5月27日到30日，在河南省名班主任培育對(duì)象2025專(zhuān)項(xiàng)培訓(xùn)中，王紅玉中原名班主任工作室成長(zhǎng)共同體正式公布。共同體成員由來(lái)自不同批次的河南省名班主任工作室主持人構(gòu)成。

共同體成員王紅玉、朱文鳳、朱愛(ài)君、常偉玲參與此次培訓(xùn)，并圍繞劉肖主任提出的“高原起飛，跟崗?fù)l；躬身修煉，鍛造全能；敢為人先，辟出新徑”指導(dǎo)意見(jiàn)，深入研討后初步確立“三育三階”深耕目標(biāo)，全力打造高質(zhì)量班主任成長(zhǎng)平臺(tái)。

（共同體成員集體研討）

“三育三階”以系統(tǒng)性規(guī)劃推動(dòng)共同體發(fā)展：“三育”聚焦專(zhuān)業(yè)育能、人格育心、文化育魂三大核心，通過(guò)強(qiáng)化班主任專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)、傳遞教育情懷、凝聚團(tuán)隊(duì)精神，構(gòu)建發(fā)展根基；“三階”對(duì)應(yīng)個(gè)體成長(zhǎng)、群體協(xié)作、教育生態(tài)三個(gè)維度，從提升成員個(gè)人能力出發(fā)，逐步深化團(tuán)隊(duì)協(xié)同育人效能，最終形成共生共榮的教育生態(tài)。

一、專(zhuān)業(yè)育能，鍛造帶班“硬實(shí)力”

此次培訓(xùn)圍繞“五項(xiàng)全能”班主任的修煉展開(kāi)，每位專(zhuān)家的講座都是理論與實(shí)踐相結(jié)合，充分論證了“以五項(xiàng)全能的修煉為抓手，是提升班主任素養(yǎng)的行之有效的發(fā)展路徑?！钡餐w的各位主持人通過(guò)培訓(xùn)反思自己在“五項(xiàng)修煉”的研究方面還不夠深入，無(wú)法對(duì)成員進(jìn)行高質(zhì)量的引領(lǐng)。

所以，共同體實(shí)行“一年一專(zhuān)題”的深耕機(jī)制，每年聚焦一項(xiàng)專(zhuān)題，如育人故事、帶班方略、主題班會(huì)等，通過(guò)素材積累、案例拆解、理論提煉、宣講驗(yàn)證等進(jìn)行縱深突破。共同體將利用每月第一周的周六上午9點(diǎn)進(jìn)行線上研討，以月度研修為載體，推動(dòng)主持人從教育實(shí)踐者向領(lǐng)域引領(lǐng)者轉(zhuǎn)變，進(jìn)而帶動(dòng)整個(gè)共同體專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)的全面提升。同時(shí)，共同體以"讀——研——?jiǎng)?chuàng)——講"四階鍛造模式為示范，引導(dǎo)成員在各自工作室研修中實(shí)踐應(yīng)用，在行動(dòng)中持續(xù)精進(jìn)班主任專(zhuān)業(yè)能力。

二、人格育心，賦能育人“軟實(shí)力”

教育不僅是知識(shí)的傳遞，技能的訓(xùn)練，更是人格的塑造。共同體的主持人都來(lái)自于班主任一線，從普通班主任到優(yōu)秀班主任，再到班主任工作室主持人，成長(zhǎng)的每一步都凝聚著教育的情懷、智慧和成長(zhǎng)的堅(jiān)韌力量，所以，主持人自身就是一個(gè)鮮活的成長(zhǎng)范例，深入挖掘自身成長(zhǎng)歷程中的內(nèi)外因素，從教育初心的堅(jiān)守到專(zhuān)業(yè)能力的提升，再到個(gè)自獨(dú)特的人格優(yōu)勢(shì)，提煉出可學(xué)習(xí)、可復(fù)制的成長(zhǎng)模型，也是引領(lǐng)成員成長(zhǎng)的一條創(chuàng)新路徑。

