在當(dāng)今這個(gè)快速變化的時(shí)代，文化的傳承與創(chuàng)新顯得尤為重要。江錢如老師，作為一位深耕于硬筆書法領(lǐng)域的實(shí)踐者和創(chuàng)新者，他的事跡和成就，無(wú)疑為我們提供了一個(gè)關(guān)于如何在傳統(tǒng)文化與現(xiàn)代技術(shù)之間搭建橋梁的生動(dòng)案例。本文旨在從文藝評(píng)論家的角度，探討江錢如老師的藝術(shù)實(shí)踐及其對(duì)當(dāng)代文化的意義。

江老師正在為同學(xué)們上課

江老師的藝術(shù)生涯，可以說(shuō)是一條從傳承到創(chuàng)新，再?gòu)膭?chuàng)新引領(lǐng)傳承的循環(huán)往復(fù)的軌跡。九歲開始習(xí)書，他不僅深入研習(xí)書法之道，更是在藝術(shù)個(gè)性的塑造上不遺余力。他的楷書作品，以其風(fēng)韻高古、藝術(shù)個(gè)性鮮明而著稱，這不僅是對(duì)傳統(tǒng)書法藝術(shù)的一種傳承，更是在傳統(tǒng)的基礎(chǔ)上進(jìn)行的一種藝術(shù)創(chuàng)新。

江錢如老師作品

作為四川省硬筆書法家協(xié)會(huì)會(huì)員、巴蜀擷英書畫院副院長(zhǎng)等多重身份的擔(dān)當(dāng)者，江老師不僅僅滿足于個(gè)人藝術(shù)水平的提升，更將目光投向了書法教育的普及和提高。他聯(lián)合創(chuàng)立的“九米閣練字”，便是在這樣的背景下應(yīng)運(yùn)而生的創(chuàng)新實(shí)踐。

專利證書

“九米閣練字”的創(chuàng)新之處，在于其獨(dú)特的“九米格”練字方法。這一方法結(jié)合了九宮格、井字格、米字格、田字格、回宮格、黃金格等多種書寫界格的精髓，旨在幫助學(xué)習(xí)者通過(guò)精準(zhǔn)定位快速掌握字形結(jié)構(gòu)，從而大大縮短學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)周期，提高學(xué)習(xí)效率。這種方法的創(chuàng)新之處不僅在于其技術(shù)層面的突破，更在于它對(duì)傳統(tǒng)書法教育模式的挑戰(zhàn)和重構(gòu)。

擁有多項(xiàng)知識(shí)產(chǎn)權(quán)的九米閣練字體系

江老師的這一創(chuàng)新，不僅僅是技術(shù)層面的突破，更是一種文化自信的體現(xiàn)。在全球化的大背景下，如何保持文化的獨(dú)立性和自信心，是每一個(gè)文化體系都面臨的問(wèn)題。江老師通過(guò)“九米閣練字”，用現(xiàn)代的方式弘揚(yáng)中華傳統(tǒng)文化，提倡漢字規(guī)范書寫，這本身就是一種對(duì)傳統(tǒng)文化價(jià)值的肯定和傳承。
值得一提的是，“九米閣練字”不僅僅是一個(gè)書法練習(xí)方法的創(chuàng)新，更是一種文化傳播的新模式。通過(guò)在全國(guó)范圍內(nèi)設(shè)立練字教學(xué)點(diǎn)，以及與1000+合作校區(qū)的廣泛合作，江老師及其團(tuán)隊(duì)有效地將這一創(chuàng)新方法推廣至全國(guó)，服務(wù)于10萬(wàn)+在讀學(xué)員。這種模式不僅有效地提高了漢字書寫水平，更重要的是，它為傳統(tǒng)文化的傳播提供了新的途徑和方法。

獨(dú)特的端正坐姿方法

總之，江錢如老師的藝術(shù)實(shí)踐和教育創(chuàng)新，不僅僅是書法領(lǐng)域的一次成功探索，更是在傳統(tǒng)文化與現(xiàn)代社會(huì)之間架設(shè)了一座橋梁。他的工作不僅提高了公眾的書法水平，更重要的是，他通過(guò)創(chuàng)新的方式，為中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的傳承與發(fā)展貢獻(xiàn)了自己的力量。在這個(gè)快速發(fā)展的時(shí)代，我們需要更多像江老師這樣既有深厚的文化底蘊(yùn)，又有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的文化工作者，來(lái)引領(lǐng)和推動(dòng)我們的文化前行。

