大家好，我是布谷媽~

一提到孩子的“智商”，大部分媽媽都會來精神了——哪怕你是恭維，但只要你夸我家孩子智商高，我也會高興。

那孩子智商到底咋樣呢？

其實，我們真的能從孩子平時的表現(xiàn)中，看出一二。

“高智商”的孩子，5歲前就有3個“征兆”，中一個就偷著樂吧。

一、開口早，還特別“會說話”

語言開口早的孩子不少，但高智商的孩子，常常不止是“說得早”，而是“說得有內(nèi)容”。

他們不只是會模仿句子，而是能表達自己的邏輯、情緒，甚至“懟”你一臉清晰的因果關(guān)系。

比如你說：“現(xiàn)在不能看電視?！?/p>

他接著就來一句：“可是剛吃了兩碗飯了，你剛剛也說過，吃兩碗飯就可以看?！?/p>

他不是在頂嘴，而是在反駁你的“邏輯”。

這種孩子，語言是他們表達“思考”的方式。

他們會在3-4歲時，用一些你意想不到的句子，來試圖改變你的決定，或者挑戰(zhàn)你的規(guī)則。

再比如，他們很可能會主動講故事，還能不斷“續(xù)寫情節(jié)”。

你說一只貓爬樹了，他能接著編3分鐘：“它是不是去找自己的小伙伴？然后遇到了一只狗……”

這不是“話癆”，這是“語言+想象+推理”在一起跑馬拉松。

語言能力，是智力的窗口。

孩子不是說話早就是聰明，而是表達能力強+邏輯能力強+詞匯使用高級，才是高智商的語言底色。

所以，如果你家孩子3-4歲就是個“話癆”，愛反駁你、愛編故事、愛邏輯清晰地講事情。

那就不要急著“打斷他”，很可能，你正跟一個小哲學(xué)家在對話。

二、專注力超強，對“奇怪”的東西著迷

高智商的孩子，小時候常常有一點“沉迷”。

他們拼積木，一坐下來可能就是1小時；也可能對一個按鈕反復(fù)按、研究半天。

你覺得是“鉆牛角尖”，但他們的大腦正在飛速運轉(zhuǎn)。

這種孩子，很早就展現(xiàn)出深度專注的能力。

不是我們讓他“專注”，而是他天生能對某些事物全神貫注，別人叫都叫不動，餓了都不記得。

比如他對拼圖特別感興趣，就會反復(fù)拆、拼、嘗試各種可能。你喊吃飯，他說：“等我拼完這一塊。”

你以為他是“執(zhí)拗”，其實，他是在練“邏輯建構(gòu)”和“空間想象能力”。

再比如，他迷上了恐龍，就能連續(xù)一周只講霸王龍和三角龍，還能糾正你念錯的名字：“不是'翼龍’，是'無齒翼龍’?！?/p>

這就是興趣驅(qū)動型的專注，是創(chuàng)造力的起點。

所以，當(dāng)孩子在專注于一件事時，我們別覺得他磨磨唧唧，也別急著打斷他研究螞蟻爬哪條縫。

他的大腦神經(jīng)，也許正在組建一套高效、縝密的邏輯系統(tǒng)。

三、特別敏感，情緒豐富，像個“小大人”

高智商的孩子，有時讓人覺得“不像小孩”。

他們對別人的情緒特別敏感。

你一個嘆氣，他會問：“你怎么了？是不是不開心？”你說“沒事”，他會盯著你說：“可是你笑得不開心?！?/p>

他們能捕捉很多大人都忽略的細節(jié)：

“爺爺沒說話，他是不是生氣了？”

“這個故事里的小狐貍很孤單，它沒有朋友。”

有的孩子，甚至?xí)驗楣适吕锏男游锸軅粞蹨I。

這不是“玻璃心”，而是情緒感知力極高。這種敏感度，和高智商、創(chuàng)造力、共情力都有緊密關(guān)系。

心理學(xué)里有個詞叫“高敏感孩子”。

這些孩子，長大后很多都是藝術(shù)家、科學(xué)家、治療師。

他們不僅聰明，還“看得見別人看不見的情緒”。

你看不懂，他卻已經(jīng)敏銳地感知到了別人的情緒。

四、如何培養(yǎng)孩子的智商？

天賦是一顆種子，環(huán)境是陽光和水。

聰明的孩子不是被“教”出來的，而是被“激發(fā)”出來的。

我們想要培養(yǎng)高智商的孩子，從生活中的細節(jié)就能開始。

下面這3個方法，簡單又實用，你隨時都能用上。

①方法一：多講“有對話感”的故事

很多家長講故事，就是照著繪本念。但聰明的做法，是講完故事，引導(dǎo)孩子“反問”和“腦補”。

比如講完《三只小豬》，我們可以接著問：

“如果你是第三只小豬，你會怎么建房子？”

“如果你是豬爸爸和豬媽媽，你會給小豬們交代什么呢？”

孩子開始想象、判斷、表達，語言邏輯和批判思維都在暗暗成長。

講故事，不是聽完就完了，而是讓孩子“參與到故事里”，這才是動腦筋的開始。

②方法二：留出自由“無聊”的時間

很多研究都發(fā)現(xiàn)——過度安排，會扼殺創(chuàng)造力。

有些家長，會把孩子的時間排的滿滿的：這個點要什么班，那個點該做什么事。

孩子像陀螺一樣轉(zhuǎn)不停，就沒法主動去開發(fā)自己的大腦。

我們給孩子每天留一點“發(fā)呆”或“自己玩”的時間，不插手、不打斷。

你會驚訝地發(fā)現(xiàn)，孩子會自創(chuàng)游戲、發(fā)明玩法、把兩個杯子當(dāng)成“外星飛船”。

這些“無聊時間”里，大腦最活躍，想象力最自由。

所以，不是學(xué)越多越聰明，而是會自己玩、自己想、自己構(gòu)建的孩子，最有成長力。

③方法三：允許孩子提問，哪怕你不知道答案

高智商的孩子，最明顯的特征之一，就是愛提問。

但很多家長怕答不上來，就會說：“別問了”“你還小呢”“長大了你就知道了”。

其實，回答不出來沒關(guān)系，關(guān)鍵是別打斷他問問題的勇氣。

我們可以這么說：

“哇，這個問題太難了，咱們一起去查查資料？”

“媽媽也不知道，但你猜猜看呢？”

“這個問題太棒了，我要寫下來！”

孩子會覺得：原來問題是值得被重視的。

于是他會更大膽去思考、去探索。這種心理上的“思維自由”，才是真正智商的起點。

我們不需要知道“十萬個為什么”，也能養(yǎng)出有思維力的孩子。

只要我們肯陪、會聽、能給孩子一點點自由思考的空間，他的大腦，就會悄悄發(fā)芽，慢慢開花。