共同體推行“三重身教示范機(jī)制”，要求共同體的主持人們?cè)诿磕昴昴┑哪甓瘸砷L(zhǎng)總結(jié)研修活動(dòng)中，都要進(jìn)行深度的成長(zhǎng)反思分享，從自身成長(zhǎng)、班級(jí)成長(zhǎng)、工作室發(fā)展三個(gè)維度，全方位展示成長(zhǎng)軌跡。這種“教育人格的可視化”，讓成員們既能看到主持人的責(zé)任與擔(dān)當(dāng)，又能感受到教育的溫度與力量。從而激發(fā)成員們以主持人為榜樣，在日常教育教學(xué)中踐行教育初心，用自己的身體力行感染學(xué)生，讓教育精神在傳承中煥發(fā)光彩。

三、文化育魂，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)“凝聚力”

文化是共同體的靈魂。在團(tuán)隊(duì)組建初期，我們尚未明確文化定位，但作為河南班主任群體，“陽(yáng)光激情，專(zhuān)業(yè)擔(dān)當(dāng)”的河南老班精神已然成為大家的文化共識(shí)。河南班主任群體已有的文化載體，如班主任之歌《腳下的遠(yuǎn)方》和班主任之詩(shī)《我的腳下，我的遠(yuǎn)方》，應(yīng)當(dāng)被每一位團(tuán)隊(duì)成員熟知與傳誦。

在每次研修活動(dòng)中，成員齊聲唱響《腳下的遠(yuǎn)方》，讓激昂的旋律點(diǎn)燃大家的教育熱情；年度研修時(shí)，集體朗誦《我的腳下，我的遠(yuǎn)方》，用深情的文字涵養(yǎng)成員們的教育情懷。這些充滿(mǎn)儀式感的活動(dòng)，會(huì)不斷凝聚著團(tuán)隊(duì)的文化共識(shí)，讓每一位成員的心緊密相連。隨著共同體的持續(xù)發(fā)展，文化內(nèi)涵也將日益豐富。成員們?cè)诮逃龑?shí)踐中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、提煉智慧，將個(gè)人成長(zhǎng)融入群體發(fā)展，逐步構(gòu)建共生共榮的良好生態(tài)，推動(dòng)團(tuán)隊(duì)不斷邁向新的高度。

站在新的起跑線上，王紅玉中原名班主任成長(zhǎng)共同體將持續(xù)傳承“陽(yáng)光激情，專(zhuān)業(yè)擔(dān)當(dāng)”的河南老班精神，以“三育三階”深耕目標(biāo)為核心，堅(jiān)持深化專(zhuān)業(yè)研修、強(qiáng)化人格引領(lǐng)、深化文化認(rèn)同，致力于打造一個(gè)內(nèi)有凝聚力、外有影響力的班主任成長(zhǎng)共同體，為擦亮“河南老班”品牌注入新動(dòng)能，以專(zhuān)業(yè)力量賦能中原教育高質(zhì)量發(fā)展，書(shū)寫(xiě)新時(shí)代班主任隊(duì)伍建設(shè)的精彩篇章。

附：

王紅玉中原名班主任成長(zhǎng)共同體

實(shí)踐導(dǎo)師：王紅玉

王紅玉，濮陽(yáng)市第五中學(xué)教師，中小學(xué)高級(jí)教師，中原名班主任，河南省名班主任工作室主持人，河南省教育廳學(xué)術(shù)技術(shù)帶頭人，“出彩河南人”2020最美教師，河南影響力班主任，河南教育新聞人物，河南省優(yōu)秀班主任，河南最具智慧力班主任，河南省德育先進(jìn)個(gè)人，河南省骨干教師，河南省班主任基本功展示活動(dòng)一等獎(jiǎng)獲得者，河南省優(yōu)質(zhì)課一等獎(jiǎng)獲得者。濮陽(yáng)市最美教師，濮陽(yáng)市師德標(biāo)兵，濮陽(yáng)市名師，濮陽(yáng)市模范班主任，市“文明班級(jí)”班主任，市學(xué)生最喜愛(ài)的班主任，市教學(xué)標(biāo)兵?！吨行W(xué)班主任》、《班主任之友》雜志封面人物，多篇文章在《教育時(shí)報(bào)》《班主任之友》《德育報(bào)》報(bào)刊發(fā)表。

核心成員：常富宣

常富宣，蘭考縣星河中學(xué)副校長(zhǎng)兼政教處主任，中小學(xué)高級(jí)教師，河南省骨干教師，河南省優(yōu)秀班主任，河南省名班主任工作室主持人。

