卷的本質(zhì)，是打好人生的底子，底子堅(jiān)實(shí)，人生才有無(wú)限可能。松的本質(zhì)，在于提供自由成長(zhǎng)的寬松環(huán)境，讓孩子自由發(fā)揮，獨(dú)立思考。

富書作者：向往花

來(lái)源：富蘭克林讀書俱樂部原創(chuàng)

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前些日子，各地呼吸道疾病進(jìn)入高發(fā)期，多地兒科門診爆滿，醫(yī)院出現(xiàn)了患兒發(fā)著高燒寫作業(yè)的現(xiàn)象，邊輸液邊做作業(yè)的場(chǎng)面被記者拍到，照片發(fā)出后，引起廣大家長(zhǎng)的共鳴。

很多家長(zhǎng)說(shuō)道：不是我們想卷，是大家都在卷，學(xué)校課程不等人，不拼就得落后?。?/span>

家長(zhǎng)也想給孩子輕松的成長(zhǎng)環(huán)境，可是看到別人家的孩子都在努力，自己就不淡定了，我們不禁會(huì)發(fā)問，養(yǎng)孩子到底是應(yīng)該內(nèi)卷還是松弛呢？

對(duì)于這個(gè)問題并不是對(duì)立的，非黑即白的，無(wú)論走哪個(gè)極端，都很難把孩子教育好。

教育孩子就像放風(fēng)箏，不能扯得太緊，也不能放得太松，智慧的父母會(huì)在張與弛之間，為孩子撐起成長(zhǎng)的空間。

習(xí)慣上內(nèi)卷，結(jié)果上松弛

著名教育家葉圣陶說(shuō)：“教育就是培養(yǎng)優(yōu)秀的習(xí)慣。”

好習(xí)慣，是支撐孩子走得更遠(yuǎn)的根本，培養(yǎng)孩子養(yǎng)成良好的習(xí)慣，是每個(gè)父母應(yīng)該做好的事情。 

知乎上，有位媽媽分享了自己和女兒的故事，讓我很有啟發(fā)。

她對(duì)女兒非常用心，給女兒報(bào)各種輔導(dǎo)班，晚上不但會(huì)一直陪伴輔導(dǎo)作業(yè)，還會(huì)督促孩子把第二天的用品收拾妥當(dāng)。

就在這位“負(fù)責(zé)任”媽媽的教導(dǎo)下，孩子養(yǎng)成了學(xué)習(xí)需要人陪的習(xí)慣。

如果沒有人陪，孩子就不能集中精力學(xué)習(xí)，由于媽媽天天指揮包辦，造成生活也沒條理。

如果媽媽不提醒，經(jīng)常丟三落四，學(xué)習(xí)用品都常常忘記。

孩子雖然沒有養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣，但小學(xué)階段在媽媽的緊盯下，學(xué)習(xí)成績(jī)還算靠前。

初中后孩子住校，一年下來(lái)成績(jī)直線往下降。

于是，媽媽把孩子接回家住，目的是能看著她、督促她學(xué)習(xí)，想利用在家住的這段時(shí)間把孩子的學(xué)習(xí)管好。

但事與愿違，孩子的成績(jī)雖然稍微有起色，但沒有回到從前的樣子。

跟老師溝通后，老師說(shuō)孩子沒有自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣，缺乏目標(biāo)，找不到學(xué)習(xí)樂趣，好像在為老師和家長(zhǎng)學(xué)習(xí)。

這位媽媽談到，她非常焦慮，也很著急，她不知道為什么孩子學(xué)習(xí)沒有動(dòng)力，講了一堆道理，孩子還是無(wú)動(dòng)于衷。

滿分父母看過程，不及格父母看結(jié)果。

水之積也不厚，則其負(fù)大舟也無(wú)力，水太淺就無(wú)法載動(dòng)大船。

合抱之木生于毫末，粗大的樹木是由小樹苗長(zhǎng)成的，樹苗如果一開始就是歪的，也肯定不會(huì)長(zhǎng)成參天大樹。

學(xué)習(xí)也一樣，習(xí)慣是基礎(chǔ)，成績(jī)是結(jié)果，如果只盯著成績(jī)看，收效甚微。

故事中的媽媽就犯了這種錯(cuò)誤，她只注重成績(jī)，卻忽視了對(duì)孩子自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。

所以當(dāng)孩子成績(jī)出現(xiàn)問題時(shí)，不從習(xí)慣改變，而從結(jié)果開刀，是治標(biāo)不治本的。

我兒子之前語(yǔ)文成績(jī)不好，每次成績(jī)都是靠后的那種，對(duì)此我也很著急，但是仔細(xì)分析后，孩子語(yǔ)文成績(jī)差的根本原因是沒有養(yǎng)成良好的習(xí)慣。

