在微博看到一個視頻，采訪一個在殯儀館給遺體化妝的女孩。對于這樣一個特殊的職業(yè)，記者當然很好奇：你當初怎么會選擇這樣一份工作的？

答案讓人意外，這個女孩在高中選擇大學專業(yè)的時候，其實壓根就不了解殯葬行業(yè)，也從來沒有想過自己要去殯儀館工作。

只是偶然間，父親說這個工作應該前景不錯，可以考慮。女孩其實只聽了后半句：前景不錯，前半句沒有注意，就說：那就做這個。

父親倒是急了：你真要做?。?/span>

沒想到這句問話，起到了推波助瀾的作用，她不假思索的說：是啊，做。

后來回憶這段，其實她完全是順著父親的話糊涂的做了個決定的， 打心底里，她根本沒有對這個職業(yè)的熱愛和向往，而且對工作內容一無所知。

當然，父親無心插柳的話，讓她下了個初步的決定，而后來讓她真正頭也不回從事這個職業(yè)的人，是她的母親。

話說那天母親聽到女兒要去殯儀館上班，馬上震怒：怎么能做這種工作呢？不吉利，而且別人會怎么看你??？不能去，不許去！

你要知道，十幾歲的孩子正好是自己做主的年齡，一旦有人對他的決定指手畫腳，就等于給他們的決定做了個錨定，讓他們頓時一點雜念都沒有，立即一腳油門踩到底。

這個女孩，之所以帶著茫然和壓力確定了這份工作，到后來無論多困難，仍舊堅持到底，都來源于，當初媽媽的那份太過強烈的阻止！

據她回憶，她光是戰(zhàn)勝恐懼，就花了半年時間，這是怎樣的勇氣？

試想，如果反過來，是媽媽逼著她做這個工作的，她又很害怕，那會如何？那估計一個月都做不滿，就會逃出來的。

所以我們經常說：孩子不堅持啊，不負責任啊，那都是因為我們做了兩件錯誤的事：

1. 替孩子做安排。從小時候選興趣課，到長大了選職業(yè)，甚至是選結婚對象。父母都以過來人方式，本著“我對你好”的原則， 把自己的意愿強加給孩子。

這就會導致孩子很不爽，他們腦子里充滿了“憑什么”：憑什么我一定要聽你的，憑什么你說的一定是對的，憑什么我的人生我不能自己做主？

假設當時他們迫于權威的壓力，服從了你，總有一天，后遺癥會暴露出來。對于小孩來說，你給她選擇的課她不好好上，對于大孩子來說，你給她托關系找的工作她不認真做。

最嚴重的是你如果敢給她指定結婚對象，她就敢閃離給你看。

這些都是孩子的軟抵抗發(fā)作，意即：我當時力量小沒法推翻你，但是我這口氣一直憋著，我會慢慢的發(fā)作，總有一天，你會知道，當初你強迫我做的選擇，是錯誤的，是我討厭的！

