我們說(shuō)，phyphox可以做絕大多數(shù)的中學(xué)物理實(shí)驗(yàn)，但是力學(xué)和電學(xué)的不太好處理。這幾天和直升班小朋友們一起學(xué)磁場(chǎng)，關(guān)注的，一個(gè)是直線電流的磁場(chǎng)，其實(shí)就是奧斯特實(shí)驗(yàn)，這個(gè)原理可以稍稍改動(dòng)改動(dòng)，就能制作為正切電流計(jì)；一個(gè)是環(huán)形電流的磁場(chǎng)，這個(gè)磁場(chǎng)在環(huán)形電流的中心處可以用phyphox測(cè)量，且它有B∝I的關(guān)系，因此就能通過(guò)測(cè)磁場(chǎng)而知電流，從而制作成電流計(jì)。一旦學(xué)生手里有了電流計(jì)，那么絕大多數(shù)的電路實(shí)驗(yàn)是可以離開學(xué)校在家里定量完成的。

先說(shuō)奧斯特實(shí)驗(yàn)下的正切電流計(jì)。用它可以測(cè)量電流，比如某個(gè)電流一一這可以通過(guò)電流表提前校正為I一一I恰好可使小磁針由原來(lái)的南北向轉(zhuǎn)過(guò)45度；那么，當(dāng)另一個(gè)電流I₁使小磁針轉(zhuǎn)過(guò)α角時(shí)，則I₁=Itanα，這樣我們就化用正切電流計(jì)的思想，實(shí)現(xiàn)了粗略的電流的測(cè)量。我實(shí)測(cè)了一下，發(fā)現(xiàn)一個(gè)3倍I的電流，被測(cè)成了2.63倍，如果真的放在遙遠(yuǎn)的電磁學(xué)儀器都沒(méi)有的年代，也許是可以接受的。制作過(guò)之后，會(huì)有些經(jīng)驗(yàn)，啰嗦，不說(shuō)了。

第二個(gè)制作，是真正的電流計(jì)，這玩意簡(jiǎn)直太準(zhǔn)確了！在最初的最初，開始的開始……那時(shí)候大家正研究phyphox代碼到興奮得不行，于是我們做了這種電流計(jì)，本質(zhì)就是利用環(huán)形電流的磁場(chǎng)B與電流強(qiáng)度I成正比。因?yàn)?/span>phyphox測(cè)量磁場(chǎng)是基操，所以測(cè)量電流就自然而然了。忘記了保留中間的測(cè)量數(shù)據(jù)，只留了一個(gè)測(cè)量界面。

計(jì)劃下個(gè)周里再次與小伙伴們細(xì)細(xì)且考究的做一下。下面的話最好不要被理解成牢騷，叫憂慮好點(diǎn)兒：現(xiàn)在的學(xué)校(叫事業(yè)單位)，申請(qǐng)一點(diǎn)兒錢放那兒放著幾乎不可能。即使正常流程也特別費(fèi)勁，環(huán)節(jié)會(huì)折磨人到放棄，實(shí)驗(yàn)熱情早消失了。所以我的實(shí)驗(yàn)一直都是自己掏錢，多少年下來(lái)，6、7萬(wàn)了吧。這種領(lǐng)著小孩玩的小項(xiàng)目，近50組，要自己買杜邦線和小塑料夾子，老師掏了錢，但是小孩子們做起來(lái)并不認(rèn)真，也僅僅是動(dòng)手做一做，并沒(méi)有去深入想一想，這就失去了它的意義。也許小孩子們并不喜歡。

希望這一次小伙伴們能覺(jué)得有收獲快樂(lè)哈??????。當(dāng)然也許這就是這個(gè)時(shí)代的教育價(jià)值吧？誰(shuí)知道呢??????。