朋友小聚，話題不知不覺就飄向了那些如繁星般密布的工作室。

近年來，各種名工作室，如名校長工作室、名班主任工作室、各學科名工作室等，簡直像雨后春筍，頭銜一個比一個耀眼。有人引領著進步，本應是件美事，可這引領到底是真幫忙，還是走過場，實在值得玩味。

友女桂珍講起她們學校名班主任工作室的一位老師，成天忙得像個陀螺，到處趕講座。可效果呢？天知道！她這一說，大家的話匣子瞬間打開。

咱們都聽過不少講座，有時候內容確實精彩，讓人熱血沸騰，仿佛瞬間被打了雞血，立志要干出一番大事業(yè)?？梢换氐綄W校，那股子激情就像泡沫，“啪”地一下破了，一切照舊。真正要提升班主任的本事，還得靠平日里點點滴滴的實踐、歸納、學習與總結。指望那一兩場講座就能脫胎換骨？別做夢了！

經驗豐富的桂紅老師也忍不住吐槽。她說辦公室的小劉，一個新手班主任，遇到問題就來請教，她也傾囊相授，可小劉執(zhí)行起來卻總是差強人意。桂紅老師感慨，班主任這活兒，取經學習固然重要，個人魅力和執(zhí)行力更是關鍵。同樣的方法，不同的人用起來效果截然不同。這就像做菜，食材調料都一樣，大廚炒出來的就是香。

個人成長和業(yè)務提升，哪能靠幾場講座就搞定？那都是在一次次碰壁中，不斷總結、學習、再實踐，摸爬滾打出來的。那些工作室，如果只是熱衷于搞講座，而忽視了實際效果和個體差異，那跟作秀有啥區(qū)別？臺上講得天花亂墜，臺下聽眾聽得云里霧里，聽完后該咋干還咋干，這不是浪費大家的時間和精力嗎？

真正的成長，應該是腳踏實地，一步一個腳印，從實踐中來，到實踐中去，而不是在舞臺上的燈光下表演。