6.1 記念劉和珍君
語言建構(gòu)與運(yùn)用：分析文章的語言，體會其中蘊(yùn)含的深刻的情感，梳理情感脈絡(luò)。思維發(fā)展與提升：了解魯迅的生平及創(chuàng)作，了解文章的寫作背景及相關(guān)資料。審美鑒賞與創(chuàng)造：概括事件，分析文中幾類人的人物形象，分析作者的態(tài)度及其現(xiàn)實(shí)意義。文化傳承與理解：鑒賞并學(xué)習(xí)敘述、抒情、議論相結(jié)合的手法。重點(diǎn)：理清文章思路，深入理解文章的思想內(nèi)容。難點(diǎn)：領(lǐng)會文章的寫作主旨：哀悼死難者，控訴反動派，喚醒麻木的民眾。 有一個人被譽(yù)為“民族魂”，他時刻以深沉的情懷，睿智的目光關(guān)注著我們民族的生存狀態(tài)和精神世界，在他逝世之時，舉國哀悼，舉世震驚。一位友人送對聯(lián)以示悼念。譯書尚未成功，驚聞隕星，中國何人領(lǐng)吶喊先生已經(jīng)作古，痛憶舊雨，文壇從此感彷徨這位吶喊者便是魯迅。今天我們來學(xué)習(xí)《記念劉和珍君》，看一看魯迅是怎樣為革命、為正義、為青年吶喊的。1926年3月18日，北京各界五千多人在天安門前集會抗議帝國主義和反動軍閥的暴行，會后高呼著“打倒帝國主義”的口號到段祺瑞執(zhí)政府門前請愿。這時數(shù)百名荷槍實(shí)彈的士兵，突然向群眾隊伍開槍射擊。隨后士兵們又手持馬刀、刺刀追殺群眾。造成了死47人，傷200多人的慘劇。死難烈士中就有北京女子師范大學(xué)學(xué)生劉和珍、楊德群。魯迅稱這一天為“民國以來最黑暗的一天”。陰風(fēng)在呼號，血衣在飄蕩，青年的血跡還沒有干透，執(zhí)政府卻發(fā)表通電說請愿學(xué)生是暴徒，更有甚的是一些執(zhí)政府的走狗、幫兇文人還在報刊上發(fā)表文章說這些青年學(xué)生是受人利用，白來送死的。這是任何一個有良知的中國人都不能容忍的！更何況是魯迅先生，他把這一腔悲憤之情訴諸筆端，既是對反動政府的控訴，也是對犧牲青年的紀(jì)念。魯迅（1881年9月25日－1936年10月19日），曾用名周樟壽，后改名周樹人，字豫山，后改豫才，曾留學(xué)日本仙臺醫(yī)科專門學(xué)校（肄業(yè)）。浙江紹興人?！棒斞浮笔撬?918年發(fā)表《狂人日記》時所用的筆名，也是他影響最為廣泛的筆名。著名文學(xué)家、思想家、革命家，五四新文化運(yùn)動的重要參與者，中國現(xiàn)代文學(xué)的奠基人。毛澤東曾評價：“魯迅的方向，就是中華民族新文化的方向?！?/span>魯迅一生在文學(xué)創(chuàng)作、文學(xué)批評、思想研究、文學(xué)史研究、翻譯、美術(shù)理論引進(jìn)、基礎(chǔ)科學(xué)介紹和古籍?？迸c研究等多個領(lǐng)域具有重大貢獻(xiàn)。他對于五四運(yùn)動以后的中國社會思想文化發(fā)展具有重大影響，蜚聲世界文壇，尤其在韓國、日本思想文化領(lǐng)域有極其重要的地位和影響，被譽(yù)為“二十世紀(jì)東亞文化地圖上占最大領(lǐng)土的作家”。題目中的“記”字相當(dāng)于“紀(jì)”，魯迅當(dāng)時用“記念”一詞，實(shí)際上就是今天的“紀(jì)念”?！熬笔菍θ说淖鸱Q。劉和珍，江西南昌人，北京女子師范大學(xué)英文系學(xué)生，學(xué)生自治會主席，遇害時年僅22歲。