?陶華坤：研究生教育是國(guó)家發(fā)展社會(huì)進(jìn)步的重要基石

1.研究生教育責(zé)任重大。

今天的研究生培養(yǎng)質(zhì)量，就是明天國(guó)家競(jìng)爭(zhēng)力水平。世界知識(shí)產(chǎn)權(quán)組織發(fā)布《2020年全球創(chuàng)新指數(shù)報(bào)告》數(shù)據(jù)顯示，中國(guó)位列全球創(chuàng)新指數(shù)榜單第14名。創(chuàng)新之路任重道遠(yuǎn)。新時(shí)代人民群眾受研究生教育的期望提高，我國(guó)注冊(cè)研究生人數(shù)遠(yuǎn)遠(yuǎn)低于印度。千人注冊(cè)研究生只有2人，美國(guó)在9人以上，德國(guó)、韓國(guó)5到7人。我國(guó)研究生規(guī)模與國(guó)家對(duì)高層次人才需求還有差距。根據(jù)目前學(xué)齡人口推算，至2030年，我國(guó)每年畢業(yè)的大學(xué)生人數(shù)1000萬(wàn)左右。屆時(shí)，研究生招生規(guī)模應(yīng)為150萬(wàn)人，博士生招生規(guī)模應(yīng)為30萬(wàn)人。

2.到2035年初步建成具有中國(guó)特色的研究生教育強(qiáng)國(guó)。

博士研究生教育是國(guó)民教育的最高端，集中體現(xiàn)研究生教育質(zhì)量，決定高等教育的高度，是培養(yǎng)拔尖創(chuàng)新人才、支撐高水平科技自立自強(qiáng)和服務(wù)經(jīng)濟(jì)社會(huì)高質(zhì)量發(fā)展的直接力量。研究生教育的重心從碩士生逐漸轉(zhuǎn)向博士生培養(yǎng)。研究生質(zhì)量看獨(dú)立的科研能力和創(chuàng)新能力。創(chuàng)新的要素：讓學(xué)生進(jìn)入前沿研究，掌握現(xiàn)有的研究方法，形成創(chuàng)新意識(shí)，形成激發(fā)性的環(huán)境，處于高激發(fā)態(tài)，進(jìn)入專注性思維，演繹推廣，總結(jié)升華。研究生教育肩負(fù)著高層次人才培養(yǎng)和創(chuàng)新創(chuàng)造的重要使命，是國(guó)家發(fā)展、社會(huì)進(jìn)步的重要基石。

3.大師是概念、命題或者理論的化身。

提出一個(gè)新概念并不太難，難的是得到世人認(rèn)可，大師必須在概念、命題與理論構(gòu)建上有所創(chuàng)新。這是一個(gè)呼喚學(xué)術(shù)大師的年代。大師之路是開(kāi)辟之路、探索之路?？茖W(xué)研究的出發(fā)點(diǎn)，往往是對(duì)未知奧秘的好奇和探究。做學(xué)問(wèn)，就是要刨根問(wèn)底。錢(qián)學(xué)森之問(wèn)的目的就是要我們探索如何培養(yǎng)杰出人才的方法。

4.培養(yǎng)學(xué)術(shù)大師、工程巨匠、業(yè)界領(lǐng)袖。

評(píng)價(jià)創(chuàng)新杰出人才只有一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)，即看創(chuàng)造和貢獻(xiàn)。創(chuàng)新杰出人才的成長(zhǎng)過(guò)程：首先，在某一專業(yè)領(lǐng)域內(nèi)做出較大成績(jī)，得到社會(huì)公認(rèn)，成為地區(qū)性的創(chuàng)新杰出人才；拓展在某一領(lǐng)域或某一專業(yè)的貢獻(xiàn)，能對(duì)較多領(lǐng)域和專業(yè)都具有啟發(fā)性，使之對(duì)于社會(huì)發(fā)展、科技進(jìn)步、經(jīng)濟(jì)繁榮具有重大價(jià)值，得到不可否認(rèn)的實(shí)效，成為全國(guó)性的創(chuàng)新杰出人才；通過(guò)國(guó)際交流，媒體傳播，使他的創(chuàng)造、發(fā)明、發(fā)現(xiàn)得到國(guó)際公認(rèn)。為人類(lèi)進(jìn)步做出不可磨滅的貢獻(xiàn)，成為國(guó)際性的創(chuàng)新杰出人才。