說起AI，自從去年的ChatGPT火了之后，讓所有人哪怕一開始并不是很想去關(guān)注，最終也得去關(guān)注一下。畢竟，在最開始的時候，有人預(yù)言它將會取代很多的行業(yè)。畢竟，誰不想，把所有該干的活都交給一個機器人，讓它幫我們解決很多腦力的問題。

然而，一段時間之后，看得出大家的態(tài)度還是越來越理性的。我覺得這并不是壞事。畢竟每一件新事物出來之后，有推崇的人，就得有理性的人。我們也說不準到底是好還是不好，所以需要理性的人對它進行全方位的分析，最終用事實來說話。

在劉文勇老師的這本《AIGC 重塑教育》中，我們看到的是資深教育家和教育科技創(chuàng)新者，他將AIGC的相關(guān)技術(shù)用在教育領(lǐng)域的實踐，向大家介紹了AIGC工具在不同教育和學習場景中的應(yīng)用，并且探討了AI技術(shù)的發(fā)展，對于未來教育的發(fā)展產(chǎn)生的影響。

既然不斷推陳出新的工具會對我們的教育事業(yè)產(chǎn)生影響，那么相對應(yīng)的，我們又該如何去應(yīng)對呢？我們是積極面對還是消極等待呢？我們的育人目標是否也會發(fā)生改變呢？這些未知的東西，在未來，其實都將是我們每一位教育者要去思考的。

特別是，當科技的發(fā)展如此迅速，我們又該如何提升自己的實力。同時，又該如何更新我們的理念，甚至于轉(zhuǎn)變我們的角色。畢竟，時代不同，對于人才的養(yǎng)成要求不一樣。

科技的進步，終歸是好事。但是，從我的角度來說，我覺得，有一些問題，我們始終要先思考好，比如，我們對于高新科技的推廣，我們要推廣到什么程度？是否有什么問題是我們要關(guān)注的呢？

還記得，初中生物老師跟我們講克隆技術(shù)的時候，當時他跟我們講了為什么沒有克隆人。其實，并不是技術(shù)沒有攻破，而是因為如果把這項技術(shù)用在克隆一個人上，是違反我們?nèi)祟惖囊?guī)則的，特別是倫理道德方面。

對于AI技術(shù)也是如此，ChatGPT火起來之后，擺在大伙面前的就是，很多人直接用它來寫文章，或者創(chuàng)作出一些平日里人類需要花費好長時間才能完成的創(chuàng)作上。

但是我聽過的就是，用ChatGPT寫文章，不僅快，而且寫得還特別好。所以很多行業(yè)立馬就開始安裝這個設(shè)備，然后踐行了。

其實，從科技的角度來說，沒什么問題。因為它可以幫助我們節(jié)省時間，提高辦事效率?？墒牵催^來想，我們通過輸入一些關(guān)鍵詞，提示機器人，讓它通過我們的提示生成一款產(chǎn)品，那么多大的原創(chuàng)程度呢？

在這些機械式的成果出來之后，那么我們?nèi)祟惻?chuàng)造出來的機器人，是不是讓更多的人越來越懶，懶得創(chuàng)造，懶得思考，懶得學習。反正你需要的很多東西，我們可以通過AI生成。

不知道大家發(fā)現(xiàn)過這樣的一個問題沒有。別說AI，就說我們目前很多孩子手頭都有的智能手機就好了，從這項智能工具普及到現(xiàn)在，那些低年級，或者中小學學生的作文能力發(fā)生了什么變化呢？當然，他們當中不乏一些實力派的存在，但是一些孩子，學校布置的一道作文，回家就直接去網(wǎng)上搜索，然后全部照抄，反正明天有作業(yè)可以交給老師就行了。

數(shù)學老師布置了一道題，看著有點難，所以忍不住摸出了手機，說是看看別人怎么解答的。結(jié)果這一看就忍不住把別人的過程順道抄了下來了。

所以，在教育的領(lǐng)域里，科技發(fā)展的作用其實好壞參半的。我們都需要謹慎去看待。畢竟理性的人可以理性地用技術(shù)為我們服務(wù)，但是惰性的人習慣性把問題交給別人去解決。

所以后來看到報道說，一些國家則是禁止了ChatGPT的使用，有的國家則是加了一些限制，有的國家則是推廣。

我只能說，冷靜看待，積極觀望，慎重選擇，或許并不是壞事。當然，關(guān)于ChatGPT的推廣，涉及的問題還不止這些，比如論文的查重等，內(nèi)容的原創(chuàng)性，以及做人的道德問題等等。這些層面的考慮，也是十分有必要的。

當然，科技進步，對我們來說，也不是一點好處都沒有?；蛟S在未來，它可以打破更多的局限性，讓教育變得更加自由，讓我們接收信息的渠道變得寬廣。這些終究是好的。

對于教師而言，未來我們必須面對的就是定位的改變。這個現(xiàn)在在一些地方或許影響還不是很明顯，但是一些地方已經(jīng)開始了。教師的職能未來在新的技術(shù)的發(fā)展之下，我們也會轉(zhuǎn)變，這是不可逆的。

我們不再是知識的傳播者，我們最多只能是學習的引導(dǎo)者，學習心理的建設(shè)者。學生在家也可以學習，但是在成長的過程中，始終需要有人來引導(dǎo)。這便是老師。

所以我們也要提升這種認知，同時也要學會通過學習轉(zhuǎn)換角色，這樣在未來，我們才能更好地適應(yīng)社會的發(fā)展。

科技在發(fā)展，未來在哪兒？這是我們面對每一場變革時，都需要尋找的問題。人類歷史上很多次科技的突破與創(chuàng)新，帶來的并不都是對人類充滿善意的。所以，不管是新的內(nèi)容，我們需要的始終是一顆謹慎的心，以及辨證看問題的視角。

畢竟，很多東西是需要時間的沉淀和考驗的，然后我們才能慢慢地找到答案。