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寫在前面 大家都希望孩子能夠?qū)W好英語，所以才有贏在起點(diǎn)的內(nèi)卷。每個孩子的起點(diǎn)幾乎都是相同的，為什么考試成績的差距，一年比一年大？ 這里涉及到孩子的英語啟蒙問題。每個孩子都有學(xué)習(xí)語言的天賦，想想看，就連中文怎么超難學(xué)的語言，所有的孩子都或早或遲地熟練掌握了。為什么英語啟蒙前后會有這么大的差距？ 英語啟蒙成功的障礙到底是什么？看到這個問題，你的直覺會是什么？不同的人會給出不同的答案，但有一點(diǎn)是共同的，那就是行動（action）。
1.目標(biāo) 苗爸見過許多父母，都希望自己的孩子早點(diǎn)開始英語啟蒙，目標(biāo)（ambition)就是贏在起點(diǎn)。 有一對父母告訴苗爸說，為了孩子能夠上一所本地一流的雙語幼兒園，他倆不惜在園區(qū)周圍租一套房子，這樣孩子就可以有更多的時間休息和學(xué)習(xí)。哪怕是每天多擠一個小時的地鐵，也心甘情愿。 苗爸聽后非常感動，看來有一個明確的目標(biāo)并不難，難的是為此付出的時間成本和金錢投入。 當(dāng)然，投資教育就是投資未來，這一點(diǎn)無可厚非。語言啟蒙要趁早，這已經(jīng)成為了大多數(shù)父母們的共識。 畢竟，語言學(xué)習(xí)是一個日積月累的過程，數(shù)千個單詞短語和語法點(diǎn)，要想達(dá)到熟練掌握，對普娃來說，笨鳥先飛，是提高重復(fù)遍數(shù)的明智之舉。 更有“智者”建言，讓孩子在小學(xué)階段達(dá)到初中甚至高中英語水平，這樣孩子今后就可以有更多時間鉆研數(shù)理化。 毋庸置疑，從家庭教育的戰(zhàn)略高度來說，這的確是有一定道理的。但是，如果純粹是為了擴(kuò)大孩子的詞匯量，而使用揠苗助長的手段，必將扼殺孩子求知的欲望。
2.行動 令人遺憾的是，許多父母有了明確的英語啟蒙目標(biāo)之后，不是馬上開始采取行動，而是到處聆聽所謂專家們的學(xué)習(xí)建議。 詞匯專家強(qiáng)調(diào)英語學(xué)習(xí)，首先要擴(kuò)大詞匯量，然后開始介紹各種稀奇古怪的詞匯記憶方法。 還有專家推薦把孩子交給動畫片，說什么中國小朋友就是看動畫片提升聽說能力的。有一位寶媽就是聽了這位“專家”的忠告，然后每天陪著孩子看各種動畫片。 可惜這位母親對英語啟蒙了解有限，沒有聽說過“可理解性輸入”理論，在選擇英文動畫片的時候，沒有先從教學(xué)類的初級動畫片開始啟蒙，而是一開始就看頗有難度的故事類動畫片《小豬佩奇》（Peppa Pig）。 孩子是高興了，然而在英語聽說啟蒙方面，卻沒有什么進(jìn)步。 還有一些閱讀專家更是武斷地強(qiáng)調(diào)，繪本閱讀是英語啟蒙的金鑰匙，建議家長每天只管陪孩子讀英文繪本就可以了。 大家在聽了一圈“金玉良言”之后，反而更加迷茫，無所適從了。理論學(xué)了一大堆，資料收集一籮筐，卻依然沒有行動起來。理論是實(shí)踐的指南，但是沒有行動，任何理論都是空談。
3.貓論 先行動起來，然后再根據(jù)孩子的情況，不斷地調(diào)整啟蒙路線圖，這樣才能無限接近目標(biāo)。 每個孩子的成長環(huán)境都不一樣，不能千篇一律套用同一個“成功”牛娃的成長模式，最終畫雞不成反類犬。 早在2000多年前，大教育家孔子就強(qiáng)調(diào)要因材施教。全國各地使用不同版本的教材，就是一種因材施教的嘗試。 英語啟蒙也必須要因材施教，注重孩子個性化發(fā)展。只有在行動中不斷矯正，才能找到真正適合自己孩子的英語啟蒙路線圖。 |
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