最近咸余老師都是在給大家回顧2024年武漢市四調(diào)作文和中考作文，從6.1號開始，咸余老師將給所有同學分析2025年四調(diào)以及進一步預測2025年武漢市中考，給予同學們最有效的備考幫助！

首先我們來分析2024年武漢市中考作文哦

咸余老師依然自信地把這個作文題目放上去，并非證明押題的偏差，讓自己打臉，而是告訴大家如何切換語境，這才是重點

各位同學，咸余老師想說明幾點，第一點，作文中的“困境前提”依然存在，我們在分析時不能忘記老師前面教給大家的；第二點，“發(fā)現(xiàn)意義”是一個特別空泛的詞語，而且很籠統(tǒng)，需要根據(jù)信息模塊A導向信息模塊C；第三點，這個作文題目延續(xù)了武漢市出題的一貫風格，就是情境性和時代性很強，還原了一場班級“詩詞大會”的情境，在分析這件事后，你才能明了“發(fā)現(xiàn)意義”和余老師預測的“直面困境的勇氣”的異曲同工之處。

好的，話不多說，咸余老師按照老規(guī)矩教大家審題立意和材料支撐。

（2024年武漢中考）—

班級組織了“詩詞大會”活動。前三輪循環(huán)賽中，第6組一直處于落后狀態(tài)，小組組員很沮喪，有人甚至產(chǎn)生了退賽的念頭。組長說：“'詩詞大會’活動是為了讓我們積累更多的古詩詞，豐富我們的文化積淀。目前，我們雖然暫時處于劣勢，但大家發(fā)現(xiàn)了嗎？這幾次我們都是在'邊塞詩’的積累上暴露出問題。與其說這是在競賽，不如說是在幫助我們查漏補缺。只要彌補了這些缺漏，我們將無往不勝！”小組成員找到了競賽失利的意義，重新燃起了斗志?！?/span>信息模塊A，通常是下位語義：:較為具體、有特定性、可以用來解釋上位語義的稱為下位語義。

發(fā)現(xiàn)意義，往往能讓我們擺脫困境帶來的沮喪，積極地面對生活。

——信息模塊C，通常是上位語義：概括性、總結(jié)性較強的語意為上位語義

信息模塊之間往往有關(guān)聯(lián)，大家不要割裂開來。

材料支撐依然在緊隨審題立意后，大家不可顛倒順序。

前提【“困境”思維】：班級詩詞大會中第6組一直處于落后狀態(tài)，小組組員很沮喪，有人甚至產(chǎn)生了退賽的念頭。——遭遇落后狀態(tài)下失去了自信以及勇氣【略寫】要注意如果有與信息模塊A同質(zhì)的信息模塊B可以通過對比分析會推出共性結(jié)論。而武漢市目前越來越傾向一情境一事一結(jié)論了，這種出題的好處在于指向性更加明顯，前因后果的邏輯關(guān)聯(lián)更強，并且容易考察學生的信息概括分析能力。

人物行為【具體怎么做，包括實際行為和心理行為】：組長鼓勵勸導大家的話

我們把這段話分為三個層次

'詩詞大會’活動是為了讓我們積累更多的古詩詞，豐富我們的文化積淀?！獜娬{(diào)班級“詩詞大會”的意義價值

目前，我們雖然暫時處于劣勢，但大家發(fā)現(xiàn)了嗎？這幾次我們都是在'邊塞詩’的積累上暴露出問題?！治鲂〗M在比賽中暴露的問題

與其說這是在競賽，不如說是在幫助我們查漏補缺。只要彌補了這些缺漏，我們將無往不勝！——鼓舞士氣，讓大家積極自信，強調(diào)比賽的意義是查漏補缺。

那么，組長的話最后歸納的核心是什么呢？

通過發(fā)現(xiàn)分析比賽的意義讓大家有積極自信，擁有勇氣去面對眼前困境。

大家還會覺得咸余老師“勇氣”“自信積極”這樣的押題方向是錯誤的嗎？

我們把“發(fā)現(xiàn)意義”轉(zhuǎn)變成“認清自我價值”更容易切入一些，所以我們這才能放開手去寫。

——【詳寫】認清自我價值和意義的具體行為

原因探究【采用因果分析、假設分析】：為何認清自我價值能夠突破困境——【詳寫】

最后結(jié)果【實現(xiàn)目標、走向成功、收獲了知識、提升了能力、鍛煉了意志、完善了品格、培養(yǎng)了情操……】：認清自我和價值幫助我們擁有勇氣和自信去面對困境——【略寫】。