“記念”有兩層含義：一是對死難的革命青年的沉痛悼念，贊揚(yáng)其英勇的壯舉；二是對反動派的無比痛恨，揭露反動派虛偽、殘酷的本性。“記念劉和珍君”的目的是以“記念劉和珍”為切入點(diǎn)，對“三一八”慘案做總結(jié)評述。第三部分：（第六、七節(jié)）請愿事件的意義。1.讀完第一、二節(jié)后，思考本部分寫作的緣由，文中是否有提示性的語句?如何理解這句話?作者為什么一再強(qiáng)調(diào)?文中具有提示性的語句是“有寫一點(diǎn)東西的必要了”。這句話在文中出現(xiàn)了三次?！氨匾焙卧谀?其一是要悼念、祭奠遇害者劉和珍君，正如文中所言：“以我的最大哀痛顯示于非人間，使它們快意于我的苦痛，就將這作為后死者的菲薄的祭品，奉獻(xiàn)于逝者的靈前?！逼涠t在于喚醒庸人，因?yàn)椤霸旎殖３橛谷嗽O(shè)計，以時間的流駛，來洗滌舊跡，僅使留下淡紅的血色和微漠的悲哀。在這淡紅的血色和微漠的悲哀中，又給人暫得偷生，維持著這似人非人的世界”。魯迅先生為了讓人牢記這筆血債，喚醒國人打破這“非人的世界”也“覺得有寫一點(diǎn)東西的必要了”。2.如何理解“真的猛士，敢于直面慘淡的人生，敢于正視淋漓的鮮血。這是怎樣的哀痛者和幸福者”這段文字？“真的猛士”，指真正勇猛的革命戰(zhàn)士；“慘淡的人生”和“淋漓的鮮血”指反動政府制造兇殺的這種黑暗現(xiàn)實(shí)。因此，第一句話可理解為：真正的革命者是敢于正視這種黑暗的現(xiàn)實(shí)的。這兩句話的含義可理解為：真正的革命戰(zhàn)士，面對國家和民族的慘淡前途和人民的悲慘命運(yùn)感到哀痛，他們又為改變黑暗現(xiàn)實(shí)，以勇往直前、奮斗獻(xiàn)身為最大的幸福。3.第三段中，“可是我實(shí)在無話可說……那里還能有什么言語？”這里，為什么無話可說呢？“無話可說”是因?yàn)椤八〉牟⒎侨碎g”，這“并非人間”說明黑暗的社會現(xiàn)實(shí)壓得人們喘不過氣來。“四十多個青年的血洋溢在我的周圍，使我艱于呼吸視聽。”連呼吸都有困難，又怎能說出話？這里，暗含了魯迅對段執(zhí)政府的憤怒與控訴，只能在“痛定之后”，以寫文章來代替哭泣。4.“我平素想，……我才見她慮及母校前途，黯然至于泣下”。這三句話中，指出了劉和珍“不為勢利所屈”，并猜想她“總該是有些桀驁鋒利的”，但是，魯迅用“總該”一詞，強(qiáng)調(diào)出乎意料。“她卻常常微笑，態(tài)度很溫和”“始終微笑著，態(tài)度很溫和”。這里兩次寫到“微笑”與“態(tài)度溫和”，這樣，到底有怎樣的表達(dá)效果？①深入刻畫劉和珍的性格和形象，與反動派的陰險毒辣形成強(qiáng)烈的對比，造成強(qiáng)烈反差，突出藝術(shù)表現(xiàn)力和感染力，使人物形象更加鮮明。②再次指出劉和珍人物形象：她是一個不為勢利所屈，勇于反抗和斗爭?！拔⑿Α焙汀皯B(tài)度溫和”則透出了她的善良與純真，她的“慮及”說明她具有高度的責(zé)任心和使命感。這里闡明劉和珍的形象之后與反動派的險毒構(gòu)成藝術(shù)上的反差，是對反動派的強(qiáng)烈批判。5.第四節(jié)第5段說：“慘象，已使我目不忍視了；流言，尤使我耳不忍聞……我懂得衰亡民族之所以默無聲息的緣由了”。其中，“無話可說”是因?yàn)槭裁茨?？這里的“無話可說”和第一部分中的“無話可說”與“還能有什么言語？”形成了什么關(guān)系？表達(dá)效果是否相同？“緣由”一詞又作何解？