后來(lái)每天晚上我自己首先拿起書本讀書，也讓孩子找上自己喜歡的書閱讀，閱讀后可以隨便寫點(diǎn)東西。

讀后感可以，學(xué)校里有趣的事也行，甚至打架罵人的事都可以。

讀寫習(xí)慣養(yǎng)成后，久而久之他的錯(cuò)別字減少，文字功底加厚，語(yǔ)文成績(jī)總體也有了很大提升。

習(xí)慣是基礎(chǔ)，成績(jī)是結(jié)果，把基礎(chǔ)打好遠(yuǎn)比在結(jié)果上撕扯糾結(jié)強(qiáng)得多，孩子一旦養(yǎng)成良好的習(xí)慣，有個(gè)好結(jié)果是順便的事。

心態(tài)上內(nèi)卷，情緒上松弛

《反脆弱》一書中，把人分為兩類：

第一類是“達(dá)摩克利斯”，他們脆弱不堪，面對(duì)動(dòng)蕩不堪一擊；

第二類是“九頭蛇”，他們內(nèi)心強(qiáng)勁，經(jīng)得起折騰，往往能愈挫愈勇。

人生如闖關(guān)打怪，到處是磨難，只有把孩子培養(yǎng)成像九頭蛇一樣砍不死滅不掉的人，才有機(jī)會(huì)立于不敗之地。

每個(gè)父母都希望自己孩子成功，但如果把孩子培養(yǎng)成玻璃心，心里經(jīng)不起一點(diǎn)打擊，遇到事心驚膽戰(zhàn)，又怎么能成功呢？

暑假開學(xué)一個(gè)多月，“北大六院”兒童精神科爆滿，不可想象的忙碌。

據(jù)一位醫(yī)生描述，他們每天要加班到晚上十一二點(diǎn)，兒童精神科“連軸轉(zhuǎn)”現(xiàn)象，暴露出當(dāng)今孩子的心理問題嚴(yán)重。

小黎從二年級(jí)就被告知：要在課外多學(xué)點(diǎn)，不然小升初考不上好初中，然后考不到好高中、好大學(xué)，找不到好工作，這輩子就完了……

就在父母不斷施壓下，孩子的心理壓力很大，整個(gè)小學(xué)期間她都不敢怠慢，努力讓自己成績(jī)保持前幾名。

升入初中后，為了繼續(xù)保持小學(xué)優(yōu)秀成績(jī)，他經(jīng)常熬夜學(xué)習(xí)到兩三點(diǎn)，睡覺不超過4小時(shí)。

因睡眠不足造成注意力不集中，由于注意力不集中造成聽課效率差，聽課效率差就得繼續(xù)熬夜，惡性循環(huán)，成績(jī)下滑嚴(yán)重。

當(dāng)父母看到孩子成績(jī)下滑，不但沒有及時(shí)疏導(dǎo)情緒，減輕心理壓力，反而變本加厲嘮叨。

小黎再也受不了這種巨大精神壓力，經(jīng)常一個(gè)人默默發(fā)呆，不知道如何發(fā)泄情緒，最終患上焦慮癥。

小黎的家庭是很多家庭真實(shí)的寫照，父母每天讓孩子生活在一個(gè)不安的環(huán)境中。

父母的焦慮傳遞給孩子，導(dǎo)致孩子心理壓力過大，一個(gè)心態(tài)出了問題的孩子又怎么能走得遠(yuǎn)呢？

只會(huì)造成父母越用力，孩子越失敗的結(jié)果。

那如何才能強(qiáng)大孩子內(nèi)心呢？

就是在心態(tài)上賦能，在情緒上松弛。

央視主持人李小萌分享過一個(gè)故事，讓我感觸頗深。

有位媽媽為了陪兒子成長(zhǎng)，一直在家務(wù)農(nóng)，家里的收入主要靠爸爸打工，最窮的時(shí)候全家只剩幾十元度日。

但媽媽從沒向兒子抱怨，講大道理，她給到兒子的只有鼓勵(lì)和松弛的態(tài)度。

兒子也很懂事，學(xué)習(xí)努力，但在高三那年，兒子也出現(xiàn)了緊張、害怕失敗、患得患失的心理，為了能讓自己專注學(xué)習(xí)，曾把腿綁在桌子腿上。

媽媽看見后，馬上著急了，說(shuō)：“兒子你干嘛？”

她兒子說(shuō)：“我老想站起來(lái)，沒法專注復(fù)習(xí)?！?/span>

她告訴兒子：“你考上就上，考不上咱家有地，不想種地就出去打工，還可以復(fù)讀，不用為難自己。你喜歡班上哪個(gè)同學(xué)？媽媽幫你追去。”

兒子說(shuō)：“媽，你能不成熟，能長(zhǎng)大一點(diǎn)，成熟一點(diǎn)嗎？”

