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文學(xué)課程開啟之后，幾位老師給我們推薦了許多經(jīng)典學(xué)術(shù)著作，我和皓飛兄便經(jīng)常去圖書館借書，但我倆要借的書，圖書館里往往未收藏。正像我們的一位年輕男老師說過的：“F大的圖書館對于古代文學(xué)專業(yè)來說，根本談不上有館藏。對于古代文學(xué)專業(yè)的教師和學(xué)生來說，圖書館基本上沒有用處。此外，在圖書館現(xiàn)有的那些書當(dāng)中，存在著大量的盜版書，那些書根本不能用于學(xué)術(shù)研究?！?/span>鑒于這樣的現(xiàn)狀，我和皓飛兄就開始了買書的行動。起初不習(xí)慣網(wǎng)購，便每每去新華書店買，后來發(fā)現(xiàn)網(wǎng)上的書要便宜一些，有的甚至便宜很多，因而我倆就基本上從網(wǎng)上購買了。買書時，要么借用孫群的電腦，要么直接去網(wǎng)吧。在下單后等待快遞的幾天里，我狂躁的內(nèi)心熱切地希望時間飛快逝去，那種盼望收到書的心情就好像當(dāng)初盼望收到春璟的信或是玉倩的郵件一樣。拿到快遞后，我總是很享受打開包裝，拿出新書，隨意翻看，摩挲書頁，簽上姓名的整個過程。在一次課間，我聽楊老師說文學(xué)院里有一個書庫，那里收藏的都是與文學(xué)相關(guān)的文獻(xiàn)資料，而且研究生是可以去那里借閱的。一天上午，秋高氣爽，我和皓飛兄興致勃勃地找到了那位負(fù)責(zé)書庫借書的老師。那位女老師姓陰，用我和皓飛兄當(dāng)日發(fā)明的一個詞來形容她相當(dāng)合適，那個詞是“D市老娘們兒”。該詞是專門用來描述我倆在D市遭遇的那些素質(zhì)低下、態(tài)度惡劣、蠻橫不講理卻又自以為是、認(rèn)定自己高人兩三等的女士的。我和皓飛兄都討厭接觸這類人，所以只在學(xué)院書庫借了一次書，皓飛兄借的是《柳如是別傳》，我借的是《管錐編》。可惜的是，我倆都還未讀完就到了還書的日期。書庫里雖然還有不少想讀的書，但我倆寧愿自己去買，也不愿再去找那個姓陰的。此種D市老娘們兒似乎遍布F大的各個地方，僅就我個人的接觸，在F大的圖書館、校醫(yī)院、校郵局、行政樓、財務(wù)處、宿舍樓都有這樣的人。圖書館的一個老娘們兒在上班期間，不惜耽誤我找書的時間，也要拉著我去給她下載植物大戰(zhàn)僵尸的游戲。她還說上班也沒事干，閑得難受。我當(dāng)時心里想：“你不閑得難受才怪呢。一個人就能干完的事兒，你們這兒卻有一大堆冗員。我每次來借書，你們都在那兒談哪家飯店的菜好吃，哪里新開了個衣服店。既然閑得難受，為什么不他媽去整理那些不按索書號擺放的書？也省得老子每次都在找書上浪費(fèi)那么多時間?！?/span>還有一個校郵局的老娘們兒，明明是她工作疏忽，沒有能讓我的掛號信及時寄達(dá)，而她卻恬不知恥地推卸責(zé)任，說我把地址寫得不清楚。我那時真想隔著柜臺扇她一耳光，替她爹好好教育教育她。在這群老娘們兒眼中，學(xué)生不是服務(wù)對象，而是指責(zé)對象。原來我很納悶F大里為什么會聚集如此多的奇葩，讀了半年碩士之后才曉得，那些人大多是學(xué)校各部門領(lǐng)導(dǎo)的老婆，或者是因與某領(lǐng)導(dǎo)有關(guān)系而被安插進(jìn)來的。盡管我狂熱地享受著文學(xué)課，但并不是喜歡每一位授課老師，也不是喜歡每一位老師的授課風(fēng)格。并且，我不喜歡的老師要遠(yuǎn)多于我喜歡的老師。在不受我歡迎的眾位老師中，有一位女老師最讓我難以忘記。她給我們講一門學(xué)院公共課，各個專業(yè)的學(xué)生都要去聽課。上課時，她就坐在講臺旁邊，念手中的一摞材料，每節(jié)課念上十來頁。遇到生僻的詞語以及書名、人名等重要信息，她也懶得抬一下尊臀，在黑板上寫一下。在她所念的內(nèi)容中，還有一些讓人不知所云，很可能是她念串行了而又不自知。我和皓飛兄一致認(rèn)為那根本不叫講課，還認(rèn)為她的課完全沒必要上，只要把那些材料復(fù)印出來，每人發(fā)一份就行了。