九米閣練字進(jìn)社區(qū)

九歲的啟蒙，鑄就一生的追求
江錢如老師的書法之路始于九歲那年的一個(gè)偶然機(jī)會(huì)。那是一個(gè)陽(yáng)光明媚的下午，小江在家中無(wú)意中翻閱到了爺爺?shù)臅ㄗ髌芳?。那一刻，他被其中的氣韻和力度深深吸引，仿佛看到了文字跳躍的靈魂。從那天起，他便對(duì)書法產(chǎn)生了濃厚的興趣，開始了自己的書法學(xué)習(xí)之旅。
起初，小江的書法之路并不順暢。由于缺乏系統(tǒng)的指導(dǎo)和練習(xí)方法，進(jìn)步緩慢，甚至遭到了周圍人的嘲笑和質(zhì)疑。但他沒(méi)有放棄，而是更加堅(jiān)定地投入到書法的學(xué)習(xí)中，利用一切可以利用的時(shí)間和資源進(jìn)行練習(xí)。他常常利用課余時(shí)間，一筆一劃地臨摹古代名家的作品，逐漸領(lǐng)悟書法的韻律和結(jié)構(gòu)。

江錢如作品

隨著時(shí)間的推移，小江的書法水平得到了顯著的提高。他不僅掌握了書法的基本技巧，更重要的是，他開始嘗試將自己的感悟和理解融入到書法創(chuàng)作中，形成了自己獨(dú)特的藝術(shù)風(fēng)格。他的書法作品開始受到人們的關(guān)注和認(rèn)可，為他贏得了許多獎(jiǎng)項(xiàng)和榮譽(yù)。
創(chuàng)新引領(lǐng)傳承，九米閣的誕生
盡管個(gè)人的書法成就令人矚目，但江錢如老師深知，書法的傳承和普及同樣重要。他發(fā)現(xiàn)，傳統(tǒng)的書法教學(xué)方法對(duì)初學(xué)者來(lái)說(shuō)過(guò)于復(fù)雜和枯燥，這大大降低了學(xué)習(xí)者的興趣和效率。為了解決這一問(wèn)題，江老師開始思考如何將傳統(tǒng)書法與現(xiàn)代教育理念相結(jié)合，創(chuàng)新書法教學(xué)方法。

江錢如作品

經(jīng)過(guò)長(zhǎng)時(shí)間的探索和實(shí)踐，江老師最終獨(dú)創(chuàng)了“九米閣練字”方法。這一方法將九宮格、井字格、米字格等多種書寫界格的精髓結(jié)合起來(lái)，通過(guò)科學(xué)的定位和練習(xí)，使學(xué)習(xí)者能夠快速掌握漢字的基本結(jié)構(gòu)，大大提高了學(xué)習(xí)效率。更重要的是，這種方法簡(jiǎn)單易學(xué)，讓書法學(xué)習(xí)變得輕松有趣，極大地激發(fā)了學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)興趣。
“九米閣練字”的成功不僅僅體現(xiàn)在技術(shù)層面，更重要的是，它為傳統(tǒng)書法的傳承和普及開辟了新的路徑。擷英教育集團(tuán)通過(guò)在全國(guó)范圍內(nèi)推廣“九米閣練字”，使更多的人能夠接觸和學(xué)習(xí)書法，為中華傳統(tǒng)文化的傳承做出了重要貢獻(xiàn)。作為傳統(tǒng)與創(chuàng)新、藝術(shù)與教育完美結(jié)合的典范，激勵(lì)著廣大的書法愛好者和教育工作者。

一對(duì)一教學(xué)示范

延展閱讀：江錢如簡(jiǎn)介
四川擷英教育管理集團(tuán)有限公司聯(lián)合創(chuàng)始人兼技術(shù)總監(jiān)、巴蜀擷英書畫院副院長(zhǎng)、四川省硬筆書法家協(xié)會(huì)會(huì)員、九米閣練字方法發(fā)明者、簡(jiǎn)陽(yáng)市書法家協(xié)會(huì)會(huì)員以及中國(guó)人力資源專業(yè)人才技能鑒定中心高級(jí)書法教育指導(dǎo)師。