1995年，學(xué)業(yè)壓力大，可我還是常在放學(xué)后去五角場(chǎng)“看磁帶”。窮學(xué)生一個(gè)，兜里的錢不多，看到心儀的磁帶只能多看幾眼?，F(xiàn)在回想，流行歌曲算是我那時(shí)解壓的重要途徑啊。那天看到我，賣“拷帶”的老板立刻推薦起周治平的新專輯《風(fēng)花雪月作品輯2》。因?yàn)槌Ｈ?，所以老板摸清了我聽歌的路子，知道周治平是我偏愛的歌手。精?zhǔn)推薦外加可以試聽，讓我乖乖掏出僅有的零花錢。然后迅速地把磁帶放進(jìn)Walkman里，一邊聽一邊愉快地騎車回家。

這盤磁帶現(xiàn)在靜靜地躺在我的抽屜里

昨天看到周老師《風(fēng)花雪夜作品輯3》上線時(shí)，腦海中很快浮現(xiàn)出以上這段場(chǎng)景，那么近又那么遠(yuǎn)。

從“作品輯2”到“作品輯3”，30年就這么不知不覺過去了，原來1995-2025也就是兩張專輯20首歌的距離啊。當(dāng)年聽完《風(fēng)花雪月作品輯2》后，曾以為第3輯很快就能聽到：從高中畢業(yè)等到大學(xué)畢業(yè)再到踏入職場(chǎng)，平凡又忙碌的生活讓我漸漸淡忘了這念想。后來曾有幾次見到周老師本人，想著要來問這件事，后來都稀里糊涂地給忘了。

還好，周老師自己沒忘，“作品輯3”終于還是來了。

“作品輯2”是盤有質(zhì)感的磁帶，而“作品輯3”已是沒有實(shí)體的在線聆聽了。不管怎樣，這些歌，一直都在記憶里不曾忘記。沒有了Walkman，拿出手機(jī)觸手可放。點(diǎn)開第一首《大河悠悠》，旋律一出，歌詞緊跟著就哼唱出來了：你說愛情像是一朵流云，愈是美麗愈是難以看清，你說愛情像是一場(chǎng)游戲，夢(mèng)醒之后各分東西……

不對(duì)不對(duì)，周老師唱的歌詞是：大河悠悠在歲月里走，浪潮隨風(fēng)任起落浮沉，河里船舟，載無數(shù)過客匆匆，問誰成誰敗誰能不朽……原來1993年孫耀威首張專輯里這首我曾那么熟悉的《美夢(mèng)成空》，在2025年周治平老師的新專輯里已經(jīng)“進(jìn)化”成《大河悠悠》了。一首談情說愛的偶像純情歌，重新填詞編曲以后，變成了一首布滿斑駁的歲月之歌。

和前兩輯一樣，周老師重新演繹起那些寫給別人的歌。而和前兩輯不一樣的是，這張專輯肯定不會(huì)登上熱門的排行榜，也不會(huì)成為年輕歌迷們討論的話題。不過。這有何妨呢？我們這些二三十年前買了“作品輯1”和“作品輯2”的人依然還在，雖然沒法像年輕時(shí)那樣全情聽歌，但在下班回家的地鐵里，觥籌交錯(cuò)的酒局上、輔導(dǎo)孩子寫完作業(yè)后，拿出手機(jī)時(shí)忽然發(fā)現(xiàn)“呦，周治平出新專輯了啊”，點(diǎn)開后認(rèn)真去聽，發(fā)現(xiàn)還是那個(gè)熟悉的聲音、熟悉的感覺。

當(dāng)聽到《困砂》、《請(qǐng)不要在別人的肩上哭泣》、《有一首歌》……，你可能還會(huì)想起最初聽這首歌時(shí)的場(chǎng)景。謝謝周老師，給了我們?cè)俅胃袆?dòng)的機(jī)會(huì)。