這樣的話，大家既節(jié)省光陰，學(xué)習(xí)的效果肯定也會好上很多。在一個晴朗的午后，我們又要忍受這門課。老師在念材料的間隙，竟然抬起頭來，帶著笑容對大家說起了題外話。我甚感意外，以為她要改變教學(xué)方法了，但轉(zhuǎn)眼之間，她已經(jīng)把話題扯到她評上教授這件事上。她故作自然，仿佛是在不經(jīng)意間提到的，可通過她的表情和語氣，便能明顯看出她是在故意炫耀。臨下課時，她還特別開恩地抬起了屁股，在黑板上寫下了兩個書名。到了課間，她可能感覺方才炫耀得還不夠充分，于是主動和坐在前兩排的四個女生聊起天來。那次課，她一共炫耀了五六回，這讓我回憶起了本科時教思想道德修養(yǎng)課的那位女老師。終于熬到了第二節(jié)課結(jié)束，我趕緊跑出了教室，去室外呼吸新鮮空氣。外面的風(fēng)清云淡讓人陶醉，加之時間尚早，因此我提議大家去海邊走走。我和皓飛兄、小天兒聞到海腥味時，大概正趕上退潮，有稀稀落落的人在海邊的亂石中搜尋著什么。我們踩著石頭向大海走去，許多石頭上布滿了帶介殼的小型海洋生物，它們好像早已和石頭長在了一起。一片片的坑洼處積留著海水，有的水洼中還長著長長的水草。走近那些搜尋東西的人之后，我看到他們的小水桶里有螃蟹、小魚、海螺，還有一些酷似海帶的大葉片。我們?nèi)齻€也彎下腰找了起來，果真在淺水中發(fā)現(xiàn)了受驚后快速游走的小魚，在石縫間找到了如一元硬幣大小的螃蟹。我們身旁的大海比較平靜，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，海面上只是泛著很小的波浪。在海天相接處有幾艘輪船，它們好似排成了整齊的一隊，不知要駛往何方。太陽漸漸西沉，面對陽光下曲折的海岸，我心中忽然產(chǎn)生了一種地老天荒的滄桑感。小天兒那天玩興頗濃，他救出了一只卡在石縫中的螃蟹，還蹦跳到水邊，把螃蟹放到了海水里。接著，他站起身，向著大海連喊了好多聲。喊聲停下后，他說道：“這兒的景色還挺美，我以前都沒來過這兒。面對如此美景，我都想作首詩了?！?/span>“'氣之動物，物之感人，故搖蕩性情，形諸舞詠?！谰按_實能夠引起詩情。”皓飛兄說道。“皓飛兄，你一定詩興大發(fā)了吧？正好借景抒情，來吟詩一首吧？”兩三分鐘之后，皓飛兄吟出了他的即興之作。如果我不曾記錯的話，那首五言短詩包含如下二十個字：“好詩，好詩呀！不愧是學(xué)古代文學(xué)的?！毙√靸号氖址Q贊。“皓飛兄果然是氣勢如虹，不同凡響，著實讓小弟佩服呀！”“青平兄，你也來吟一首?！毙√靸河?jǐn)x掇我。“我現(xiàn)在要專心賞風(fēng)景。再說了，我也沒有皓飛兄那樣的豪情壯志和敏捷才思。還是天兒哥你來吟一首吧，按著皓飛兄的韻和一首也行呀?！?/span>“呵呵，皓飛兄你誤會了，小天兒說的跟你想的不是一個意思。此'淫’非彼'吟’，此'手’非彼'首’，此'濕’非彼'詩’，此'一被子’非彼'一輩子’。小天兒，你真是個淫賊呀！”我們迎著夕陽，沿著海岸走了很遠(yuǎn)。在岸邊的巨石上，坐著一些釣魚的人。他們把魚線甩出去很長，默默地等候著魚來咬鉤?？粗切┐贯炚?，我好想手持魚竿，去過一把海釣的癮。漫步到蛤蜊島時，我們還走上島去，沿島繞了一圈。島的西側(cè)擺著一排木制的漁船，漁船隨著波浪微微地起伏晃動。島的南側(cè)堆著許多巨大的石塊，波浪撞來，濺起朵朵白色的浪花。在小島東側(cè)的濃密樹叢之中，還深藏著一所海洋學(xué)方面的研究所。離開小島前，我站在海邊的亂石上，讓小天兒用手機(jī)給我拍了一張照片。直到今日，我都很欣賞那張照片，因為那是最能展示我自己色彩的一張照片。告別了蛤蜊島，我們還瞻仰了樹立于海岸的一座很高的媽祖神像。我此刻依然在用的這塊石頭鎮(zhèn)紙，就是在媽祖像附近撿的。這塊鎮(zhèn)紙的形狀近似于平行六面體，用起來非常方便。我畢業(yè)離校時沒舍得扔，從D市往Q市搬家時也沒舍得扔。
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