為學(xué)生的命運(yùn)和終身幸福負(fù)責(zé)，是他的工作目的；我將無(wú)我，不負(fù)學(xué)生，是他日常工作的真實(shí)寫(xiě)照。作為年級(jí)長(zhǎng)，他所帶的年級(jí)考入重點(diǎn)高中人數(shù)多次刷新記錄，所帶班級(jí)考入重點(diǎn)高中的人數(shù)也遙遙領(lǐng)先，深受領(lǐng)導(dǎo)和家長(zhǎng)好評(píng)！作為班主任工作室主持人，多次參與教體局組織的班主任培訓(xùn)。

核心成員：李昂

李昂，焦作市第十七中學(xué)語(yǔ)文教師，中共黨員，中小學(xué)正高級(jí)教師，河南省優(yōu)秀班主任，河南省名班主任工作室主持人，河南省教科研課題優(yōu)秀主持人，全國(guó)優(yōu)秀輔導(dǎo)教師，被焦作師專(zhuān)、沁陽(yáng)永威、龍?jiān)春葘W(xué)校聘為班主任指導(dǎo)專(zhuān)家。

教育理念：以生命關(guān)懷為基石，構(gòu)建師生共生的成長(zhǎng)共同體；以專(zhuān)業(yè)自覺(jué)為引擎，鍛造臨床型班主任實(shí)踐智慧。

核心成員：朱文鳳

朱文鳳，第五批河南省名班主任工作室主持人，河南省文明教師，濮陽(yáng)市優(yōu)秀班主任，濮陽(yáng)市骨干教師，濮陽(yáng)市優(yōu)質(zhì)課一等獎(jiǎng)獲得者，濮陽(yáng)市臺(tái)前縣新區(qū)第一實(shí)驗(yàn)小學(xué)教師，一位愛(ài)講歷史故事，教語(yǔ)文的英語(yǔ)老師。

核心成員：張瑩

張瑩，中共黨員，中學(xué)高級(jí)教師，長(zhǎng)垣市第一初級(jí)中學(xué)副校長(zhǎng)，校際終身名師，河南省學(xué)科技術(shù)帶頭人，河南省名班主任工作室主持人，河南省優(yōu)秀班主任，河南省優(yōu)質(zhì)課一等獎(jiǎng)獲得者，河南省最具智慧力班主任，新鄉(xiāng)市市長(zhǎng)質(zhì)量獎(jiǎng)名班主任，長(zhǎng)垣市五一勞動(dòng)獎(jiǎng)?wù)芦@得者，長(zhǎng)垣市模范校長(zhǎng)。

在學(xué)校創(chuàng)立的“雙層四環(huán)”教學(xué)模式中，倡導(dǎo)《領(lǐng)軍教育下的小組建設(shè)》為課堂改革提供抓手，取得成效；主持省課題《構(gòu)建家校共育的學(xué)習(xí)支架》取得良好結(jié)項(xiàng)。

核心成員：朱愛(ài)君

朱愛(ài)君，駐馬店市第十二初級(jí)中學(xué)，中小學(xué)高級(jí)教師，第七批河南省名班主任工作室主持人，首屆河南省班主任基本功大賽一等獎(jiǎng)獲得者，第10屆河南最具智慧力班主任，河南省優(yōu)秀教師，河南省優(yōu)秀班主任，河南省名師，河南省骨干教師，河南省教學(xué)標(biāo)兵。

核心成員：常偉玲

常偉玲，清豐縣第一實(shí)驗(yàn)小學(xué)德育處副主任，河南省名班主任培育對(duì)象，濮陽(yáng)市名班主任工作室主持人，副高級(jí)教師，曾多次被評(píng)為市、縣優(yōu)秀班主任，市文明班級(jí)、教學(xué)標(biāo)兵、優(yōu)秀教師等榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)。

1998年參加工作以來(lái)，一直擔(dān)任班主任工作！在班主任工作中，致力于研究學(xué)生、研究班級(jí)管理，她始終堅(jiān)信，六年決定一生，把“一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切”作為自己的教育箴言。所帶班級(jí)受到家長(zhǎng)、學(xué)生及同行的認(rèn)可和好評(píng)。

擔(dān)任名班主任工作室主持人后，她更是努力學(xué)習(xí)，輻射帶領(lǐng)全體成員實(shí)踐研究，細(xì)育深耕。