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我們學堂有孩子快要進入18歲的行列了。為了讓孩子在18歲生日之時，收到最好的成人禮，完美度過一生，我提前做足了功課。 首先思考，什么禮物對于18歲的孩子最重要？ 18歲是孩子向往的年齡，是父母對孩子期盼的時刻。 因為18歲對于每個人來說意義重大。因為18歲是人生的分水嶺，18歲象征著獨立的開始，18歲要為自己的人生負責。所以作為家長，都希望在這一天送給孩子一件意義非凡的禮物留作紀念。 因此大多數(shù)情況下，18歲孩子生日當天，收到的都是父母提前準備好生日禮物。 作為老師的我，也希望送給孩子一份最好的禮物。
想送給18歲孩子最好的禮物，那么如何選擇禮物就顯得尤其重要了。 選擇什么禮物才最有意義呢？大多數(shù)父母會帶孩子吃一頓大餐外加孩子需要的物品，有服裝，有手機，有電腦，有整容，有些經濟條件好的家庭可能還會給孩子送一輛新車等等。 那么這些是不是有意義的禮物呢？這些禮物都有紀念意義，但是算不上非凡的禮物。 因為，上述所有的禮物，會隨著時間的流失，它的價值降低，以至于最后消失。如果我們給孩子的禮物，會隨著時間的增加，它的價值在倍增，那么，這個禮物就是非凡的禮物，是值得孩子擁有一生的禮物。 要說清這個問題，我們先從人生終極目標說起，人的終極目標。一般意義上有兩個，一個是成功，一個是幸福。如果我們事業(yè)成功了，而人生不幸福，那么我們也會留有遺憾。所以人生的終極目標是獲得幸福的生活。 但是，無論是成功還是幸福，它都由我們的思維方式來決定。 稻盛和夫的《思維方式》中指出：沒有人生下來就擁有高尚的人格。人在自己的一生中，要靠自己的意識和努力，掌握正確的“思維方式”，塑造高尚的人格。 無論是誰，在人生中都會遭遇意料之外的障礙。當面對困難的時候，究竟朝哪個方向前進呢？一切判斷來自于自己的“思維方式”。一個接一個的判斷積累起來，人生的結果自然就出現(xiàn)。 根據(jù)現(xiàn)在“思維方式”的不同，我們既可以創(chuàng)造出自己燦爛的人生，也可以糟蹋毀壞自己的人生。 所以，我們要燦爛的人生，還是要毀壞的人生？完全取決于我們思維方式。所以獲得正確思維方式就顯得尤其重要。
因為思維方式決定我們的行為和情緒，行為和情緒又決定著每個人的成長、生活和學習態(tài)度，而成長、生活和學習態(tài)度決定著我們的命運。 所以思維方式是看待事物的角度、方式和方法。它對我們的言行起決定作用。決定著一個人的人生高度和寬度，高度決定境界，寬度決定結局。 同時，思維方式決定著一個人的路能走多遠。所以有了正確的思維方式，可以讓人做事順利，少走彎路；反之一個人的思維方式不正確，會給自己的生活增加不必要的麻煩，簡單的事情，也可以變得非常復雜，或者毀壞自己。 所以，我們要培養(yǎng)孩子正確的思維方式，做正確的事。只有選擇做正確的事，才能正確的做事。
了解了思維方式的重要性，那么我們還要知道思維方式受什么支配？只有這樣，我們才能得到我們想要的思維方式。 清一山長說過，要獲得幸福的生活，有三個重要的因素，價值觀，思維方式，知識結構。而價值觀是三個因素中最為重要的一個因素，然后是思維方式，最后才是知識結構。 由此可知，思維方式是由價值觀支配，只有正確的價值觀，才能做出正確的判斷，才能有正確的思維方式。有了正確的思維，才能做正確的事，才能正確地做事。所以讓18歲的孩子接受正確的價值觀，是人生最重要的禮物。 讓孩子獲得正確的價值觀，這就是孩子最需要的非凡禮物。
想獲得正確的價值觀，首先我們要選擇解讀正確價值觀最好的讀本。 其次我們要搞清楚人生的正確意義和目的，看清楚事物的本質，分辨人生的陷阱。只有這樣，我們才可以少走彎路，少些焦慮、迷茫和困惑，多些淡定和從容。
講述價值觀的讀本有很多種，最為著名的是老子的《道德經》?！兜赖陆洝冯m然非常好，因為是文言文，不容易理解，加上非常深奧，一般人不愿意學。就是有心學，也學不懂。 如果有一種講解正確價值觀的讀本，既全面，又容易理解，那就是最好獲得正確價值觀的讀本。 清一山長的【人生十二講】就屬于這種類型。 對于山長的博文，我認為如果有時間，都應該認真學習。如果時間有限，要選擇性地學習。如果給山長的博文排序學習，我認為排第一的應該是山長的【人生十二講】，是值得我們長期學習的。 因為清一山長的新教育體系，是培養(yǎng)孩子正確價值觀的教育，是培養(yǎng)精英意識的教育。培養(yǎng)精英最好方法，是培養(yǎng)孩子獲得正確的價值觀和思維方式。獲得正確價值觀最好的學習材料，就是清一山長的【人生十二講】，它通俗易懂，內容全面，因此我準備把【人生十二講】作為孩子的成人禮，送給孩子。
