一、初讀感知，鎖定目標(biāo)

我是第一次讀到這篇文章——《夏天里的成長(zhǎng)》，它是部編小學(xué)語(yǔ)文六年級(jí)上冊(cè)第五單元的一篇課文。這一課是一篇說(shuō)理性小散文，作者用簡(jiǎn)潔樸素、清新優(yōu)美的語(yǔ)言描繪在夏天里萬(wàn)物都在生長(zhǎng)的自然現(xiàn)象。

最后一段非常有道理：一過(guò)夏天，小學(xué)生有的成了中學(xué)生，中學(xué)生有的成了大學(xué)生。升級(jí)、跳班，快點(diǎn)兒，慢點(diǎn)兒，總是要長(zhǎng)。北方農(nóng)家的諺語(yǔ)說(shuō):“六月六，看谷秀?！庇终f(shuō):“處暑不出頭，割谷喂老牛?！鞭r(nóng)作物到了該長(zhǎng)的時(shí)候不長(zhǎng)，或是長(zhǎng)得太慢，就沒(méi)有收成的希望。人也是一樣，要趕時(shí)候，趕熱天，盡量地用力地長(zhǎng)。

本課又屬于習(xí)作策略單元，因此把本課分為兩課時(shí)。
第一課時(shí)
教學(xué)目標(biāo):認(rèn)識(shí)生字。理解詞語(yǔ)和課文內(nèi)容。找出中心句，說(shuō)說(shuō)課文是怎樣圍繞這句話來(lái)寫的。明白最后一句話的含義，明白人一定要珍惜時(shí)間，積極爭(zhēng)取知識(shí)、能力、經(jīng)驗(yàn)的增長(zhǎng)，不能錯(cuò)過(guò)時(shí)機(jī)，否則就會(huì)成為一事無(wú)成的人。
教學(xué)重難點(diǎn)：通過(guò)閱讀、討論，明白最后一句話的含義。
第二課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：有感情地朗讀課文，理解為什么說(shuō)“夏天是萬(wàn)物長(zhǎng)大的時(shí)期。”知道課文是怎樣圍繞中心意思來(lái)寫的，體會(huì)作者的表達(dá)特點(diǎn)，片段仿寫。
教學(xué)重點(diǎn)：有感情地朗讀課文，理解為什么說(shuō)“夏天是萬(wàn)物長(zhǎng)大的時(shí)期?！?br>教學(xué)難點(diǎn)：體會(huì)作者的表達(dá)特點(diǎn)，片段仿寫。

二、領(lǐng)讀感悟，積累詞句

原本設(shè)計(jì)的導(dǎo)入是創(chuàng)設(shè)情景，揭示文題。（1.春孕育，夏生長(zhǎng)，秋收獲，冬儲(chǔ)藏，不同的季節(jié)有不同的特點(diǎn)，也會(huì)帶給人不同的感受。夏天給你最大的感受是什么？哪些事物能讓你產(chǎn)生這樣的感受？2.今天，我們要來(lái)學(xué)習(xí)的這篇課文也與夏天有關(guān)，一起來(lái)齊讀課題?？吹竭@個(gè)題目，你會(huì)有哪些思考？）結(jié)果因?yàn)榭偨Y(jié)了昨天的作業(yè)情況，變成了直接導(dǎo)入“今天我們學(xué)習(xí)第16課……”本應(yīng)該接著介紹作者的也忘了，進(jìn)而到了檢查字詞情況以及“瀑”字的書寫指導(dǎo)。

跟學(xué)視頻朗讀，思考：課文是怎樣圍繞這句話來(lái)寫的？這個(gè)問(wèn)題很簡(jiǎn)單，基本上都找到了——夏天是萬(wàn)物迅速生長(zhǎng)的季節(jié)。（在第一段也很醒目）

自由讀課文，想一想寫到了哪些動(dòng)植物？
學(xué)生交流：綠蔓、竹子林、高粱、花蕾、石頭（苔蘚）、草坪、菜畦、小貓、小狗、小雞、小鴨……作者還寫了哪些事物的生長(zhǎng)呢？（板書：植物、動(dòng)物、事物、人）（第二、三段的教學(xué)，倒是按部就班進(jìn)行）

三、共讀佳句，思考人生

1.再讀課文，這些生物在夏天成長(zhǎng)有什么共同的特點(diǎn)呢？哪句話能說(shuō)明這個(gè)特點(diǎn)？
（1）“生物從小到大，本來(lái)是天天長(zhǎng)的，不過(guò)夏天的長(zhǎng)是飛快地長(zhǎng)，跳躍地長(zhǎng)，活生生地看得見地長(zhǎng)。”（2）指導(dǎo)朗讀：“飛快地”、“跳躍地”、“活生生地看得見地”讀出節(jié)奏感，稍快。

2.理解兩句諺語(yǔ)：
“六月六，看谷秀”:農(nóng)歷六月初六，就到處可見齊腰深，秀出穗的谷子了，谷穗吐金后谷苗讓農(nóng)民們欣喜不已。
“處暑不出頭，割谷喂老?！保禾幨畹臅r(shí)候，谷子如果還不出穗，就沒(méi)收成的希望了，就像無(wú)用的荒草一樣，只能割掉喂牛吃了。
農(nóng)作物夏天不長(zhǎng)或長(zhǎng)得太慢，秋天就沒(méi)有收成的希望。

3.最后一句：人也是一樣，要趕時(shí)候，趕熱天，盡量地用力量地長(zhǎng)。
（1）讀了這句話，你感受到了什么？明白了什么？
（2）熱天：不是指季節(jié)，而是指利于學(xué)習(xí)知識(shí)，利于成長(zhǎng)的時(shí)間、環(huán)境等，主要指青少年時(shí)期。
（3）長(zhǎng)：不僅僅指身體的成長(zhǎng)，年齡的增長(zhǎng)，體重的增加，還要看知識(shí)的積累，認(rèn)識(shí)的提高，對(duì)時(shí)間的珍惜，對(duì)機(jī)遇的把握，努力學(xué)習(xí)。
（4）人生的夏天指的是一個(gè)人的青少年時(shí)期。
（5）這句話告訴我們?nèi)艘欢ㄒ谇嗌倌陼r(shí)期珍惜時(shí)間，積極爭(zhēng)取知識(shí)、能力、能驗(yàn)的增長(zhǎng)，不能錯(cuò)過(guò)時(shí)機(jī)，否則就會(huì)成為一事無(wú)成的人。

學(xué)生對(duì)于“人生的夏天”指什么不太清楚，不知道是因?yàn)榻o他們的思考時(shí)間不夠，還是文章讀的不夠多？或者二者皆有之，因此提醒他們?cè)跁献龊昧斯P記，方便他們課后內(nèi)化。

我把今天的課堂總結(jié)也作為今天的打卡結(jié)尾：“在座的各位，你我都一樣，正是學(xué)習(xí)的黃金時(shí)期，堅(jiān)持夢(mèng)想，努力奮斗，愿你我都在夏天里成長(zhǎng)！”

（全文共1635字）
2021.11.11