審題立意：遭遇困境時我們要積極去認清自我價值，這樣才能擁有自信，擺脫沮喪，走出困境。

從審題立意來看，這是因果關(guān)系，但是先后關(guān)系不要顛倒“因為積極去認清自我價值.....所以才能.....”，在行文和材料支撐時，我們要強調(diào)認清自我價值氣對于走向成功的意義和價值。

材料支撐要點如下

①遭遇的困境是什么（略寫）貼合原則——令人或者團隊失去自信和勇氣，變得沮喪的困境最為合適

②認清發(fā)現(xiàn)自我價值意義的具體行為。（詳寫）

③認清發(fā)現(xiàn)自我價值意義的原因。（詳寫）

④最終積極自信，不再沮喪，收獲直面困境的勇氣。（略寫）

咸余老師依然可以按照之前的模板，給大家提供一個記敘文的初步大綱，方便大家行文。

一 事件概述和文章主題：

第一次學習滑雪的我害怕摔跤而無法鼓起勇氣邁開步伐，變得沮喪，想要放棄，但是在雪場野花的啟示下重新認清自我的價值和意義，從而挑戰(zhàn)超越自我。告訴我們遇到困境不要緊，只要我們靜下心來認清自我意義價值，有勇氣去積極面對，依然會迎來自身的成長?！菊垎柾瑢W們，咸余老師有沒有變動太多我之前押題的模板呢】

二 采用手法：

象征和借物喻人等手法，雪地雖冷，但角落梅花依然知道自身的意義和價值，去送出絲絲縷縷的幽香芬芳這個人間；滑雪雖然會摔跤，但我既然來到了滑雪場，證明我富有勇氣，我平日的膽怯都是過于害怕跌倒的結(jié)果，滑雪的價值便是在過程中實現(xiàn)自我超越。

三 文章題目：

《認清自我，勇于怒放》。

四 基本結(jié)構(gòu)：

（一）開頭部分：

第一次去咸寧九宮山滑雪，但內(nèi)心頗為膽怯，害怕跌倒出丑且摔傷。（略）

（二）主體部分：講述“我”第一次滑雪的經(jīng)歷。（詳）

1事件要素：冬天的下午（時間），咸寧九宮山滑雪場（地點），我（人物）。

2事件起因：生性膽小的“我”一直渴望找個機會證明自己的勇氣，但真到了九宮山滑雪場，我卻因為膽怯而遲遲不敢邁出那一步，想要放棄。（略）

3事件經(jīng)過：同學都已經(jīng)開始滑雪，我卻遲遲不敢邁出那一步，在滑雪場頂部半天不敢動彈，轉(zhuǎn)眼間看到陽光下綻放的梅花，認清了自我的價值和意義，我再次對內(nèi)心怯懦的自己發(fā)起挑戰(zhàn)。（詳）

4事件結(jié)果：成功學會滑雪，認清了了自我。（略）

（三）結(jié)尾部分：

照應開頭，圍繞雪地的梅花對我重新認清自己的深遠影響，強調(diào)滑雪后成長的啟示和收獲，點明中心。（略）

同學們，記敘文和議論文的一材多用你們都學會了嗎。

時隔多年，沒想到武漢市又重新回到了“認清意義和價值”的話題上來，2010年武漢市就考過這個話題，與以往不同的是，這次作文題目確實在強調(diào)面對困境時我們每個孩子都要積極自信，認清自我，富有勇氣，挑戰(zhàn)困境，所以的思路上，變化不大，咸余老師給大家提供一些以往的真題和素材，給大家提供借鑒！