這里的“無話可說”是因?yàn)閷橙说谋┝蜔o恥讕言使人震驚，憤怒得說不出話。這與前文中的“無話可說”與“還能有什么言語”形成對應(yīng)，遞進(jìn)的關(guān)系。前文中的“無話可說”是因?yàn)椤八氖鄠€青年的血和所住的并非人間”使魯迅“艱于呼吸視聽”，找不到鋒利的言語來控訴段政府的罪行卻只能用寫文章來代替哭泣，以此來哀悼死難者。所以，“無話可說”同樣都表達(dá)了魯迅愛憎分明的情感。②反動文人的惡毒誣蔑。這里暗含了既對反動派的警告，也有對后死者的呼喚，激勵和鼓動。最后，號召“不在沉默中爆發(fā)，就在沉默中滅亡。”由此，魯迅發(fā)出沉重的吶喊。6.如何理解“當(dāng)三個女子從容地轉(zhuǎn)輾于文明人所發(fā)明的槍彈的攢射中的時候，這是怎樣的一個驚心動魄的偉大呵!中國軍人的屠戮婦嬰的偉績，八國聯(lián)軍的懲創(chuàng)學(xué)生的武功，不幸全被這幾縷血痕抹殺了?！边@段話的深刻含義？第五節(jié)第2段記述劉和珍遇難情形，一是表現(xiàn)了三個女子臨難從容，互相救助的精神，二是揭露執(zhí)政府的屠殺兇殘暴虐。第2段思路從這兩個方面展開。 第一句說三個女子這方面，先說傷亡情況，著重表現(xiàn)互相救助，沉勇友愛。思路繼續(xù)在三個女子一面展開?！爱?dāng)三個女子從容地轉(zhuǎn)輾于文明人發(fā)明的槍彈的攢射中的時候，這是怎樣一個驚心動魄的偉大呵!”這個“偉大”當(dāng)然指三個女子偉大?！皬娜莸剞D(zhuǎn)輾”概括了她們在彈雨中互相救助的情況，如此沉勇友愛，確實(shí)令人震撼。 接下來又從執(zhí)政府一面說“中國軍人的屠戮婦嬰”，指的是屠戮劉和珍她們?！皨D嬰”這里專指女子，再則她們畢竟年輕，在長者眼里還是娃娃。“八國聯(lián)軍”，并非指1900年鎮(zhèn)壓義和團(tuán)的八國聯(lián)軍，1926年，日本糾合各國軍隊恰好也是八國，所以魯迅也稱之為八國聯(lián)軍。段政府背后就是八國聯(lián)軍，所以懲罰學(xué)生，也可以說是八國聯(lián)軍懲創(chuàng)學(xué)生。屠戮婦嬰與懲創(chuàng)學(xué)生也不是兩回事，而是互文，同指制造“三一八”慘案，是指中國軍人與八國聯(lián)軍相勾結(jié)，幕前幕后屠戮婦嬰懲創(chuàng)學(xué)生。這里是善與惡的兩極，在三個女子從容沉勇友愛的偉大精神反襯下，中外殺人者顯得更加卑劣兇殘。什么“偉績”、什么“武功”，所以說“不幸全被這幾縷血痕抹殺了”?！皞タ儭薄拔涔Α笔撬麄冏约旱目湟凑Z。7．如何理解“茍活者在淡紅的血色中，會依稀看見微茫的希望；真的猛士，將更奮然而前行”這句話的深刻含義？這個并列復(fù)句，十分恰當(dāng)?shù)卦u價了“三一八”死難烈士對于將來的意義。盡管，在這“并非人間”的世上活著的，有許多是“茍活者”，但即使是“茍活者”，也將從壯烈的事件中看到一點(diǎn)希望，哪怕是“依稀”“微?！钡?；而“真的猛士”將越來越多，先驅(qū)者的壯烈精神將激勵、鼓舞他們更加勇猛堅定地去斗爭、前進(jìn)。8.理解“嗚呼，我說不出話，但以此記念劉和珍君!”這句話的深刻含義。這是全文思路的收束?！按恕钡膬?nèi)容：涉及對烈士的崇敬、對其犧牲精神的評價、對其斗爭方式的總結(jié)、對反動軍閥的憤怒聲討、對所謂學(xué)者文人的揭露、鞭笞，對庸人警醒的期盼，以及作者奮然前行的決心，等等。再次強(qiáng)調(diào)“我說不出話”，表達(dá)無盡的悲憤和深深的歉疚之情。