   天天讀寫 | 我的未來   浙江省杭州市公益中學七年級（4）班 陳姿涵  高原的風雪里，有一棵白楊。它像所有高寒地區(qū)的植物一樣，擁有發(fā)達的根系,深深扎入地下，昂揚地守衛(wèi)著這片土地，如同艱辛守衛(wèi)著祖國和平的邊疆戰(zhàn)士。 【運用擬人手法，描述、贊美高寒地區(qū)的白楊】 它的前面是一條長長的鐵路,火車轟隆經(jīng)過,帶起一陣悠長的鳴笛,向前方駛去。前方，或十里長街,燈火通明；或四方小院，紅爐煮茶。唯獨它一成不變，只是直直地挺立,將滿腔的赤誠、衷心的熱愛奉獻給這里—這片貧瘠的土地。 何其有幸,我曾通過明凈的玻璃看到了白楊的模樣，見到這幅震撼人心的畫面。 【運用對比，突出白楊樹可貴的堅守品性】 列車?？吭谡九_，車窗上凝聚了一團團熱氣,我擦了擦玻璃向外張望，眼前一片荒涼，我的內(nèi)心無比失落。驀地，窗外似有白楊的影子，還有一位戰(zhàn)士—在向我們這輛列車致禮。 【由樹及人，引出主人公】 他看上去也就是二十出頭的年紀，本該青蔥的臉龐，卻有風與雪的痕跡,似乎是一圈圈年輪,粗糙干裂。但是，他在對我笑，盈盈的眼睛清澈、明亮，如清晨一顆掛在樹葉上的露珠?；蛟S，他并非只對我笑,而是對整輛列車的人,對所有他守護的人。 【描述軍人外貌，突出其堅毅與美麗】 雪花飄飛，落在他魁梧的肩頭，襯出他那純潔的、如浮雕般的立體線條。我睜大眼睛目光定格在他身上，直至眼睛發(fā)酸。震撼、驚訝、心疼在這一刻融合,更有一份敬意從心中油然升起。他只不過是比我大幾歲的青年，卻長成了青藏高原上堅毅、鏗鏘的白楊，守護著一方土地。我的淚水猛然溢出,似決堤的河水，奔瀉有聲。 【“我”心中的感動】 我拭去淚水，忽見窗上也有我的臉龐，恰與他的身影融在一起，被框在同一個畫面中。霎那間,無數(shù)的畫面在腦海中交織。我也生長在這片土地，在中國的浩浩山河間。以前，我從來沒想過自己的人生目標，可剎那間，我好像找到了問題的答案，懂得了生命的意義。 【“我”受到鼓舞】 將來的我，也應是一棵白楊。 【暢想“我”的未來】 （指導教師：張燕） 這是一篇構思精巧、托物言志的記敘性散文。文章借白楊樹寫戰(zhàn)士，表達了對堅守崗位的戰(zhàn)士的敬意和贊美之情。 寫法借鑒：借物寫人，托物言志。本文要贊美的是在高寒地區(qū)車站堅守崗位的戰(zhàn)士，但小作者并沒有僅僅寫戰(zhàn)上，而是借助“一棵白楊樹”，來表現(xiàn)戰(zhàn)士的高尚品質(zhì)。 文章開篇先描述“白楊樹”， “高原的風雪里，有一棵白楊”，“擁有發(fā)達的根系,深深扎入地下”，既描述形象，也揭示其“艱辛守衛(wèi)”的依托。然后借助“它”前面鐵路的延伸，展現(xiàn)城市的繁華與溫馨，在環(huán)境的對比中，突出白楊樹生存環(huán)境的“貧瘠”，突出其堅毅、赤誠的高尚品性。 接下來，寫“我”乘坐列車出行時，見到戰(zhàn)士堅守崗位的情景。描述他的“臉龐”，“有風與雪的痕跡,似乎是一圈圈年輪,粗糙干裂”；寫他的眼睛，“他在對我笑，盈盈的眼睛清澈、明亮，如清晨一顆掛在樹葉上的露珠”。通過外貌描寫，突出戰(zhàn)士堅守高原車站的堅毅品格，突出其美麗可愛的形象。寫“我”眼中的戰(zhàn)士形象，“雪花飄飛，落在他魁梧的肩頭，襯出他那純潔的、如浮雕般的立體線條”，進一步強化他對崗位的堅守。在此基礎上，再表達“我”的感動和受到的鼓舞，“將來的我，也應是一棵白楊”。 文章從白楊樹寫起，描繪形象，揭示其堅毅、堅守的高尚品性，然后由樹及人，寫看到的像白楊樹一樣品格堅毅、堅守崗位的車站守衛(wèi)戰(zhàn)士，在表達敬佩之情的同時，反省自己的不足，并表示自己的美好心愿。整篇文章以物比人，托物言志，構思精巧，表意明確。 （點評：徐東祥）     |
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