精彩作文片段二

01

認清自我的面例【哥白尼、梵高、愛因斯坦、比爾蓋茨】

無論是哥白尼在宇宙模型領(lǐng)域的革命，梵高在藝術(shù)風格和創(chuàng)作意識上的革命，愛因斯坦在現(xiàn)代物理學上的革命，還是比爾·蓋茨對計算機傳統(tǒng)操作系統(tǒng)的革命，所有這樣，都激越地啟迪著人們，鼓勵著人們:每一個偉大的歷史推動者都是一位勇于創(chuàng)新，敢于突破的開路工。他們?nèi)〉昧顺Ｈ穗y以企及的成就，因為他們走上了常人未曾涉足的路。當時，在眾人眼中，他們也許是獨特的，甚至是“離經(jīng)叛道”的，但是這也正是他們的超人之處。所以朋友，不要為自己的道路“與眾不同”而憂慮，也許，那正是獨屬于你的，他人無法復制的開啟成功之門的鑰匙。

02

孔子

朋友，成長過程中，你需要學習橡樹，以自身實際來衡量自己，讓自己踏上正確的成功之路。

一位衣袂飄飄的老者，手捧一席長卷，正襟危坐，領(lǐng)著他的三千弟子搖頭晃腦地吟誦著:“禮之用，和為貴”、“溫故而知新”……精妙的學說，如同一支支響箭，穿越古今，疾風嗖嗖而余音裊裊，然而，最讓人敬佩的還是孔子正確認識自我的心態(tài)，孔子周游列國，顛沛流離十四載，卻始終不得志。于是，他不再游說不再從政，只是專心于授課，致力于講學，正因為他正確認識自我，果斷放棄難以實現(xiàn)的宏圖，才有了桃李天下的成就，才成了名垂千古的圣者，才覓得了人生的那一份厚重。

03

弘一法師

成長過程中需要明確使命，才能把自己投身于人民，奉獻自己的一切于人民?！伴L亭外，古道邊，芳草碧連天，晚風拂柳笛聲殲，夕陽山外山?！彼艞壛藡善抻鬃?，只為完成自己年輕時的使命，讓人民受益。從此，中國文壇少了李叔同，佛界多了弘一法師。青燈古佛為伴，他不覺得苦，獨自一人誦經(jīng)，他亦不覺寂寞，踏上了普度眾生，救濟貧民的道路，他從未放棄。正是有了李叔同在成長時的明確使命，才能解救人民于水深火熱，才讓更多有骨氣的人站出來。

04

張愛玲

成長過程中需要明確使命，才能拒絕誘惑，實現(xiàn)自身價值。張愛玲曾說:“蒼涼之所以有更深沉的回味，因為它就像蔥綠配桃紅，是一種參差的對照?！边@也是她對自己一生的悲欣交集最好的寫照。年輕時，她是被人高高捧起的張家小姐，萬千寵愛于一身，她也曾迷茫，未來在何方？終有一日，在寧靜中摒除了繁華，明確使命，悉心寫作，在篇篇華美的文章中實現(xiàn)自身蛻變，保有了人生價值。張愛玲，在文學中奉獻自己的一生，在筆耕不輟中完成使命。

05

三毛

選擇適合自己的路，如火般熱烈。

一頭長發(fā)，一身長裙，她背著行李，一個人流浪。臺灣作家三毛沒有選擇做一個安分守己的女子，而是踏上流浪之路。她這樣做，是因為她明白自己是不會這樣做停滯不前的，流浪的路更適合她。在流浪途中，有了才華，有了激情，有了目標有了靈魂。只有這樣，她才擁有了那一篇篇帶著血肉，有生命有靈魂的作品。試想，倘若她一生做一個安然女子，沒有流浪過，那“三毛”二字也不會刻在一代讀者心中。在路上燃燒，在屬于自己的路上，她成就了自己。

06

劉翔

認清自我，使人明確發(fā)展方向，凝聚充沛力量，實現(xiàn)自我目標，成就未來。

他是一個對自己的未來充滿迷茫的運動員，成績平平讓他不知是否能看到成功的曙光，于是他沉淀自己，終于發(fā)現(xiàn)自己有跨欄的天賦，便毅然奔向跨欄的領(lǐng)域，取得奧運金牌的輝煌。他便是劉翔。