一、尊重孩子 世界上好東西有無數(shù)種，但不是每個人都喜歡。只有自己認為好的，人們才愿意擁有它。所以想讓青春期孩子自覺自愿的學習【人生十二講】，要讓孩子們自己認識到【人生十二講】是值得擁有，才能達到最佳的效果。 如何引導孩子自覺自愿學習正確的價值觀？如何讓孩子把正確的價值觀課程當成人生重要的課程？這是一個難題。 為了解決這個難題，首先老師要讓孩子了解【人生十二講】講的是什么？其次，要讓孩子把山長的【人生十二講】當成他們人生中最重要的禮物。 于是我特意安排了山長的【人生十二講】系列，作為培養(yǎng)孩子正確的價值觀和思維方式課程，準備給孩子講解學習。 因學堂大孩子在備戰(zhàn)高考，時間緊，同時這些孩子也在新教育學堂學習多年，孩子認為他們對于新教育的理念都學懂了，不需要再學了。所以孩子們說：【人生十二講】學過了，現(xiàn)在要抓緊時間學習文化課，現(xiàn)在不想學。 在天慧學堂，老師非常尊重孩子。因為強壓牛頭讓它吃草，牛絕對不吃。同理，好東西如果別人沒有意識到，強給他，他也不要。孩子既然不想學習，老師尊重他們的選擇。 二、行不言之教——身教 老子說：教育的最高境界是——行不言之教 對于12-18歲的孩子，不論是新教育的孩子，還是體制轉過來的孩子，他們都有一個特性，自我意識開始萌芽，如果老師一本正經的讓孩子們學習【生十二講】，孩子會不以為然，不太想學習。就是孩子們學習，也是心不在焉，不會認真學習，不會把清一山長的【人生十二講】當回事。 【人生十二講】如此重要，不僅是新教育學堂的孩子應該學習，就是體制內的孩子也應該學習，不僅學習，還要認真的學習。 問題來了，好東西，一個給，一個沒有意識到好，不要。如何破解？ 經過思考，得出孩子們不是不愿意學習，他們只是沒有認識到【人生十二講】的價值。如果青春期的孩子認識到它的價值，他們也會和我一樣愛不釋手。 既然有好東西，你們不要，我自己要。因為山長的【人生十二講】是我長期學習的枕邊書，現(xiàn)在有了音頻學習機，學習更加方便。 于是，我每天有空的時候就放山長的【人生十二講】音頻，自己認真學習。吃飯和運動的時候，都是學習最好時機。我學習同時，孩子們也在場，所以孩子們也順便學習了。 三、采取方法 最初孩子們沒有認真地聽，而是無意識聽。我也沒有要求孩子們認真聽，而是還把聲音放得非常低，只有我一個人能聽到的音量。我能聽清的聲音，恰恰是孩子們朦朦朧朧可以聽到的聲音。 因為青春期的孩子都有好奇心和包打聽的行為，所以他們想辦法要搞清楚老師在聽什么？所以也豎起耳朵認真的聽。 因為我自己反復多次地學習。在這個學習的過程當中，孩子們也無意識的 多遍的聽。聽著聽著，孩子們開始提要求了： 老師山長講的這些問題，就是我這段困惑的問題，山長前面講的那一段我沒有聽清楚，能不能再聽一遍？我說，可以。 接著孩子又提出要求：老師能不能把聲音放大一點，有些重要的內容我沒有聽懂？我說：可以。 其中，有些孩子就他們感興趣的章節(jié)還要求反復聽。更有甚者，孩子們要求老師，在他們打掃衛(wèi)生的同時，也大音量地播放【人生十二講】。我都按照孩子們的要求做了。但是到了孩子們學習文化課的時間，我立刻關掉。 這是因為好東西要慢慢品嘗，一次不能量太多。 四、效果反饋 早期，是我一個人聽，聲音不是很大；后期在孩子們要求下大聲播放。到后來，到吃飯的時間，孩子們主動提出來要聽山長的【人生十二講】。在聽的過程中，每個孩子都非常認真。孩子們都能找到了自己要關注的章節(jié)。 最后，孩子們就自己不理解的地方，聽后會主動提一些問題，大家討論或者老師解答。 有的孩子在聽的過程，心中的疑惑非常多，老師會根據(jù)情況單獨安排一堂人生課程。這個時候，孩子都全神貫注的，生怕漏掉點什么，極度認真聽講。幾個小時的時間，孩子們注意力都非常集中，也沒有感覺累。 有次，我和孩子們打趣說:當初讓你們學習，你們不要學習，現(xiàn)在又想學習。孩子們回答，老師我不知道【人生十二講】講的是這些內容，知道了，我早學了。 教育的最高境界是不言之教，是身教。教育都在不經意間。 五、最后的成果 18歲女孩生日當天，不要好吃的，好玩的，而是向老師請求封閉一天，聆聽清一山長的【人生十二講】。 最離譜的是，有孩子過18歲生日之時，對老師提出更過分要求: 老師，我要求停課一天，因為我過生日，我想過一個有意義的生日。我問孩子：什么才是有意義的生日？ 孩子說:吃喝玩樂和買衣服都毫無意義，我認為最有意義的生日是學習山長的【人生十二講】，我想好好學習一天【人生十二講】，山長講得非常好，這些都是我需要的。 從孩子的要求中，可以看出，孩子非常清楚，人生最有價值的禮物是什么？人生最有價值的禮物是讓自己獲得幸福的價值觀，是清一山長的【人生十二講】。 所以如果家長在18歲生日之時能送給孩子正確的價值觀和思維方式的學習機會，這種禮物孩子會終生受益。 孩子從推脫不學，到主動自覺自愿學習，其中的奧秘： 執(zhí)行老子的教誨：行不言之教 |
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思維方式受什么支配
如何獲得正確的價值觀
