語(yǔ)學(xué)習(xí)中的"幼兒園階段"。建立在語(yǔ)法之上的，是快速看懂長(zhǎng)難句乃至英語(yǔ)語(yǔ)言應(yīng)用和素養(yǎng)能力。當(dāng)然從"語(yǔ)法"轉(zhuǎn)向"語(yǔ)用"的趨勢(shì)不代表弱化語(yǔ)法，因?yàn)檎Z(yǔ)法填空的準(zhǔn)確度和書面表達(dá)的行文流暢度都需要語(yǔ)法知識(shí)來(lái)構(gòu)建。初高銜接和高中基礎(chǔ)薄弱的同學(xué)，廣泛閱讀的同時(shí)，應(yīng)盡早加強(qiáng)語(yǔ)法對(duì)于長(zhǎng)難句理解的學(xué)習(xí)。

外刊全面滲透高考閱讀，從閱讀語(yǔ)料的來(lái)源看出，高中英語(yǔ)的學(xué)習(xí)更廣闊的包含了對(duì)地道詞匯、詞匯應(yīng)用、西方文化、習(xí)俗、藝術(shù)、觀念等等方面豐富的知識(shí)面。早日攻破基礎(chǔ)障礙，才能趕上高中英語(yǔ)外刊化的國(guó)際化步伐。