運動員如此，我們不亦如此？在人生路上，或許有徘徊，有迷惘，有渴望，而卻忘記了自我的真實存在，將自我拋之腦后，一味人云亦云。而只有認清自我才能沖破光明前的黑暗。若不認清自我，怎會有明確的目標？若不認清自我，怎會有充沛的力量？弱沒有認清自我，怎會有目標的實現(xiàn)和未來的成就？是啊，認清自我，正是我們成長中所需要的。

勇于綻放，無懼跌倒——同學們思考一下如何按照記敘文提綱把老師這一篇范文改成適合本次中考考場的作文

 我愛北國那獵獵狂風，掀起歷史的塵埃，傲骨錚錚；我愛那雪地上“為有暗香來”的一抹殷紅，一枝獨秀，留萬世之芳。勇氣，燦然生花，令人著迷。

 冬天，和朋友約好前往咸寧九宮山滑雪場，我雖心中忐忑，但耐不住朋友軟磨硬泡，只好硬著頭皮答應，可當大巴車在崎嶇彎折的山路上慢慢爬高，我的心如同被重錘敲擊的大鼓，朋友在我耳邊興奮地憧憬和談這話，我卻一個標點符號都聽不進去。

九宮山那里的雪坡很陡，只能抓著電動手柄慢慢往上走。到了頂峰，驚心動魄的時刻來了——從頂峰滑下去。這可不是件容易的事：滑快了，受慣性的影響，就會摔倒；滑慢了，又會因為沒有動力而停在雪坡上。初學滑雪，心里像“十五個吊桶打水——七上八下”。剛滑上雪坡，就有一種要摔倒的預感。我驚魂未定，忐忑不安：“能滑得下去嗎?”

 看朋友已經(jīng)像游魚一般竄出去，我窘迫地呆在原地，想放棄這次滑雪之旅的沖動越來越強烈，但空氣中卻傳來了氤氳的芳香，這氣息若有若無，但卻讓我得到了難以言表的寧靜，我順著香氣望過去，是梅花，這梅花在風雪的欺壓下不僅沒有黯然失色，反而散發(fā)出沁人心脾的香氣。她像一位知己勸慰了膽怯的我。

我鼓足勇氣，兩眼俯視前方，雙手緊握雪杖，腳蹬滑雪板，上身前傾，順勢而下，滑向半坡時卻擔心撞上別人而跌倒，朋友過來將我拉起，本以為向來懦弱的我會就此打道回府，卻沒想到我拍拍屁股上的雪，鼓起勇氣，再度出發(fā)。

第二次我再度爬上頂峰時，那似有還無的香氣縈繞在我身旁，我想起毛澤東的“已是懸崖百丈冰，猶有花枝俏”，梅花的勇氣令人欽佩，在懸崖峭壁和嚴寒的諸多不利條件下，仍然富有勇氣去面對；又想起了王安石的“遙知不是雪，唯有暗香來”，幽幽的香氣喚醒了我內(nèi)心的勇氣，讓我充滿力量去面對可能跌倒摔傷的滑雪，我的腿向前一邁，穩(wěn)穩(wěn)地停在了雪坡上。然后，默默地給自己加油鼓勁，開始飛快地滑起來。我像一支離弦的箭，瞬間滑下了雪坡!

 “寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來?！蔽覉孕?，只有鼓足勇氣，歷經(jīng)磨礪，我們才會迎來屬于自己的“花枝俏”，感謝梅花，更感謝慢慢成長，擁有勇氣的那個自己。

以上便是咸余老師對2024年武漢市中考作文原題的審題立意、材料支撐分析以及記敘文擬寫提綱的訓練，還附帶老師押題寫的一篇范文，希望對所有武漢學子有所幫助，大家私下還有疑問，單獨添加微信問我，余老師暑假會有連續(xù)視頻號、抖音號直播，帶著孩子們看完三本名著，掌握30個實用寫作技巧！同時會涉及到關(guān)于寫作的好多干貨知識分享，機會不容錯過！同時，也希望大家把自己寫的中考應考范文發(fā)給余老師批改哦！

感謝轉(zhuǎn)發(fā)，點個關(guān)注哦！