就這樣母子二人哈哈大笑后，兒子的心情也放松很多，堵塞的情緒被打通。

就這樣，每次在兒子焦慮不安時(shí)，媽媽總能像魔術(shù)師一樣，編出很多可笑話題逗兒子開心。

當(dāng)母子倆大笑后，兒子又能找回自己身上的能量。

后來(lái)孩子如愿考上重點(diǎn)大學(xué)，畢業(yè)后在深圳大學(xué)當(dāng)老師。

父母的焦慮會(huì)傳染給孩子，松弛感同樣也能傳染，當(dāng)孩子的心理輕松，沒有負(fù)擔(dān)，就能承受更多壓力，抗挫能力更強(qiáng)。

有智慧的父母，他們不會(huì)打壓孩子，制造恐怖氣氛，他們會(huì)給孩子充分的安全感和幸福感，讓孩子在松弛的環(huán)境中長(zhǎng)成參天大樹。

人品上內(nèi)卷，成績(jī)上松弛

李玫瑾老師不止一次說(shuō)過：“孩子的修養(yǎng)品德，比知識(shí)更重要。”

有品德的人才不會(huì)在欲望、沖突面前不擇手段。

教育是成為人的競(jìng)爭(zhēng)，而不單單是分?jǐn)?shù)的競(jìng)爭(zhēng)。

在電視劇《隱秘的角落》里，朱朝陽(yáng)成績(jī)優(yōu)異，總是全年級(jí)第一，但是性格孤僻，不會(huì)處事兒，所以沒什么朋友，經(jīng)常被同學(xué)孤立排擠。

老師找他的母親溝通，可他媽媽卻說(shuō)：“學(xué)生應(yīng)該以學(xué)習(xí)為主，交朋友是進(jìn)入社會(huì)才做的事，學(xué)習(xí)好就行了，其他的都不重要。”

在和孩子間的交流中也只有學(xué)習(xí)和成績(jī)，正因?yàn)閶寢寷]有重視對(duì)孩子品行的培養(yǎng)，朱朝陽(yáng)才逐步黑化，最終成了兇狠、暴力、冷漠的小惡魔。

這種教育結(jié)果是各位父母理想中的樣子嗎？

老劇《家有兒女》中有一集，在帶來(lái)歡樂之外，也給我們的育兒帶來(lái)一些啟發(fā)。

母親劉梅為鼓勵(lì)劉星，答應(yīng)劉星只要能考上第一，就獎(jiǎng)勵(lì)劉星一個(gè)MP3。

為了得到獎(jiǎng)勵(lì)，劉星拿了夏雪的一篇作文參加比賽，得了第一名，事后劉星果然得到一個(gè)MP3，而夏雪因?yàn)闆]在她的學(xué)校拿第一耿耿于懷。

總在家里說(shuō)劉星第一名是抄襲的，而且大罵抄襲可恥。

劉星終于忍無(wú)可忍，最終告訴大家他的第一名是假的。

因?yàn)橛掠诔姓J(rèn)錯(cuò)誤，父母仍然把MP3獎(jiǎng)勵(lì)給他。

從這個(gè)故事不難看出，養(yǎng)育孩子的過程，相比成績(jī)，誠(chéng)實(shí)之類的品質(zhì)，才是更加可貴的，學(xué)做人遠(yuǎn)比上名校進(jìn)名企更加重要。

培根說(shuō)過：“任何本領(lǐng)都沒有良好的品格與態(tài)度更易受人歡迎，更易謀得高尚的職位。”

有的孩子將來(lái)可能是管理者，有的孩子將來(lái)可能是技術(shù)工人，職業(yè)盡管不同，但是美好的品德并無(wú)差別，作為父母，我們有把孩子培養(yǎng)成好人的責(zé)任。

教育家陳鶴琴曾說(shuō)：“所謂一只手父母就是既不過分管制，也不事事放縱。過分管制會(huì)毀滅孩子成長(zhǎng)，事事放縱會(huì)讓孩子懶散無(wú)紀(jì)律?！?/span>

最好的教育模式是：一半內(nèi)卷，一半松弛。

卷的本質(zhì)，是打好人生的底子，底子堅(jiān)實(shí)，人生才有無(wú)限可能。

松的本質(zhì)，在于提供自由成長(zhǎng)的寬松環(huán)境，讓孩子自由發(fā)揮，獨(dú)立思考。

作者簡(jiǎn)介：向往花，富書作者，一個(gè)人?要想成功，你都需要一種能力來(lái)支撐你做好?自己，不被阻撓，不被誘惑，這就是屏蔽力，富書第4本新書《屏蔽力》正在熱銷中，你的生活，需要屏蔽力，和500萬(wàn)人一起升級(jí)生活認(rèn)知，知乎、微博@富書，本文首發(fā)公眾號(hào)：富蘭克林讀書俱樂部（ID：FranklinReadingClub），責(zé)編：青允，排版：聞溪，校對(duì)：聞溪、夏夢(mèng)之