2. 不信任孩子的能力 大人為什么要替孩子做主??？有個高中生告訴我：還不是我媽認為她厲害，她比我強，所以我必須聽她的。

這個問題就會更大，孩子如果接受了你“無能”的投射，那她就越來越無能。

而如果他看穿你不信任他，那他就會很憤怒，會把簡單的事情都做砸，來報復你。

所以，你就看到了一個看起來又沒主見，又沒能力的孩子。

那么，該怎么做，可以逆轉呢？那就反著來嘛。

第一：讓孩子多做主

從今天吃什么飯菜，到明天上哪個課外班，再到后天去哪里旅行……給孩子提供多的機會。一旦他選擇了，你就要欣然接受，并且放下過多的期待。

你不能一邊勉強接受他的選擇，一邊又說風涼話。

比如孩子說要上畫畫課，你只需要告訴他，一旦報名就要堅持，只有這次堅持了，以后才有資格報其他課。

然后，每次只要他去上課，就給予肯定：你做得很好，每次都堅持了。

這個肯定，就是在給孩子做確認，確認他恪守承諾，又有堅持的品格。孩子會特別喜歡，喜歡就會做得更好。

反之，如果他想半途而廢，那家長就要幫助他堅持，這個幫助不是說教，而是到時間了，就拉著他手出門，直接送到培訓機構里去。不廢話，就帶著他去。

這個是叫潛意識溝通，因為身體是潛意識，你帶領他的身體，就是帶領他的潛意識，他會不知不覺的跟著你去。

在我的工作室里，那些來做催眠訓練的孩子們，口里說著不想過來，而一旦家長拉著他們的手，或者摟著他們的肩膀出門，他們就仿佛被牽引了一樣，很自然就跟隨了。

這就叫做“雙軌道溝通法”，嘴里說的：來，我們去這里。這是意識部分的交流。

然后肢體上再做一些推動。這又是潛意識的引領，這兩個相加，會起到事半功倍的效果。

如果是職業(yè)的選擇，其實社會日新月異的變化，再也沒有什么鐵飯碗這一說，所以即便他沖動找了個不好的工作，那也隨時有跳槽重新選擇的機會。

所以，就讓他去選，如果你在他選擇的職業(yè)領域里，有自己的經驗，那你可以分享給他。但是最終不忘加一句：這是我的看法和經驗，不代表你的。最終選擇權還是給你。

這句話只說一遍，他反而會很慎重，很珍惜。因為他從父母的放手后面，讀到了信任和愛。

假設他這次選擇的確錯得離譜，父母也淡然以對，不要奚落和挖苦。而是鼓勵他勇敢的再做選擇，那么孩子會特別感激你，也會從你再度信任和放手中，找到最適合他的路。

第二：你想要他做的事，反著說

我有個來訪者才6歲，我知道她喜歡畫畫，就建議她畫一幅人物畫給我，這個人物，不限男女老少。結果呢，她以為我要考核她畫畫水平，當場搖頭：我不畫。

其實她的媽媽告訴我，她經常畫人的。

于是我就說：好的，沒關系。那你要答應我：從今天開始，你千萬別畫人，你既不要畫女孩，也不要畫男孩，你也不能畫老人和孩子。

其實我說了一堆廢話，把孩子繞暈了，她似懂非懂的點點頭，就回家了。在和我告別的時候，我繼續(xù)和她重復：你千萬別畫人哦，一個人都不要畫。

她又點點頭。

我知道這個事成了。果然，第二天，她媽媽就拍了一張照片給我，說是孩子畫的男孩和女孩。

為什么呢？因為我做了兩件事，這兩件事就催眠了她。

1：我完全接納她的決定。她說她不畫人，我完全沒有反對。而且我還微笑的聽著，這就是接納。一旦接納，她就會很放松。放松起來，接受信息就很快。

2：雖然我說：你不要畫人，千萬別畫人。這是個坑，因為潛意識分不清楚“要”還是“不要”，她只吸收關鍵詞：畫人。

并且，我強調了三遍，重復越多，記住的概率就越大。

因此，她的潛意識就牢牢的吸收了，于是她一回到家就開始畫人了。

換到寫作業(yè)也是，本來你催著孩子寫作業(yè)，收效甚微。如果你反過來說：你千萬別回到家就寫作業(yè)。千萬別那么早寫。

孩子就會想：“他憑什么你不要我寫，我必須寫?！边@是意識層面的質疑。

然后當你一連說幾遍，他又放松了警惕，然后潛意識就接管了信息，他滿腦子都是“寫作業(yè)”三個字，于是他忍都忍不住，就去寫了。

其他各個方面雷同，讓孩子做正確的事其實不難，首先是你多給他做選擇的機會，允許他犯錯再改正，然后是反著催眠他。

不信你試試看，還搞不定，就給我留言吧。