本文以痛斥反動派、悼念烈士的悲憤感情為線索，贊揚(yáng)了劉和珍等愛國青年不畏強(qiáng)暴、不怕犧牲，與帝國主義及其走狗英勇斗爭的精神，揭露了反動軍閥的兇殘卑劣及其走狗的陰險無恥，總結(jié)了“三一八”慘案的教訓(xùn)，鼓勵革命者繼續(xù)戰(zhàn)斗。同時告誡愛國青年們要總結(jié)血的教訓(xùn)，改變斗爭方式，并號召人們起來戰(zhàn)斗，不做庸人。1．本文體現(xiàn)了作者剛正的性格、澎湃的激情、高度的正義感和嫉惡如仇的精神。那個年代的學(xué)生的社會責(zé)任感和勇敢精神值得我們學(xué)習(xí)。2．本文語言精練，富有思想內(nèi)涵，感情充沛，如歌如詩。3．反語、互文等修辭手法的運(yùn)用，有力地表達(dá)了文章的中心。雜文（也被魯迅稱為“雜感”或“短評”），在中國是古已有之的，而現(xiàn)代雜文的興起、發(fā)展和繁榮，是和魯迅的名字分不開的。在魯迅的筆下，雜文具有一種自由摹寫世相、敘述見聞、評說人事、言志抒情、啟迪思想和反抗現(xiàn)實(shí)的使命，從而以博大精深的思想內(nèi)涵和獨(dú)特完美的藝術(shù)形式，攀上了中國文學(xué)的高峰，進(jìn)入了“高尚的文學(xué)樓臺”。魯迅一生寫了《墳》《熱風(fēng)》《華蓋集》《華蓋集續(xù)編》《三閑集》《二心集》《南腔北調(diào)集》《偽自由書》《準(zhǔn)風(fēng)月談》《花邊文學(xué)》《且介亭雜文》《且介亭雜文二集》《且介亭雜文末編》等雜文集。在這些雜文集中，魯迅把筆觸伸向了不同的文化現(xiàn)象和不同階層的不同人物，其中有無情的揭露，有憤怒的控訴，有尖銳的批判，有辛辣的諷刺，有機(jī)智的幽默，有細(xì)致的分析，有果決的論斷，有激情的抒發(fā)，有痛苦的吶喊，有親切的鼓勵，有熱烈的贊頌，筆鋒馳騁縱橫，文采斐然，形式多樣，變化多端。這些雜文徹底打破了中國散文“溫柔敦厚”的美學(xué)風(fēng)格的束縛，更自由、大膽地表現(xiàn)現(xiàn)代人的情感和情緒體驗(yàn)，為中國散文的發(fā)展開辟了一條更加寬廣的道路。魯迅的雜文在中國現(xiàn)代文學(xué)史上的地位是無可置疑的。通觀全文，作者悲和憤兩股情感的烈焰無處不在迸發(fā)，無處不在燃燒，升騰交織，無可抑制。追悼會的氣氛、程君的發(fā)問和要求引起對烈士的痛心的憶念，并且激起對殺人者的滿腔仇恨，發(fā)為憤怒的揭露控訴；同時，作為革命家、思想家，作者始終沒有停止深沉的思索，對慘案的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)進(jìn)行了沉痛的總結(jié)，對烈士死難意義給予高度評價。這就是作者思想感情發(fā)展和文章結(jié)構(gòu)的大體脈絡(luò)。魯迅先生曾經(jīng)說過：“我們從古以來，就有埋頭苦干的人，有拼命硬干的人，有為民請命的人，有舍身求法的人，……雖是等于為帝王將相作家譜的所謂'正史’，也往往掩不住他們的光耀，這就是中國的脊梁?！濒斞赶壬镣醇o(jì)念的劉和珍、白莽、柔石、馮鏗、李偉森、胡也頻，又何嘗不是中國的脊梁呢？假如他們其中的一位要參與“中國的脊梁”評選活動，你會選誰？請為他（她）寫一段推薦詞。要求：至少運(yùn)用兩種修辭手法，200字左右。
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