上一篇談上海高考作文題目的，引來(lái)一些不同意見(jiàn)。轉(zhuǎn)！ 如何評(píng)價(jià)上海的高考作文題其實(shí)，有些朋友并沒(méi)有仔細(xì)理解我的 文章。我認(rèn)為這個(gè)題目好，是因?yàn)榻K于突破的二元對(duì)立，有多向緯度。但是，題目本身又包含了“通俗”和“經(jīng)典 ”的對(duì)立，也不算得上特別好。一個(gè)基本常識(shí)是，作文題不應(yīng)該設(shè)置過(guò)多的審題障礙，意思最好是明白直接的，所以一個(gè)搞腦子的題目本來(lái)也算不上好。

上海高考單獨(dú)命題，在作文題上，也是吃過(guò)虧的。 1987年，上海高考作文題是《五十年前的今天 》，如果諸君當(dāng)年坐在考場(chǎng)上，會(huì)寫(xiě)什么呢？提醒一句，當(dāng)年是7月份考試，語(yǔ)文是7號(hào)。 1987年，往前數(shù) 50年，明白了嗎？1937年 7月7日 ，盧溝橋事變。這個(gè)題目是要寫(xiě)盧溝橋事變的。當(dāng)年出洋相的考生可不少。上海從此再也沒(méi)有出過(guò)這種猜謎一樣的題目了。猜中了就高分，猜不中就完蛋，實(shí)在很危險(xiǎn)。

沒(méi)想到今年全國(guó)一卷的題目，也是近似于《五十年前的今天》，如今是“八十年前的今年”，官方渠道十分直接地解釋，今年是抗戰(zhàn)勝利80周年，反法西斯戰(zhàn)爭(zhēng)勝利 80 周年。依靠政治敏感性來(lái)審題，這是一個(gè)很不好的事情。當(dāng)然，讀題之后，考生也應(yīng)該能理解，這是一個(gè)要求寫(xiě)主旋律的、正能量的、宏大敘事的題目?？赡茉趯?xiě)作中提到抗戰(zhàn)勝利八十周年的，閱卷者會(huì)高看一眼吧。

我想，猜想，全國(guó)卷的考生，一定寫(xiě)過(guò)一兩篇關(guān)于民族精神、關(guān)于復(fù)興之路的文章的。老師肯定是教過(guò)的，因?yàn)槿珖?guó)卷的規(guī)律就是這個(gè)。所以，在 考場(chǎng)上，只要把自己寫(xiě)過(guò)的文章，改頭換面再寫(xiě)一遍就行了。這就是全國(guó)考生對(duì)材料精雕細(xì)琢，對(duì)文采孜孜以求，甚至題目都要寫(xiě)一個(gè)對(duì)偶句的原因。上海則是近二十年來(lái)，反復(fù)強(qiáng)調(diào)，淡化文采。更看著思辨性，邏輯性。（上海也寫(xiě)過(guò)主旋律的文章，除了上面提到的一篇，98年的題目，是關(guān)于日本電影《自尊》的評(píng)論，也算是主旋律的。）

全國(guó)二卷的題目也是一個(gè)主旋律的題目。“夢(mèng)的贈(zèng)予”和1999年的“假如記憶可以移植”多少有點(diǎn)神似?！皦?mèng)”，自然要想到中國(guó)夢(mèng)，而不是黃粱夢(mèng)、南柯夢(mèng)。其實(shí)“假如記憶可以移植”也不是一個(gè)科幻題，也是主旋律的。在世紀(jì)關(guān)口，移植百年以來(lái)仁人志士的記憶，就非常主旋律。不知道當(dāng)年的考生是怎么寫(xiě)的，換我，一定想不到主旋律的寫(xiě)法。

并不是說(shuō)主旋律不好，宏大敘事不可以，只不過(guò)其中缺少了思辨性。語(yǔ)文學(xué)科的核心價(jià)值中，思維能力是非常重要的一點(diǎn)。從技術(shù)上說(shuō)，主旋律的題目，套題、宿構(gòu)的可能性大大提高，那么寫(xiě)作指導(dǎo)也變成押題，猜謎，機(jī)巧、技巧的成分太大了，不好。（全國(guó)二卷夢(mèng)的贈(zèng)予這篇，套一個(gè)李白的夢(mèng)蘇軾的夢(mèng)也是非常方便的。）

主旋律和思辨性看似不矛盾，但是實(shí)際操作上不太好對(duì)主旋律進(jìn)行思辨；而要讓全國(guó)卷拋棄主旋律的命題慣例，似乎也不太現(xiàn)實(shí)。無(wú)解。